本文關(guān)鍵詞：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

篇一：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

幾何圖形綜合

復(fù)習(xí)幾何圖形

活動(dòng)名稱：復(fù)習(xí)幾何圖形活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)形式：分組

預(yù)定目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)幾何圖形的認(rèn)識(shí)（圓形，三角形，正方形，長(zhǎng)方形）。并能簡(jiǎn)單拼搭2、讓幼兒感知集合，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和想像能力教育資源：各種幾何圖形，膠水 紙

預(yù)定程序：

一：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形，感知集合

1： 幼兒坐成圓圈，教師出示紙袋（內(nèi)有各種幾何圖形）請(qǐng)幼兒來(lái)摸，幼兒從紙袋內(nèi)任意拿出一張卡片，并告訴大家是什么圖形，說(shuō)對(duì)的表?yè)P(yáng)，說(shuō)錯(cuò)的糾正

2：出示教具，學(xué)習(xí)分類，感知集合

教師出示教具(示先準(zhǔn)備好的幾何拼圖)，請(qǐng)幼兒觀察，請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖形歸類，選把圓形找出來(lái)，在找三角形，。。。。。。。。。等

邊

3：幼兒和圖形作游戲 ，教師說(shuō)：今天我們要來(lái)比一下，看哪個(gè)一小朋友站的快，拿正方形卡片的小朋友站在正方形里，那圓形卡片的站在圓形里

二：組操作活動(dòng)。：

1：同種圖形拼搭

如取出的三角形，拼后說(shuō)像魚(yú)。。。。。。。。。。等

2：不同圖形拼搭

讓幼兒在圓形，三角形，正方形，長(zhǎng)方形不同圖形中取出任意拼（幼兒拼搭時(shí)教師多鼓力幼兒要?jiǎng)幽X筋，拼的和別人不一樣，并巡回指導(dǎo)）教師主要多啟發(fā)幼兒拼搭

活動(dòng)反思：

《比較大小.長(zhǎng)短.高矮》

教學(xué)內(nèi)容：比較大小、長(zhǎng)短、高矮

教學(xué)目的：1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小.長(zhǎng)短和高矮的含義，體會(huì)比較一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的大小.長(zhǎng)短和高矮。

2、使幼兒經(jīng)過(guò)比較的活動(dòng)，初步建立大小長(zhǎng)短和高矮的觀念，培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：1、 知道長(zhǎng)短、高矮、大小的含義。

2、 初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮、大小的思維方法。

教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。

2、用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)儀器：實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

了解幼兒對(duì)實(shí)際生活中大小.長(zhǎng)短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。

二、新課導(dǎo)入

1、取出一把尺子，問(wèn)：這把尺子長(zhǎng)還是短？

2、當(dāng)幼兒說(shuō)出答案或爭(zhēng)論時(shí)，再分別拿出比它短和比它長(zhǎng)的尺子，引起幼兒對(duì)剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。

3、出示課題，明確目標(biāo)。

三、新課教學(xué)

1、明確比較的要求。

（1）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。

（2）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

（3）比較時(shí)，要把兩種物體的一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)行比較。

2、教學(xué)“大小‘長(zhǎng)短”、“ 高矮”。

（1）提問(wèn)：

圖中畫了些什么？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

（2）比一比

讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

3、練習(xí)

4、小結(jié)

比較大小長(zhǎng)短和高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在大小.長(zhǎng)短、高矮的，比較大小長(zhǎng)短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對(duì)齊，才能正確比較出大小長(zhǎng)短和高矮。

5、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比較，相互講出比較的結(jié)果。

六、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？談?wù)勀愕氖斋@。

七、作業(yè)

運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，找身邊熟識(shí)的事物比一比，說(shuō)一說(shuō)。

認(rèn)識(shí)日歷

活動(dòng)目的：1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，提高認(rèn)識(shí)能力，并教育幼兒珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.日歷一大張

2.回答問(wèn)題的卡片若干張。發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示： 老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日歷”。

二、認(rèn)識(shí)日歷。

1、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來(lái)共有365天。

2、幼兒看黑板上的大日歷，回答問(wèn)題：

a、一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來(lái)回答） b、為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？ 師講故事后小結(jié)：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二

月平，??（老師一邊說(shuō)，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看）。

3、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，，第一排字表明的是星期幾，從星期日開(kāi)始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并自己上來(lái)在日歷上找出這一天。

三、幼兒嘗試看日歷。

1、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說(shuō)出是幾月幾日，星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組，一人說(shuō)出日期，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，幾次后二人互換。

2、提問(wèn)幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。 3、老師講解一年的意義，如過(guò)了一年，小朋友都長(zhǎng)大了一歲。 師問(wèn)：2008年你們有多大了？那時(shí)你們想干什么事？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。）

四、鞏固提問(wèn)： 一年有多少天？一年有幾個(gè)月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？ 回答完后，再讓部分幼兒上來(lái)抽老師手里的卡片，卡片上提什么問(wèn)題，就回答什么問(wèn)題，答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。

五、各種日歷展覽。 告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡，有的手機(jī)上也有日歷。

最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評(píng)評(píng)哪一種最好看，設(shè)計(jì)得最美，自己最喜歡哪一種。

活動(dòng)延伸：

1、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。

2、教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來(lái)幼兒園時(shí)，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

10以內(nèi)數(shù)的加減練習(xí)

活動(dòng)目標(biāo)： 1、鞏固并復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減運(yùn)算。 2、幼兒能通

過(guò)感觀、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的分解。游戲《拍手，對(duì)數(shù)》

1、嗨！小朋友們你們好，今天老師想和你們做個(gè)游戲,ok? (ok!)

湊7)老師先拍手，小朋友拍手次數(shù)與老師拍手次數(shù)加起來(lái)是7，如老師拍

3下，幼兒拍4下；老師拍2下，幼兒拍5下；老師拍4下，幼兒拍3下； ??合起來(lái)湊成6、5、8、9、4等同上法。

2、出示課件：填數(shù)，要求幼兒很快說(shuō)出10的分解。

二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減運(yùn)算。

1、游戲《開(kāi)花》 教師：今天你們和老師一起做游戲開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）現(xiàn)在老師想和你們一起再做一個(gè)游戲，游戲的名子叫《開(kāi)花》老師這里有許多花骨朵，如果小朋友答對(duì)了題，花兒就開(kāi)了。幼兒?jiǎn)枺夯▋海▋�，你開(kāi)嗎?教師答：我要開(kāi)，我要開(kāi)，答對(duì)題目我就開(kāi)。出示課件口算：讓幼兒算10以內(nèi)數(shù)的加減算式4 + 6= 5 +3 = 6+3= 2 + 8= 等。（教學(xué)過(guò)程可面向集體進(jìn)行，也可面向個(gè)別幼兒進(jìn)行） 出示課件: 看圖寫算式做一做

2、游戲《送禮物》 教師：今天小朋友表現(xiàn)得很好 ，現(xiàn)在我想獎(jiǎng)勵(lì)你們，送給你們 一些禮物。教師面對(duì)幼兒共拿了7顆糖果，給了幼兒3顆糖果，現(xiàn)在老師手里還有幾顆糖果？ 幼兒：老師手里共有7顆糖果，給了我3顆，現(xiàn)在老師手里還有4顆糖果，7-3=4此類游戲可重復(fù)進(jìn)行，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法。

三、教師總結(jié)并結(jié)束教學(xué)。

四、課后延伸：讓幼兒在課后，根據(jù)自已生活編一些數(shù)學(xué)題

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)10的加減，能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行加減運(yùn)算。

2、能認(rèn)真觀察畫面的內(nèi)容列出算式。

3、體驗(yàn)和同伴在電腦上合作運(yùn)算的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已學(xué)過(guò)10以內(nèi)的加減法、電腦兩人一臺(tái)

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

1、開(kāi)火車復(fù)習(xí)，教師說(shuō)算式，幼兒輪流回答。

2、報(bào)得數(shù)復(fù)習(xí)，教師出示數(shù)卡，幼兒搶答。

二、兩人合作電腦答題列算式。

1、教師提要求：注意觀察畫面的運(yùn)動(dòng)，先出現(xiàn)幾個(gè)，在出現(xiàn)幾個(gè)，最后列出算式。

2、幼兒兩兩合作共同來(lái)完成作業(yè)。（兩人要商量，分配誰(shuí)操作）

3、教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的小組。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、說(shuō)說(shuō)兩人是怎樣操作的？ 2、完成的情況如何？算式題練習(xí)

篇二：大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)：認(rèn)讀100以內(nèi)的數(shù) 教案

每 日 教 案

篇三：蒙氏數(shù)學(xué)教案

游戲“色彩娃娃站起來(lái)”。教師發(fā)出游戲口令，說(shuō)到哪種顏色娃娃，貼有相應(yīng)顏色點(diǎn)點(diǎn)的小朋友就站起來(lái)。如：“請(qǐng)紅色娃娃站起來(lái)�！眲t所有貼紅色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒都音樂(lè)游戲“找朋友”。教師放音樂(lè)′a幼兒跟著音樂(lè)，邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點(diǎn)點(diǎn)的幼兒做朋友。游戲熟練后，幼兒可以互相交換不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)再進(jìn)槳

行游戲懣鉛

4. 分組活動(dòng)。

第一組：粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上，然后給每個(gè)娃娃選相同顏色的衣服并粘貼n

第二組：操作學(xué)具“色板”。請(qǐng)將相同顏色的兩塊色板放在一起，試著說(shuō)出每塊色板的顏色名稱n

第三組：操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩色筆找出來(lái)成為好朋友放在一起。

5. 交流小結(jié)，收拾學(xué)具n

具及分組操作材料收拾整齊n欣賞幼兒分組活動(dòng)的成果，鞏固幼兒按顏色配對(duì)的規(guī)則意識(shí)。引導(dǎo)幼兒將學(xué)

Z 雙同求導(dǎo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1，能按物體的一種屬性找出同類或不同類的物體，并嘗試說(shuō)出物體的特征。2. 嘗試按物體的一種特征歸類。

3. 體驗(yàn)操作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 教具準(zhǔn)備：“彩色魚(yú)”；神秘袋若干(裝人相同的幾個(gè)物品和1個(gè)不同的物品，如放5 條大魚(yú)和1 條小魚(yú)）。

2. 學(xué)具準(zhǔn)備：“彩色魚(yú)”：彩筆若干：神秘袋若干。

3. 《操作冊(cè)》第1冊(cè)第3-4 頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問(wèn)候。

走線，線上游戲：幼兒和教師邊念兒歌(兒歌附后>邊在線上做相應(yīng)的動(dòng)作。2. 集體活動(dòng)。 ①找相同。

創(chuàng)設(shè)情境：海洋館里的熱帶魚(yú)一起出來(lái)旅游，.看它們排的隊(duì)伍多整齊��！

教師請(qǐng)幼兒拿出學(xué)具“彩色魚(yú)”，將一樣大的魚(yú)排成一排。幼兒找出大小相同的彩色魚(yú)(見(jiàn)圖

一)。

教師請(qǐng)幼兒將一樣顏色的魚(yú)放在一起。找出顏色相同的彩色魚(yú)（見(jiàn)圖二)。

紅色的魚(yú)藍(lán)色的魚(yú)紫色的魚(yú)綠色的亙青色的魚(yú)

囫 找不同。

教師拿出神秘袋，將其中的彩色魚(yú)一一擺在地上，請(qǐng)幼兒萃中下郟同的一條魚(yú)。神秘袋可換其他物品繼續(xù)游戲，請(qǐng)幼兒找不同。

3. 游戲活動(dòng)。

游戲“小魚(yú)游”。請(qǐng)幼兒將小魚(yú)貼在胸口，聽(tīng)音樂(lè)游來(lái)游去，當(dāng)音樂(lè)停，聽(tīng)口令同類的小魚(yú)游在一起。

4. 分組活動(dòng)

第一組：操作彩筆。請(qǐng)幼兒將相同顏色的彩筆找出來(lái)。

第二組：神秘袋。幼兒將神秘袋里的物品一一擺出，找出不同類的物品

第三組：完成《操作冊(cè)》第1冊(cè)第3 頁(yè)的活動(dòng)。

5. 交流小結(jié)ˊ收拾學(xué)具。

引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。放進(jìn)“分類袋”里。

舉旦玉牢叫殲陽(yáng)

活動(dòng)目標(biāo)：能按物體的一種肥性找川同類戍不同類的物體，井嘗試說(shuō)出物體的特征。

2. 嘗試按物體的一種特征歸類。

3. 體驗(yàn)操作的快樂(lè)。

1. 教具唯各：“彩色魚(yú)”：紅色、貲色籃子或金子各廠個(gè)。

2. 學(xué)具準(zhǔn)各：“彩色魚(yú)”；精呆若干i一張紙上面貼3 條大(/J、)魚(yú)1條小(大)魚(yú)月一張上面貼3 條紅色(色)魚(yú) 條黃色紅色)魚(yú)。色魚(yú)

3. (操作冊(cè)》第1冊(cè)第3-4 頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1. 預(yù)備活動(dòng)，走線。

教師：小朋友們好1我給你們帶來(lái)了一個(gè)好消息：海底世界要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，節(jié)目是魚(yú)寶寶們的舞蹈，魚(yú)寶寶想情小朋友們幫它們把演員選出來(lái)。你們?cè)敢鈫幔? 幼兒：愿意。

教師：請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)排好隊(duì)，我們一起到小魚(yú)家把它IIltr出來(lái)PBI∮?寶寶告訴老師去它們家的時(shí)候一定要走這個(gè)獨(dú)木橋，走的時(shí)候要像老師這樣腳跟挨著腳尖走(聽(tīng)音樂(lè)走線)。

教師：魚(yú)寶寶家到了，請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)把我們的魚(yú)寶寶們領(lǐng)位幼兒一張學(xué)具彩色魚(yú)卡片川 請(qǐng)領(lǐng)到小魚(yú)寶寶的小朋友回到回去吧(每

2. 集體活動(dòng)。自己的座位上坐好！寶？知道的請(qǐng)舉手告訴老師。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和身邊的小朋友比一比、扌一看你領(lǐng)到的是什么樣的魚(yú)寶 幼兒：我的魚(yú)寶寶是紅色的。

幼兒：我的魚(yú)是最大的。

(1)找相同。

①按大小找相同。

教師：請(qǐng)小朋友看扌老師手里的魚(yú)寶寶，(教師出示大魚(yú))哪些小朋友手里的 魚(yú)寶寶跟它一樣大昵？埔你們站起來(lái)井給你的周圍的小朋友扌一看I

教師：大魚(yú)寶寶都找到了。請(qǐng)你們輕輕地坐下。

教師：小魚(yú)寶寶也找到了。請(qǐng)你們輕輕地坐下。

教師：剛才小朋友們找到了大魚(yú)寶寶和小魚(yú)寶寶t它們說(shuō)謝謝你們，你們真是聰明的孩子！

囫按顏色找相同n

教師：魚(yú)寶寶們準(zhǔn)備跳舞了，看！這里有兩個(gè)舞臺(tái)。它們一樣嗎？

出示兩個(gè)不同顏色的籃子。指著紅色籃子：這是什么顏色的？

幼兒：紅色的。

出示黃色籃子問(wèn)法同前。

教師：紅色的舞臺(tái)說(shuō)了。我要請(qǐng)跟我顏色一樣的魚(yú)寶寶到我這里來(lái)跳舞。黃色的舞臺(tái)也說(shuō)了。我也要跟我顏色一樣的魚(yú)寶寶到我這里來(lái)跳舞。

教師：諾小朋友們一個(gè)一個(gè)過(guò)來(lái)。把你手里的魚(yú)寶寶送到舞臺(tái)上來(lái)吧！一定不要讓魚(yú)寶寶走錯(cuò)舞臺(tái)噢！

幼兒操作。

我們來(lái)看一看是不是紅色的魚(yú)寶寶到了紅色的舞臺(tái)上了呢？(引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證)同樣的方法驗(yàn)證黃色的魚(yú)寶寶。

(2)找不同。

教師：我們選出來(lái)的魚(yú)寶寶們要表演了，快請(qǐng)它們出來(lái)吧！(教師出示兩組彩色魚(yú))魚(yú)寶寶們說(shuō)了，要一樣的魚(yú)寶寶才能在一起跳舞，它們一樣嗎？

幼兒：不一樣。

教師：請(qǐng)小朋友們把不一樣的魚(yú)寶寶找出來(lái)吧I?

請(qǐng)2 名幼兒上來(lái)找出后，提問(wèn)：你手里拿的是什么顏色的(大的還是小的) ，黑板上是什么顏色的(小的還是大的)？

3. 分組活動(dòng)。

第一組：找相同(彩色魚(yú))。教師：老師這里還有些魚(yú)寶寶也要來(lái)參加舞會(huì)，請(qǐng)小朋友們把相同的魚(yú)寶寶放到一起吧?巨

第二組：找不同(糖果)。舞會(huì)上還有好多好吃的糖果，可是有些糖果走錯(cuò)了地方，你能把它們找出來(lái)嗎？

第三組：做《操作冊(cè)>96 3-4 頁(yè)的活動(dòng)。

教師：舞會(huì)結(jié)束后，好多的物品都找不到自己的好朋友了，請(qǐng)小朋友帝它們找

蘸即可，在按手印時(shí)大聲說(shuō) “你好”！

看一看這是什么？

這橡樹(shù)的名字叫“班級(jí)樹(shù)”，因?yàn)槲覀儼嗉?jí)的每個(gè)小朋友和老師都要“住” 到樹(shù)上去。

2. 等班級(jí)樹(shù)上的手印千后，諳幼兒把自己的照片背面涂上膠水，貼在手印畫上。 ● 組織幼兒分享交流。

一一你自己 “住” 在 “班級(jí)樹(shù)” 的什么地方？旁邊 “住” 了誰(shuí)？

“班級(jí)樹(shù)” 上住了全班的小朋友，大家要相親相愛(ài)，高高興興地生活在一起。

活動(dòng)目標(biāo)

. 學(xué)習(xí)運(yùn)用手印，c叫地13同伴合作扒印班級(jí)樹(shù)。

e 感受與同伴合作畫H川的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

●安全顏料 雌各一個(gè)圃定容器，內(nèi)貲一塊一樣大小的海綿，在海綿里倒上預(yù)料)。 e 在大卡紙上畫一棵班級(jí)樹(shù) (大樹(shù)) 貼到＃0上。

● 幼兒的一寸照片或大頭照一張、膠水。

e A4色紙，幼兒至少人手丁張。

e 幼兒人手一條圍裙和套袖，活動(dòng)開(kāi)展前協(xié)助幼兒穿戴好，

活動(dòng)過(guò)程

e 教師和幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)，了解 “小手益手印" 和 “小手班級(jí)樹(shù)” 的做法。 首先，用一只小手味一味顏料。然后，兩只手搓一搓。最后小手用力按在紙上，再輕輕打開(kāi)。詿！手印益好啦?

書(shū)上有一棵 “小手班級(jí)樹(shù)”，這是怎么做的呢？

小手在白紙上蓋好手印后，剪下來(lái)，再把手印背面涂上膠水，粘到班級(jí)樹(shù)上。

我們今天也來(lái)做一棵班級(jí)樹(shù)吧。

e 給幼兒每人發(fā)放一張白紙，教師示范手印畫方法，幼兒在白紙上拓印。

小手出門找朋友，對(duì)春顏料說(shuō)： “你好I 痹偃デ濁狀蟀字健Ｇ迥閿靡?只小手去輕輕葩一下顏料，再在白紙上按一下。

e 和幼兒一起做一棵班級(jí)樹(shù)；先讓幼兒在班級(jí)樹(shù)上益手印，等手印干后，再在手印上貼照片。

1. 幼兒分組輪流在樹(shù)上拓手印畫，教師提醒幼兒在脫取顏料時(shí)只需輕輕一

活動(dòng)舀 于無(wú)」一L√」I uL?

活動(dòng)形式：·集體口區(qū)域0日�！鹩H子1 活動(dòng)目標(biāo)

. 觀察畫面，理解兒歌內(nèi)容。

●嘗試通過(guò)身體動(dòng)作表達(dá)不同的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

e 幼兒用書(shū)： 《我上幼兒園》。

e CD： 《我上幼兒園》。

活動(dòng)過(guò)程

. 播放CD，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。與幼兒一起聽(tīng)CD，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么？ C 、

小女孩第一天是什么？第二天呢？

●與幼兒一起看幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，理解圖畫中人物的動(dòng)作與表情等傳達(dá)出的情緒。

看看畫面上畫了些什么？

第一天小女孩是什么樣子的？、內(nèi) 、

為

什么說(shuō)她是毛毛曳？

一一孝一學(xué)毛毛蟲(chóng)的樣子。

一一你覺(jué)得她開(kāi)心還是不開(kāi)心？

第二天小女孩變成什么啦？

一一這幅畫面上都有什么？

花蝴蝶飛起來(lái)決不快樂(lè)呢？

__我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)花蝴蝶，去找你的好朋友，找到后抱一抱。

. 再次播放CD ，請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

. 請(qǐng)幼兒嘗試一邊跟著念兒歌，一邊配合兒歌內(nèi)容模仿毛毛蟲(chóng)縮起來(lái)的樣子和花蝴蝶飛來(lái)飛去的動(dòng)作。

’◥活動(dòng)目標(biāo)

e 學(xué)唱歌曲。

e 學(xué)習(xí)使用打擊樂(lè)器演奏欣曲。

1另動(dòng)準(zhǔn)備

e 幼兒用書(shū)： 《找朋友》。

e CD ： 《找朋友》。

e 幼兒人手一個(gè)鈴鼓。

e 歌曲： 《找朋友》 r附)。

日內(nèi)過(guò)程

e 教師播放CO 《找朋友入 確幼兒一邊欣賞砍。一一誰(shuí)在找朋友？曲，′一邊行幼兒用書(shū)。 - 丁找到好朋友后怎么表示友好？

. 請(qǐng)幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。

e 給每名幼兒一個(gè)鈴鼓，教師向幼兒示特點(diǎn)。范使用鈴鼓的方法，79：：一一這是鈴鼓，我們一起看冒它的樣子。鈴鼓的發(fā)音——它發(fā)出什么聲音呢？我們一起昕一昕。

圈，用大拇指頂在邊上，這樣可以——怎么樣讓鈴鼓發(fā)出聲音呢？小朋友們要用：. 教師向幼兒示范跟隨歌曲節(jié)奏晃,穩(wěn)穩(wěn)地拿住，不容易掉。右手4個(gè)手指握住鈴鼓，的畢動(dòng)鈴鼓。動(dòng)鈴鼓，請(qǐng)幼兒模仿教師跟著歌曲。節(jié)奏晃

活動(dòng)形式：。集體0區(qū)域口日常0逗子

重點(diǎn)領(lǐng)域：。語(yǔ)言。社會(huì)0健康○藝術(shù)0科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)

e 學(xué)習(xí)交朋友的方法。

. 愿意表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

. 掛圖： 《認(rèn)識(shí)新朋友》。

. 海報(bào)紙、筆。

●請(qǐng)一名其他班的老師作為客人朋友。

活動(dòng)過(guò)程

. 教師引導(dǎo)幼兒看掛圖，了解畫面中交朋友的方法。

一一斑上來(lái)了位新朋友，見(jiàn)到她要微笑。

其次，要相互介紹自己的名字。怎么介紹呢？

大家好，我叫xxx，你叫什么名字？

新朋友遇到困難，需要幫助，怎么辦呢？比如新朋友不知道水杯放在哪里，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么？ 一一假如你們正在玩一個(gè)好玩的游戲，你會(huì)邀請(qǐng)新朋友一起玩嗎？怎么對(duì)她說(shuō)？ 我們?cè)谕嬉粋�(gè)好玩的游戲，請(qǐng)你跟我們一起玩吧。

. 請(qǐng)其他班的老師扮演客人朋友，和幼兒模擬交朋友的方法。

篇四：蒙氏數(shù)學(xué)教案 林德寧

111班蒙氏數(shù)學(xué)個(gè)案

認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

時(shí)間：2014年12月21日

地點(diǎn)：三樓多媒體教室

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1. A、B類學(xué)生初步理解5以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，感知其多1和少1的關(guān)系。

2. A 類學(xué)生能夠正確表達(dá)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，提高同學(xué)們的思維能力。B 類學(xué)生在家長(zhǎng)及教師的幫助下指出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3. A 類學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成游戲，B 類學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下完成游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1——5、小房子的卡片每人5個(gè) 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

1.走蒙氏線，教師彈電子琴，讓同學(xué)們跟著音樂(lè)走線。

2.線上游戲：《好朋友抱抱抱》

第一輪教師請(qǐng)出6個(gè)小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。（找到旁邊的好朋友抱在一起）重復(fù)兩次。第二輪教師可請(qǐng)9或12人一起來(lái)玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。（找到旁邊的三

個(gè)人抱在一起）重復(fù)進(jìn)行兩次。

3.回座位。

（1） 教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1——5，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)。

（2） 游戲：《小花開(kāi)門》。

游戲過(guò)程：教師先請(qǐng)3個(gè)小朋友上來(lái)玩一次游戲，給同學(xué)們按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個(gè)，站成一排。教師說(shuō)1號(hào)小花開(kāi)門，帶有數(shù)字胸飾1的那個(gè)小朋友做開(kāi)門的動(dòng)作，向前走出一步。

（B 類學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下完成）教師再提問(wèn)同學(xué)們：“你們看看1號(hào)小花旁邊的小花是幾號(hào)啊？”同學(xué)們回答：“是2號(hào)，他們兩個(gè)是離得最近的”。教師告訴同學(xué)們1和2是兩個(gè)相鄰數(shù)。再以同樣的方式請(qǐng)出3號(hào)小花，3號(hào)小花開(kāi)門向前走出一步。引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個(gè)數(shù)就是相鄰數(shù)，引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)出2的相鄰數(shù)有兩個(gè)，1和3)。

（3） 教師出示彩色串珠讓同學(xué)們觀察，然后回答相應(yīng)的問(wèn)題：“2比

1多幾？（2比1多1）2比3少幾？（2比3少1）2有幾個(gè)好朋友？（2有兩個(gè)好朋友）是幾和幾？（1和3）。

（4） 教師總結(jié)：像這樣，1以上的每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)好朋友，一個(gè)

是比它少1，一個(gè)是比它多1。（即這兩個(gè)數(shù)就是離它最近的兩個(gè)數(shù)，也就是它的相鄰數(shù)。）

4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

5.游戲《找朋友》。

教師把全班同學(xué)們分為5個(gè)一組上來(lái)玩游戲，并帶數(shù)字胸飾，讓

同學(xué)們記住自己的數(shù)字是幾。

游戲開(kāi)始，教師任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，如教師說(shuō)“4”，則請(qǐng)帶有數(shù)字胸飾4的那個(gè)小朋友拉著比4多1和少1的兩個(gè)同學(xué)們一起站出來(lái)，（也就是4的兩個(gè)相鄰數(shù)請(qǐng)出列）看看誰(shuí)最快最準(zhǔn)，并給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，并分別報(bào)出自己的兩個(gè)相鄰數(shù)（5或者3），并說(shuō)出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說(shuō)出4的相鄰數(shù)是3和5。（游戲可反復(fù)進(jìn)行）。

效果分析及反思：

本次活動(dòng)開(kāi)展得還算很成功的，大部分同學(xué)們?cè)谡n堂常規(guī)方面表現(xiàn)得挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)們的反饋，有部分同學(xué)們課堂常規(guī)不是很理想，沒(méi)有完全達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，掌握得不夠理想，這也是本次活動(dòng)我所忽略的細(xì)節(jié)部分，所以在下次活動(dòng)中我一定會(huì)特別注意這些細(xì)節(jié)，讓活動(dòng)目標(biāo)更明確。在以后的每次教學(xué)活動(dòng)中，我一定會(huì)顧及到所有的孩子，讓家長(zhǎng)們滿意。

篇五：學(xué)前班數(shù)的記錄教案

數(shù)物結(jié)合

教學(xué)目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～50，能夠根據(jù)數(shù)字取相應(yīng)物品。

2、 提高幼兒的觀察和思維能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠從多個(gè)物體中按數(shù)取物、按物取數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用數(shù)群計(jì)數(shù)的方法數(shù)數(shù)目較多的物品。教學(xué)準(zhǔn)備：蒙氏數(shù)學(xué)操作紙、

教學(xué)過(guò)程：

2、能運(yùn)用數(shù)群計(jì)數(shù)的方法數(shù)數(shù)目較多的物品。 PPT課件。 1、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)，播放《數(shù)物對(duì)對(duì)碰》PPT課件，引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的數(shù)群計(jì)數(shù)的方式數(shù)物體的數(shù)目。 2、創(chuàng)設(shè)情境，以故事形式練習(xí)按數(shù)取物。師：告訴小朋友一個(gè)小秘密，班上的下豆豆明天要過(guò)生日，她想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想不想去？（幼兒回答）師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。老師知道小豆豆最想要的禮物是金豆豆，我們數(shù)50粒金豆豆送給她做個(gè)項(xiàng)鏈好不好？ 教師去蒙氏操作冊(cè)中的金珠子，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)量“50”來(lái)數(shù)、取金珠子。完成后給學(xué)生肯定表?yè)P(yáng)。 3、數(shù)碼展臺(tái)展示蒙氏數(shù)學(xué)操作紙39頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生“按

數(shù)取物、按物取數(shù)”，進(jìn)行連線。答的好的同學(xué)給予表

揚(yáng)。

4、師生互動(dòng)游戲：師：同學(xué)們的表現(xiàn)都太棒了，老師

板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)物、按物取數(shù)、按數(shù)取物。

課后小結(jié)：

決定跟大家一起玩?zhèn)�游戲放松下。游戲的規(guī)則是：挑選幾位本節(jié)課上聽(tīng)講特別認(rèn)真的同學(xué)做小隊(duì)長(zhǎng)，老師給個(gè)數(shù)字，比如“12”那么就請(qǐng)他來(lái)挑選自己的12個(gè)隊(duì)員……點(diǎn)名，完成好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)前班數(shù)學(xué)教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：267900