本文關鍵詞：女媧補天教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

女媧補天教案5     【教學目標】
    〖知識點〗
    1、會認5個生字,正確讀寫"塌下、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射"等詞語。有感情朗讀課文,了解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。
    2、培養(yǎng)學生的空間想象力,激發(fā)學生的表達興趣。培養(yǎng)學生品讀、感悟課文的能力,豐富自己的語言積累。
    3、學習女媧為了拯救人類不畏艱險、甘于奉獻的精神。
    〖情感目標〗
    體會女媧補天精神。認識中華傳統(tǒng)文化的深厚博大,激發(fā)學生民族自豪感。
    【教學重難點】
    重點:引導學生了解女媧補天的故事內容,激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。
    【設計特色】
    運用多媒體手段,創(chuàng)設情境,通過品讀、想象、描述,感受語言文字的美,拓寬學生思維,引導探究性學習,激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣。
    【課前準備】
    多媒體課件(《女媧補天》的動畫片及簡單演示文稿程序)。
    【學生預習準備】
    1、熟讀課文,自學生字新詞。理解"掙扎""冶煉"的意思。
    2、要求學生課前查找有關女媧造人、補天的資料。
    【課時安排】
    1、第一課時:
    學習課文,了解女媧補天的故事內容。
    2、第二課時:
    復述故事,指導寫字。
    【教學流程】
    第一課時
    一、揭題導入
    1、同學們,你們愛聽神話故事嗎?你們都讀過哪些神話故事?說說看�！段饔斡洝�、《封神榜》、《寶蓮燈》《盤古開天地》……
    2、師:今天,我們再來讀一個神話故事。(課件2出示文中的圖片)指導看圖。圖上是誰?她在干什么?(板題:女媧補天)這就是今天我們要學習的神話故事,一起來讀一讀課題。
    3、看到這個課題,你想知道什么?有什么問題要問?(板書:女媧是誰?女媧為什么補天?女媧怎樣補天?……)
    4、問題提得真好!女媧是誰?傳說中的女媧長著蛇的身子,人的頭,她見大地上沒有人類,就用黃泥捏成了小人,創(chuàng)造了人類。她為人類的生存,不辭勞苦,不停地工作,為人類造福,創(chuàng)造出了一個個動人的故事。
    5、女媧為什么補天?女媧怎樣補天?同學們一定很想知道啊,別著急,請大家到動畫片里找答案吧!
    二、初讀,檢查生字
    1、播放全文動畫配樂錄音范讀。
    2、看了這個動畫片,你想說什么?交流。多么神奇的故事啊!老師發(fā)現(xiàn)你們被深深吸引了,看得多入迷啊!
    3、為了更好地了解這個神話故事,老師要來檢查一下你們昨天預習得怎么樣?這些生字,你們自學得怎么樣了?請看大屏幕,課件3出示生字,檢查生字詞:
    塌 tā 下掙 zhēng 扎熄 xī 滅冶 yě煉 liàn
    ⑴這四個詞你會讀嗎?誰來試試?重點正音"冶煉",后小老師帶讀。
    ⑵課件4出示生字 生字拼音的帽子去掉了,你還會讀嗎?
    4、現(xiàn)在這些生字都跑到課文里去了,你還認得嗎?請同學們快快打開課文,自由輕聲讀課文,課件5出示想想文中哪些段落分別在講女媧為什么補天?(第一段)怎么補天?(第三、四段)
    三、學習第一、二段,解決問題一
    1、女媧為什么補天?其實答案在課文中了,請一個同學來讀讀第一段,其他同學用橫線畫出描寫女媧為什么補天的有關語句。
    2、指名答,交流:哪些語句在寫女媧為什么補天?再出示:
    課件6出示語段:天哪,太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊,露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了,出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火,田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上,許多人在水里掙扎。
    ⑴女媧為什么要補天?發(fā)生了什么可怕的事?(板書:天塌地裂)鏈接課件28出示天塌地裂 可怕嗎?讀讀這句話,指導讀"天哪,太可怕了!"
    ⑵"天塌地裂"造成什么后果呢?返回課件6,鏈接課件29出示熊熊大火。師述:山岡上燃燒著熊熊大火。熊熊大火會燒掉什么?可怕嗎?再讀讀這句,指導讀"天哪,太可怕了!"
    課件30滾滾洪水。師述:田野里到處是洪水。滾滾洪水會沖走什么?許多人無家可歸,許多人在水里掙扎,鏈接"掙扎"課件可怕嗎?再讀讀"天哪,太可怕了!"
    ⑶返回課件7:
    洪水中,火海里,有多少人,家破人亡,妻離子散啊!誰來讀讀這幾句話?一起讀出你們的擔心、焦急!把可怕的場景讀出來。
    3、我們再來看看災難之前,人們過著怎樣的生活?快速找出文中的句子。
    (課件8出示語段)
    自從女媧創(chuàng)造了人類,大地上到處是歡歌笑語,人們一直過著快樂幸福的生活。
    (課件9出示語段)再把加點的兩個詞讀一讀。
    4、可是如今呢?大地上再沒有?人們再也不能過著?只能?只能?課件10出示
    5、看到這些,女媧的心情會怎么樣?為什么?
    (因為人類都是她的子女,她的子民,她是人類的母親啊!)
    (課件10出示第二段,引讀第二段:女媧難過極了……)
    6、女媧為了救人們,先做哪些事?用簡潔的語言說說。
    (求雨滅火 造船救人)
    7、過渡:
    是呀,正因為,"天塌地裂",人們處在水深火熱之中,為了救人們,女媧先做了兩件事:求雨滅火;造船救人。這樣,人們是否真正脫離了危險?從哪里看出?
    (不久,天火熄滅了,洪水中的人們被救上來了�？墒�,天上的大窟窿還在噴火。)所以,女媧為了徹底拯救人們,決定怎么做?(冒著生命危險,把天補上。)(箭號)那她是怎么補天的呢?
    四、學習第三、四段,解決問題二:女媧是怎樣補天的
    1、課件13出示請同學們快速讀課文第三、四自然段,用簡潔的話填空:
    女媧補天先(),接著(),最后()。想完后,和同桌討論一下。
    女媧補天的經過可以概括為這三個詞語:
    課件14出示:先找五彩石──接著煉五彩石──最后補天空。
    請在文中圈出這三個字,就是板書"找──煉──補"。
    2、女媧是怎么找五彩石的呢?請同學們自由讀讀第三段。
    女媧找五彩石容易嗎?(不容易)請你們再讀讀這幾句話,把你認為找五彩石不容易的詞句多讀幾遍,好好練練,能讀出她的艱辛就更好了。
    3、交流:
    你從哪里感受到她找五彩石的不容易?重點從兩個句子的讀中體會,讀中感悟。
    (機動)
    ⑴到山上一看,全是一些零零星星的碎塊:
    (鏈接課件32、33)
    ①你從"零零星星"體會到什么?
    (看出找五彩石很艱難)
    ②讀一讀。
    ⑵她忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石:
    (鏈接課件34、35)
    ①從這句話,你感受到了什么?為什么?
    (看出找五彩石很艱難。)
    師:你很會讀書思考,透過字面看到了里面的東西。
    ②指名讀,(從你的朗讀中,我也感受到了女媧的辛苦不容易。)
    ③"幾天幾夜"顯屏 你為什么要突出這個詞語?
    ("幾天幾夜"不是"一天一天",說明她找五彩石的不容易)
    ⑶于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了:
    (鏈接課件36、37)
    ①指名讀,為什么突出"找啊找啊,終于"這兩個詞?誰知道?
    (我從"找啊找啊""終于"這個詞看出尋找五彩石很艱難。)
    ②對呀!學著他的樣子一起來齊讀。
    ③同學們,女媧為了尋找純青石歷盡千辛萬苦,我們想象一下,女媧在尋找純青石時,可能會遇到哪些困難呢?
    ④同學們想象了女媧可能遇到的困難,現(xiàn)在再讀這個句子,相信你肯定會讀得更好,指名1~2人。
    (個人讀,齊讀)
    4、女媧歷盡千辛萬苦終于找齊了五彩石,她是怎么煉石、補天的呢?
    ⑴課件16出示 請同學們默讀第四段,想想這段共幾句話?哪些句子在寫"煉石"?哪些句子在寫"補天"?用圓圈圈出描寫女媧煉石、補天的動詞。
    ⑵交流,課件17出示:
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