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  春江花月夜教案 (共有教案17個(gè))

春江花月夜教案鄂教版

《春江花月夜》一體化教學(xué)案教師版 ? 教學(xué)設(shè)想： 選修課如何上？這是擺在高中語文教師面前的一個(gè)新課題，本人也是第一回面臨，不過看了網(wǎng)上上一屆同仁發(fā)表的教案，總覺得有“迂拙”之嫌，無非是搬來現(xiàn)成的資料，來個(gè)“大參考”，來個(gè)“大放送”，這樣豈是正確的教路？選修課的設(shè)置，本意無非是增加學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高

《春江花月夜》教案2鄂教版

《春江花月夜》教案2 課題春江花月夜總課時(shí)一課時(shí)第?1?課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容民族管弦樂合奏曲《春江花月夜》二、教學(xué)目標(biāo)1、通過賞析，使學(xué)生了解《春江花月夜》的曲名來源、樂曲結(jié)構(gòu)，掌握作品的表現(xiàn)方法。2、使學(xué)生感受、體驗(yàn)作品的情緒、形象等風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。3、通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生正

《春江花月夜》教案3鄂教版

《春江花月夜》教案3 《春江花月夜》教學(xué)目標(biāo)：　　1、賞析本詩的景、情、理，提高鑒賞詩歌的能力。　　2、提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩歌意境。　　3、培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中感受詩歌的能力。教學(xué)重點(diǎn)：展開聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩歌意境。教學(xué)難點(diǎn)：景、情、理如何有機(jī)地融合的。?教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)

《春江花月夜》教案4鄂教版

《春江花月夜》教案4 教學(xué)目標(biāo)：　　1、賞析本詩的景、情、理，提高鑒賞詩歌的能力。　　2、提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩歌意境。　　3、培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中感受詩歌的能力。教學(xué)重點(diǎn)：展開聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩歌意境。教學(xué)難點(diǎn)：景、情、理如何有機(jī)地融合的。?教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)步驟：

《春江花月夜》教學(xué)參考鄂教版

《春江花月夜》教學(xué)參考 ????張若虛，大約生活在公元660年—720年，揚(yáng)州人，他曾作過兗州兵曹。唐中宗神龍年間，他曾以“文詞俊秀”而名聞長(zhǎng)安，玄宗開元初年與賀知章、張旭、包融號(hào)稱“吳中四士”。張若虛生平事跡記錄很少，其詩多散逸，在《全唐詩》中僅存兩首，除了《春江花月夜》，另一首是《代答閨夢(mèng)還》

《春江花月夜》教學(xué)實(shí)錄鄂教版

《春江花月夜》教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過意象，借助聯(lián)想和想象，體味詩歌的意境美。2、置身詩境，緣景明情，賞析本詩含蓄、雋永、景理情渾然天成的畫意詩情。3、了解和把握古代詩人借助意象述志達(dá)情的主要文脈，以提升詩歌鑒賞能力。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生于誦讀中品味聲韻、感受詩趣的能力，進(jìn)

《春江花月夜》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)鄂教版

《春江花月夜》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)? ????這是一堂區(qū)級(jí)公開課，執(zhí)教者是上海市金匯高中的顧老師。上的課文是《春江花月夜》。　　在師生互相問好后，顧老師說：“聞一多先生曾這樣評(píng)價(jià)《春江花月夜》，說它是‘詩中的詩，頂峰上的頂峰’，可見此詩的藝術(shù)成就之高，今天我們就和著悠揚(yáng)的旋律，精美的畫面走進(jìn)《春江花

《春江花月夜》課堂實(shí)錄鄂教版

《春江花月夜》課堂實(shí)錄 《春江花月夜》實(shí)錄?作者：劉　祥?一、導(dǎo)入?師：這是一種朦朧的美，如夢(mèng)如幻，悲涼而又輕盈；這是一種純粹的美，超于象外，寧靜而又清純；這是一種跨越時(shí)空的穿透和感動(dòng)，一切世俗的丑陋和鄙俗，都在詩意的光澤里消融；這是一場(chǎng)無聲的細(xì)雨，慢慢浸潤著每一位讀者的心靈，匯集

《春江花月夜》說課稿鄂教版

《春江花月夜》說課稿 開場(chǎng)白：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師，大家晚上好。今天我說課的題目是《春江花月夜》.一、說教材:?????1、《春江花月夜》這篇文章選自《大學(xué)語文》詩歌單元,而大學(xué)語文是集工具性、基礎(chǔ)性、審美性、人文性于一體而尤其注重審美性與人文性的課程。?詩詞的教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

第22課《春江花月夜》教案鄂教版

第22課《詠月詩兩首》教案 《春江花月夜》教案 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、賞析本詩的景、情、理，提高鑒賞詩歌的能力。 　　2、提高學(xué)生聯(lián)想和想象能力，進(jìn)入詩歌意境。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生在誦讀中感受詩歌的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：展開聯(lián)想和想象，進(jìn)入詩歌意境。 教學(xué)難點(diǎn)：景、情、理如何有機(jī)地融合的。 教學(xué)課時(shí)：一課

《春江花月夜》教案魯教版

《春江花月夜》 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生通過意象，借助聯(lián)想和想象，體味詩歌的意境美。 2、置身詩境，緣景明情，賞析本詩含蓄、雋永、景理情渾然天成的畫意詩情。 3、了解和把握古代詩人借助意象述志達(dá)情的主要文脈，以提升詩歌鑒賞能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生于誦讀中品味聲韻、感受詩趣的能力，提高學(xué)生的審美和鑒賞水平

第24課《春江花月夜》教案冀教版

第25課《春江花月夜》教案 一、教學(xué)目的： 通過學(xué)習(xí)，感受春江花月夜的美景及由此引起的對(duì)人生、對(duì)宇宙的聯(lián)想與感慨，體會(huì)詩中表現(xiàn)的游子與思婦相思想愛之情。 學(xué)習(xí)詩歌的欣賞方法，領(lǐng)會(huì)“置身詩境，緣景明情”的鑒賞方法。 學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂形式感受詩意美及韻律美。 二、重點(diǎn)：理解詩歌景情交融，即景抒情的方法。 三

第24課《春江花月夜》教案（打包5套）冀教版

語文八年級(jí)上翼教版第24課《春江花月夜》教案4 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過意象，借助聯(lián)想和想象，體味詩歌的意境美。2、置身詩境，緣景明情，賞析本詩含蓄、雋永、景理情渾然天成的畫意詩情。3、了解和把握古代詩人借助意象述志達(dá)情的主要文脈，以提升詩歌鑒賞能力。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生于誦讀中品味聲韻、感受

《暮江吟》教案

師：古典詩歌中寫景的讀句很多，大家能背幾首嗎？ 生：背《望天門山》背《山行》背《絕句》師：同學(xué)們每背一首詩，都是一幅美麗的圖畫，今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首古詩，題目叫《暮江吟》（師板書，一邊音樂《春江花月夜》起）師強(qiáng)調(diào)“吟”的讀音。師：同學(xué)們來看看這個(gè)“暮”字，上面是個(gè)草字頭，下面是個(gè)日，你能看出什么來

《水調(diào)歌頭》教學(xué)設(shè)計(jì)8

教學(xué)重點(diǎn)： 一：背誦這首詞。 二：聯(lián)想力和想象力的訓(xùn)練。 教學(xué)難點(diǎn) ：作者對(duì)人生的感悟及其曠達(dá)胸襟在詞中的體現(xiàn)。 教學(xué)過程 ： 一：導(dǎo)入 新課 古往今來，，不少文人騷客以中秋月亮為題材來吟詩賦詞，如張若虛的《春江花月夜》、李白的《床前明月光》等。同樣的，蘇東坡也以中秋月亮為題材，寫下了這首千古絕調(diào)。

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