八年級(jí)上雪絨花教案
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八年級(jí)上雪絨花教案
時(shí)間：2016-07-11來(lái)源：海達(dá)范文網(wǎng)
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篇一：人教版初二下冊(cè)音樂(lè) 雪絨花教案
人教版初二下冊(cè)音樂(lè) 雪絨花教案
課題名稱(chēng)：《雪絨花》
課時(shí)：1
課型：綜合課
班級(jí)：八年級(jí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》
2、通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受表現(xiàn)音樂(lè)形象和情緒
2、有情感的演唱歌曲《雪絨花》
三、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、師：在我們這里的冬天，大部分時(shí)間都在飄雪，雪花既柔軟又堅(jiān)硬，就像我們今天要學(xué)習(xí)的《雪絨花》一樣，只有勇敢和堅(jiān)強(qiáng)的人才能看見(jiàn)她的美麗。 生：略
2、師：這首歌曲是一部經(jīng)典電影《音樂(lè)之聲》當(dāng)中的選曲，看一看這首歌的作品里面女主人公是如何讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)1234567這七個(gè)音符的 生：略
3、師：你們見(jiàn)過(guò)雪絨花嗎？他是什么樣子的？雪絨花又叫火絨草，是一種源于歐洲的高山植物，它的頁(yè)面覆蓋著白色的苞片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一層薄薄的雪覆蓋著它，所以當(dāng)?shù)氐娜藗兘兴⊙┗�，雪絨花，它生長(zhǎng)在高山上，只有勇敢的人，堅(jiān)強(qiáng)的人才能見(jiàn)到它們美麗的身影，如今雪絨花已經(jīng)成為奧地利的國(guó)花。 生：略
4、師：有一次上校外出回來(lái)時(shí)瑪利亞和孩子們用甜美和諧的歌聲用木偶的表演方式表演了《孤獨(dú)的牧羊人》迎接他回家，歌聲深深的打動(dòng)了上校，激發(fā)了他歌唱的興致，上校輕拂吉他，演唱了歌曲《雪絨花》請(qǐng)同學(xué)們注意片段的情景和歌曲的旋律，節(jié)拍。
篇二：雪絨花音樂(lè)教案
《音樂(lè)之聲》教學(xué)案例
教師：長(zhǎng)葛市第二初級(jí)中學(xué) 王婷
教學(xué)內(nèi)容、目的：
1， 有感情地演唱歌曲《雪絨花》。結(jié)合柯達(dá)依手勢(shì)進(jìn)行嘗
試師生配合用英文演唱《哆來(lái)咪》
2， 通過(guò)欣賞音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》的典型音樂(lè)作品了解音樂(lè)
之聲的電影故事，從而熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》。
2、通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)
大音樂(lè)視野。
教學(xué)重點(diǎn)：
演唱歌曲《雪絨花》，學(xué)習(xí)并理解重唱與合唱的相同點(diǎn)和不同
點(diǎn)。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴，碰鈴，三角鐵，沙錘，
雙相筒。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲《噠噠噠》聲勢(shì)練習(xí)進(jìn)入準(zhǔn)備組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、1、導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看電影嗎？你們都愛(ài)看些什么電影呢？（學(xué)生回答）電影可以分成很多類(lèi)，有動(dòng)畫(huà)片、喜劇片、戰(zhàn)爭(zhēng)片、生活片、音樂(lè)片等。什么是音樂(lè)劇呢?(教師講解音樂(lè)劇概念)
有一部曾獲得過(guò)奧斯卡獎(jiǎng)的音樂(lè)劇電影《音樂(lè)之聲》，這部電影主要講的是70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院
她究竟是用什么方法讓孩子們認(rèn)識(shí)1234567這七個(gè)基本音符？讓孩子們喜歡上音樂(lè)的呢？聽(tīng)！
（播放歌曲《DO RE MI》）
2、瑪麗亞在教孩子們唱這首歌時(shí)，把音樂(lè)中的七個(gè)唱名與英語(yǔ)中的常用詞巧妙的編織在了一起，非常生動(dòng)有趣。比如“mi”與英文中的“me”我同音，“fa”與英文中“far”遠(yuǎn)同音，這樣不僅便于記憶，又激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
4、我想請(qǐng)大家用學(xué)過(guò)的柯達(dá)依手勢(shì)配合老師唱一遍歌曲，會(huì)唱的同學(xué)跟我一起唱，好嗎？（老師邊唱英文版，邊結(jié)合手勢(shì)）。
三、介紹歌曲
1、師：老師送給你們一幅畫(huà)（多媒體展示雪絨花的圖片），你們知道畫(huà)面上的這棵草叫什么名字嗎？生??
2、老師介紹：它叫火絨草，是一種原產(chǎn)于歐洲的高山植物。它的葉面覆蓋有白色的絨毛，開(kāi)花的時(shí)候，小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一層薄薄的雪覆蓋著它，所以當(dāng)?shù)氐娜藗兘兴⊙┗�、雪絨花，它生長(zhǎng)在高山上，只有勇敢的人、堅(jiān)強(qiáng)的人才能見(jiàn)到它們美麗的身影。如今雪絨花已經(jīng)成為奧地利的國(guó)花。
3、有一次上校外出回來(lái)時(shí)孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接他們的爸爸回家，歌聲深深打動(dòng)了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂吉他，演唱了一首《雪絨花》，讓我們邊聽(tīng)音樂(lè)，想想這首歌是用的什么演唱形式？
4聽(tīng)童聲版的《雪絨花》，這首歌是什么演唱形式？分析：重唱和合唱的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（展示課件）
5、上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了《雪絨花》這首歌曲，今天我們來(lái)請(qǐng)一部分同學(xué)用沙錘，三角鐵，碰鈴，，雙響筒為大家伴奏，大家跟我做聲勢(shì)練習(xí)并演唱《雪絨花》。（多媒體伴奏）
6、介紹：不久，德國(guó)納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡，并強(qiáng)迫上校為他們的軍隊(duì)服務(wù)。上校為了不背叛祖國(guó)，決定舉家逃亡。在音樂(lè)節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)眾非常激動(dòng)。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來(lái)，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。（播放影片）
7，這部影片中還有一首非�？蓯�(ài)動(dòng)聽(tīng)的歌曲，是孩子們精彩的木偶劇表演《孤獨(dú)的牧羊人》，大家一起來(lái)看看吧！（播放影片）
四、總結(jié)
今天的課將近尾聲了，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)你今天有什么收獲嗎？（學(xué)生回答：略）大家說(shuō)的不錯(cuò)，這節(jié)課我們感受了歡樂(lè)有趣的《哆來(lái)咪》，體驗(yàn)了深情無(wú)限的《雪絨花》，欣賞了 幽默風(fēng)趣的《孤獨(dú)的牧羊人》我們知道了雪絨花雖沒(méi)有艷麗嬌媚的花朵。，卻有著頑強(qiáng)獨(dú)立的性格，和堅(jiān)韌不拔的毅力。所以，人們賦予它勇敢堅(jiān)強(qiáng)的象征，任何一個(gè)有尊嚴(yán)的人無(wú)不用真情熱愛(ài)著自己的祖國(guó)，就讓我們攜起手來(lái)為了祖國(guó)的獨(dú)立與尊嚴(yán)，為了生活的幸福與安寧，一起高唱《雪絨花》。這節(jié)課上到這里，同學(xué)們，再見(jiàn)！
教學(xué)設(shè)計(jì)使用說(shuō)明：
本節(jié)課是人教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元《多彩音樂(lè)劇》的延伸欣賞內(nèi)容。在我上第二單元《多彩音樂(lè)劇》的歌唱課《雪絨花》的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲簡(jiǎn)單易學(xué)，中英文孩子們都很容易學(xué)會(huì)。這個(gè)教學(xué)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)缺少了吸引力，但是在講述關(guān)于《雪絨花》的故事時(shí)，他們卻特別感興趣，于是我便順勢(shì)而上，準(zhǔn)備了這節(jié)有關(guān)《雪絨花》的延伸欣賞內(nèi)容《音樂(lè)之聲》。我希望能通過(guò)這節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野，鍛煉學(xué)生的柯達(dá)伊以及其他即興的聲勢(shì)練習(xí)，活躍學(xué)生的音樂(lè)思維。讓孩子們快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)，還原孩子們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)的天性。讓孩子們通過(guò)這節(jié)課忽然知道：哦！原來(lái)音樂(lè)劇表演的故事居然如此自然，如此美好！
篇三：《雪絨花》教案
八年級(jí)第二單元 多彩音樂(lè)劇
《雪絨花》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生能夠用親切、優(yōu)美、
充滿(mǎn)深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。
通過(guò)觀(guān)看音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》片段和學(xué)唱歌曲《雪絨花》，探究了解電影音樂(lè)在電影中的作用。 2、
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生能用親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《雪絨花》
教學(xué)難點(diǎn)：
了解電影音樂(lè)在電影中的作用
教學(xué)過(guò)程：
教師組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
一、 欣賞導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們都喜歡看電影嗎？今天我們就來(lái)欣賞一段影片。（播放《音樂(lè)之聲》片段《雪絨花》。本節(jié)課《雪絨花》節(jié)選自第二單元《多彩音樂(lè)劇》，以《雪絨花》這段影片開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山吻合本課題，同時(shí)也使學(xué)生熟悉了歌曲旋律。）
師：剛才你們看到的電影和之前看過(guò)的有什么不同嗎？（學(xué)生回答）
師:同學(xué)們，剛才我們看的電影是一部音樂(lè)電影，叫《音樂(lè)之聲》，這部電影主要講述了20世紀(jì)30年代世界反法西斯斗爭(zhēng)時(shí)奧地利薩爾茨堡的故事。
生結(jié)合圖片繼續(xù)講述： 在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪麗亞的年輕修女，她生性活潑、喜歡唱歌。后來(lái)，瑪麗亞到特
拉普上校家擔(dān)任家庭教師，瑪麗亞用愛(ài)心與音樂(lè)贏得了失去母愛(ài)的孩子們的心。 師：上校離家期間，瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美的、和諧的歌聲迎接上�；丶遥杪暽钌畹拇騽�(dòng)了上校，激發(fā)了他歌唱的興趣。上校就輕拂六弦琴，自彈自唱了這首《雪絨花》。 師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？那我們就再聽(tīng)一遍，但這次需要同學(xué)們帶著三個(gè)問(wèn)題來(lái)聆聽(tīng)，希望同學(xué)們能用心的感受這首歌曲。（出示問(wèn)題，播放音樂(lè)。問(wèn)題：
(1)歌曲的速度是怎樣的？（緩慢）
(2)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？（優(yōu)美抒情）
(3)歌曲表達(dá)了什么樣的情感？（表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)） 帶上這三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)聆聽(tīng)歌曲，可以使學(xué)生對(duì)這首歌曲有整體的認(rèn)識(shí)和感知，并且使學(xué)生也更加的熟悉旋律，為以下的學(xué)唱歌曲奠定基礎(chǔ)。）
二、 新課教學(xué)
（一） 學(xué)唱歌曲
1、 認(rèn)識(shí)了解雪絨花
師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)雪絨花嗎？那了解過(guò)雪絨花的相關(guān)知識(shí)嗎？（生回答）
師播放圖片，先讓學(xué)生觀(guān)看雪絨花，再讓學(xué)生了解雪絨花的相關(guān)知識(shí)：雪絨花——奧地利的國(guó)花（原名火絨草）在奧地利，雪絨花象征著勇敢，因?yàn)橐吧难┙q花生長(zhǎng)在環(huán)境惡劣的高山上，常人難以得見(jiàn)其美麗容顏，所以見(jiàn)過(guò)雪絨花的人都是英雄。雪絨花是勇氣的象征，只有勇士才可以采摘到它！
師：愿同學(xué)們也能像雪絨花一樣有著堅(jiān)忍不拔的毅力和無(wú)所畏懼的精神。（觀(guān)看雪絨花的圖片并了解其相關(guān)知識(shí)，不但使學(xué)生對(duì)雪絨花獲得了感性的認(rèn)知,同時(shí)還擴(kuò)大的學(xué)生的知識(shí)面）
2、 帶著敘述的口吻有感情的朗讀歌詞。
師示范讀第一句，學(xué)生再模仿老師一起朗讀。（有感情的朗讀歌詞不僅有助于歌曲的學(xué)習(xí)，也是共鳴腔體打開(kāi)的第一步，同時(shí)也有助于歌唱感情的培養(yǎng)）
3、 看著歌譜聆聽(tīng)錄音。（播放中文版的《雪絨花》）
師：同學(xué)們對(duì)歌曲有什么疑問(wèn)嗎？
生：歌詞不一樣
師：由于歌曲是從英語(yǔ)翻譯過(guò)來(lái)的，所以歌詞會(huì)有點(diǎn)不一樣，但表達(dá)的意思都是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 4、用WU跟鋼琴哼唱歌曲，注意嘴型要圓，口腔打開(kāi)。學(xué)生模仿老師用wu先練習(xí)發(fā)聲。（打開(kāi)腔體的同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲）
5、跟鋼琴伴奏填詞演唱歌曲，并找出難點(diǎn)進(jìn)行解決�！把┧频幕ǘ洹惫�(jié)奏的練習(xí)，并讓學(xué)生再次演唱。
6、分兩大組進(jìn)行演唱。 師：同學(xué)們，為了便于你們發(fā)現(xiàn)自己演唱的不足，下面我們分組演唱。一半同學(xué)唱一半同學(xué)聽(tīng)，然后交換角色，最后聆聽(tīng)錄音并和同學(xué)的演唱進(jìn)行對(duì)比，找出不足之處。（生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并指出來(lái)）
（二）分析歌曲
1、為歌曲劃分段落 師：通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，同學(xué)們說(shuō)一下歌曲可劃分為幾部分?(八年級(jí)的學(xué)生已具有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，這首歌曲比較規(guī)整簡(jiǎn)短，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，教師可一帶而過(guò)，然后公布正確答案) 師：各部分的情緒一樣嗎？
第一部分：抒情性多點(diǎn)
第二部分：活潑點(diǎn)
2、跟著歌曲打拍子 師：歌曲是幾拍子？請(qǐng)同學(xué)們劃出圖示，并說(shuō)出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。針對(duì)歌曲情緒的不同，我們?cè)诖蚺淖訒r(shí)也應(yīng)注意有所變化。先由學(xué)生為兩段劃拍子，然后再出示正確的拍子。 師：邊聽(tīng)音樂(lè)邊為歌曲打拍子。
3、 教師打拍子，學(xué)生演唱。
（通過(guò)學(xué)生的自主練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)三拍子強(qiáng)弱弱的運(yùn)用，以便唱出那種起伏的感覺(jué)）
4、 結(jié)合歌曲的情感表達(dá)，為歌曲填上合適的力度記號(hào)。 師：同學(xué)們，一首歌曲從頭到尾用一樣的力度唱完，好聽(tīng)嗎？ 那么我們就結(jié)合歌曲的情緒為歌曲配上合適的力度符號(hào)。 (出示mpmf，并由學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)符號(hào)的名稱(chēng)。要想達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能用親切的優(yōu)美的聲音有感情的演唱，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歌曲，學(xué)會(huì)怎樣唱好歌曲)
自第1小節(jié)起 自第17小節(jié)起 自第25小節(jié)起
（三）
有感情的演唱歌曲
師：同學(xué)們，我們對(duì)《雪絨花》這首歌曲從歌曲的情感到拍子的強(qiáng)弱以及力度等都進(jìn)行了分析，下面就讓我們結(jié)合這三方面，用你們最優(yōu)美最親切的聲音，完整的演唱這首歌曲，感受上校當(dāng)時(shí)的幸福心情。（此環(huán)節(jié)能達(dá)到第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)）
三、 拓展延伸
（一） 對(duì)比聆聽(tīng)，探究總結(jié)
師：不久，德國(guó)納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡，并強(qiáng)迫上校為他們的軍隊(duì)服務(wù)。上校為了不背叛祖國(guó)，決定舉家逃亡。在音樂(lè)節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安
寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)眾非常激動(dòng)。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來(lái)，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。（播放電影片段）
1、 用英文演唱歌曲
師:上校這次演唱時(shí)的心情是怎樣的？（觀(guān)看視頻獲得感知） 那同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲？
同學(xué)們朗讀英文歌詞。師示范演唱英文歌曲《雪絨花》，學(xué)生可小聲跟唱。
學(xué)生跟錄音完整的演唱。（英文版的雪絨花在整個(gè)過(guò)程中已聽(tīng)了多遍，又聽(tīng)了老師的范唱，學(xué)生已有能力演唱。）
2、總結(jié)音樂(lè)在電影中的作用
師：這首歌曲在影片中出現(xiàn)了幾次？地點(diǎn)、對(duì)象、心情有什么不同？（生回答）
達(dá)了不同的內(nèi)涵。那同學(xué)們思考一下音樂(lè)在電影中有什么作用？（老師引導(dǎo)，學(xué)生思考后回答）。
1、抒發(fā)人物情感。2、表達(dá)電影主題，烘托氣氛。
本文關(guān)鍵詞：八年級(jí)上雪絨花教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
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