本文關(guān)鍵詞：拼音教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第一篇:幼兒園拼音gkh教案

聲母教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱生母歌，認(rèn)讀聲母表； 2、學(xué)會(huì) 23 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫； 3、學(xué)會(huì)聲母與單韻母相拼的方法，能夠應(yīng)用方法自主學(xué)習(xí)拼讀； 4、對(duì)拼音比較感興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)讀準(zhǔn) 23 個(gè)聲母，認(rèn)清形，正確書寫； 難點(diǎn)是學(xué)習(xí)聲母和韻母相拼。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂、拼音卡片、課件（情景創(chuàng)設(shè)、聲母表） 、拼讀卡片（學(xué)生每人一張） 四、教學(xué)安排：

5—6 個(gè)課時(shí) 五、教學(xué)說明：

在教學(xué)過程中穿插兒歌教學(xué)。鞏固聲母發(fā)音。

五、教學(xué)過程：

第一課時(shí)（整體感知） 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖或說明 一、學(xué)習(xí)聲母歌 1、打出聲母表；播放《新 年好》音樂； 2、教師示范唱聲母歌， 學(xué)生學(xué)唱聲母歌； 教師先一句一句教唱，接 著師生對(duì)唱鞏固； 二、認(rèn)讀 b、p、m、f、d、 1、同學(xué)們表現(xiàn)得很好， t、n、l 八個(gè)聲母 老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，去迪斯 尼樂園玩，不過我們要唱 著聲母歌曲，好嗎？ 學(xué)生配上動(dòng)作唱聲母歌； 2、讀八個(gè)聲母：到了迪 斯尼樂園，我們先去米老 鼠家看看，米老鼠家住著 八個(gè)聲母小精靈，要叫出 他們的 名字 米老鼠 才 會(huì) 開門呢! 打出八個(gè)聲母，誰愿意交 出他們的名字？ 3、學(xué)生讀聲母，教師知 道遇到 不認(rèn) 識(shí)的可 以 回 想聲母歌、請(qǐng)教老師，同 學(xué)等。

4、師生對(duì)比讀，糾正音 準(zhǔn)，全班齊讀。

5、出示米老鼠的其他圖 片獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)表現(xiàn)得好。 三、學(xué)習(xí) g、k、h、j、q、 1 、 米 老 鼠 的 好 朋 友 是 x、y、w 誰？——唐老鴨，愿意去 他家看看嗎？走吧，咱們 也唱著聲母歌去； （齊唱 聲母歌） ； 2、到了，唐老鴨家門口 有八個(gè)攔路虎，他們說要 喊出他 們的 名字才 肯 讓 路。

打出八 個(gè)聲 母 ，學(xué) 生 試 讀，提示不會(huì)讀的可以請(qǐng) 教別人； 3、師生對(duì)讀，正音，學(xué) 生齊讀打敗攔路虎，到唐 老鴨家玩游戲（課件里的 游戲） 四、學(xué)習(xí) zh、ch、sh、r、 1、米老鼠和唐老鴨家好 z、c、s 玩嗎？ 現(xiàn)在 老師帶 你 們 去美麗的白雪公主家吧。

2、白雪公主家有七個(gè)小 矮人，你們認(rèn)識(shí)嗎？ 打出聲母，和他們打個(gè)招 呼吧。

學(xué)生試讀； 師生對(duì)比讀，正音。

3、打牌，走了那么久， 我們坐下來玩?zhèn)�游戲吧， 請(qǐng)拿出七個(gè)聲母，和你的 同桌打牌（出一張牌讀一 個(gè)） 4、找朋友，如師出牌 zh， 問 zh 在哪里？生回答在 這里，zh，zh，zh 有時(shí)間就玩 五、整體回顧 今天玩得開心嗎？ 我們要 離開 迪斯尼 樂 園 了，唱著歌回去吧。

唱聲母歌。 第二課時(shí)（學(xué)習(xí) b、p、m、f、d、t、n、l） 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖或說明 一、復(fù)習(xí)聲母 播放聲母歌音樂，齊唱聲 母歌 二、復(fù)習(xí)帶調(diào)的六個(gè)單韻 1、出示帶調(diào)單韻母； 母 2、看誰跑來了，學(xué)生開 火車讀； 三、認(rèn)讀八個(gè)聲母 1、今天我們?nèi)?dòng)物園里 和小企鵝玩好嗎？ 2、出示八個(gè)聲母，這八 個(gè)小企 鵝都 有自己 的 名 字，你愿意和他們打個(gè)招 呼嗎？ 3、學(xué)生讀聲母，遇到不 會(huì)的可 以請(qǐng) 老師或 同 學(xué) 幫助； 4、師生對(duì)讀，正音； 5、找朋友，聰明的小朋 友，你覺得那幾只小企鵝 的名字有點(diǎn)像，要我們認(rèn) 真分清 楚的 ？（學(xué) 生 匯 報(bào)，教師板書） 6、那你該怎么記住他們 呢？有什么好辦法嗎？ 四、聲母和單韻母相拼 B—p—d，f—t，n—l 收音機(jī)是 bbb，一面紅旗 ppp，一個(gè)小鼓 ddd； 一把雨傘 fff，一條小魚 ttt； 一個(gè)門洞 nnn，一根棍子 lll 五、學(xué)讀兒歌 1、你們喜歡企鵝朋友 嗎？可 是他 們說沒 有 朋 友有點(diǎn)孤單呢!現(xiàn)在我們 就幫助他們來找朋友，好 嗎？ 2、出示卡片 b 和 a，師示 板書：b—a—ba 范拼讀過程，學(xué)生模仿； 再出示：

P—o—po 請(qǐng)學(xué)生嘗試拼讀； 在隨機(jī)出示，請(qǐng)學(xué)生熟悉 拼讀過程。

3、出示帶調(diào)的拼讀，請(qǐng) 學(xué)生嘗 試拼 讀，不 斷 練 習(xí)。

4、學(xué)生自由讀課文中的 拼讀，展示讀。

5、你們表現(xiàn)得真好，小 企鵝們 找到 了朋友 都 說 謝謝你們呢！ （出示課件） 你們?cè)撛趺凑f？ 訓(xùn)練口語交際 1、教師帶讀，學(xué)生指著 六、寫聲母 跟讀； 2、板書生字，學(xué)生認(rèn)讀， 說詞； 如果時(shí)間不夠，這個(gè)環(huán)節(jié) 暫時(shí)刪掉。

1、同學(xué)們真棒，能叫出 企鵝朋友的名字，幫他們 找到了好朋友，那么，你 們?cè)敢?來學(xué) 怎么寫 企 鵝 朋友的名字嗎？ 2、教師教寫，學(xué)生描紅， 叫一個(gè)描一個(gè)。 第三課時(shí)（學(xué)習(xí) g、k、h、j、q、x、y、w） 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖或說明 一、復(fù)習(xí)聲母 播放聲母歌音樂，齊唱聲 母歌 二、復(fù)習(xí)拼讀 出示上 一節(jié) 課所學(xué) 聲 母 和相拼，學(xué)生拼讀； 三、認(rèn)讀八個(gè)聲母 1、今天我們?nèi)?dòng)物園里 見見小白兔吧？ 2、出示八個(gè)聲母，這八 個(gè)小白 兔 都 有自己 的 名 字，你愿意和他們打個(gè)招 呼嗎？ 3、學(xué)生讀聲母，遇到不 會(huì)的可 以請(qǐng) 老師或 同 學(xué) 幫助； 4、師生對(duì)讀，正音； 5、找朋友，聰明的小朋 友，你覺得哪幾只小白兔 的名字聽起來有點(diǎn)像，要 我們讀準(zhǔn)確的？（學(xué)生匯 報(bào)，教師板書） 6、那你該怎么記住他們 一只鴿子 ggg，坐下喝水 呢？有什么好辦法嗎？ hhh，一群蝌蚪 kkk 四、聲母和單韻母相拼 1、你們喜歡小白兔嗎？ 可是他 們也 想交更 多 的 朋友，你們?cè)敢鈳椭麄?嗎？？ 2、出示卡片 g 和 u，師示 范拼讀過程，學(xué)生模仿； 再出示：

請(qǐng)學(xué)生嘗試拼讀； 在隨機(jī)出示，請(qǐng)學(xué)生熟悉 拼讀過程。

3、真棒，但是他們還想 和更多的韻母交朋友。出 示三拼，教師示范讀，學(xué) 生模仿讀。

4、學(xué)生自由讀課文中的 拼讀，展示讀。

5、可是有幾個(gè)淘氣的小 白兔，他們叫，出示 j、q、 x，出示和 v 相拼，問學(xué) 生有什么發(fā)現(xiàn)？ 板書：g—u—gu j-i—ji k-u-a—kua；x-i-a—xia 和 v 相拼要去掉兩點(diǎn) ：jqx 真淘氣，從不和 u 在一起， 他們和 v 來相拼， 見了帽子就摘去，去掉兩 點(diǎn)還讀 v。

5、辨析：師板書幾組拼 讀，讓 學(xué)生 判斷是 否 正 確。

1、同學(xué)們真棒，能叫出 小白兔的名字，幫他們找 到了好朋友，那么，你們 愿意來學(xué)怎么寫他們的、 的名字嗎？ 2、教師教寫，學(xué)生描紅， 叫一個(gè)描一個(gè)。 五、寫聲母 第四課時(shí)（學(xué)習(xí) zh、ch、sh、r、z、c、s） 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖或說明 一、復(fù)習(xí)聲母 播放聲母歌音樂，齊唱聲 母歌 二、復(fù)習(xí)三拼 出示上一節(jié)課所學(xué)三拼， 學(xué)生拼讀； 三、認(rèn)讀八個(gè)聲母 1、今天我們?nèi)ズ５资澜?和魚兒們做游戲吧。

2、出示七個(gè)聲母，這七 條魚兒經(jīng)常在一起，他們 叫什么名字呢？ 3、學(xué)生讀聲母，遇到不 會(huì)的可 以請(qǐng) 老師或 同 學(xué) 幫助； 4、師生對(duì)讀，正音； （平 舌和翹舌） 5、 出示 zh—z 等， 讓學(xué)生 試讀，區(qū)分。

四、聲母和單韻母相拼 1、這些魚兒多可愛呀， 如果能找到更多的朋友， 他們會(huì)更開心的，你們來 幫助他們吧。

2、出示卡片 zh 和 u， 請(qǐng)學(xué)生嘗試拼讀； 板書：zh—u—zhu 在隨機(jī)出示，請(qǐng)學(xué)生熟悉 拼讀過程。

j 3、整體認(rèn)讀：zhi、chi、 shi、ri、zi、ci、si，教 師范讀，告訴學(xué)生這 叫整體認(rèn)讀，不需要 拼讀。

學(xué)生讀 4、辨析：師板書幾組拼 讀和整體認(rèn)讀，故意拼讀 整體認(rèn)讀，讓學(xué)生判斷是 否正確。

四、學(xué)習(xí)兒歌 1、教師帶讀，學(xué)生指著 跟讀；加動(dòng)作 p21 2、板書生字，學(xué)生認(rèn)讀， 說詞； 五、學(xué)寫聲母 1、出示七個(gè)聲母，讓學(xué) 生現(xiàn)在 課文 中描紅 再 說 寫法； 2、教師總結(jié)，學(xué)生寫字。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、冒險(xiǎn)樂園 二、亮眼睛 第五課時(shí)（整體回顧） 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖或說明 1、唱聲母歌； 2、讀聲母（開火車，指 名讀，見課件） ； 3、闖關(guān)玩游戲； 4、拼讀比賽，每組派代 表拼讀（兩拼、帶調(diào)拼、 三拼、整體認(rèn)讀） ； 1、齊讀聲母表； 2、找一找長(zhǎng)得像的聲母， 想辦法區(qū)別他們； 板書：b—p—d；m—n；f —t；zh—z；ch—c；sh— s； 3、讀一讀，找出讀音相 B—p；n—l；g—k—h；zh 似的拼音多讀幾次； —z；ch—c；sh—s； 1、教師故意板書錯(cuò)難寫 g、m 等 的聲母，學(xué)生辨析； 2、學(xué)生書空難寫聲母； 1、配動(dòng)作讀學(xué)過的兒歌 （p13、21） 2、出示相關(guān)生字，學(xué)生 比賽讀 爸媽我；大米，土地，馬； 做過了，不，樂 三、小小書法家 四、小小朗誦家

第一篇:幼兒園拼音gkh教案

漢語拼音教案全集 目 第一單元：a 第二單元：I 第三單元：b o u p 錄 e................................................... 2 ü m y w yi wu yu................................. 5 f............................................... 10 第四單元：d t n l.................................................. 14 漢語拼音教案：復(fù) 習(xí) 一............................................. 18 第五單元：g k h.................................................... 20 第六單元：j q x.................................................... 23 第七單元：z c s zi ci si ............................................... 26 第八單元：zh ch sh r zhi chi shi ri ...................................... 29 漢語拼音教案：復(fù) 習(xí) 二............................................. 32 第九單元：ai ei ui................................................. 34 第十單元：ao ou iu................................................. 37 第十一單元：ie üe er ye yue........................................ 40 漢語拼音教案：復(fù) 習(xí) 三............................................. 43 第十二單元：an en in un ün yuan yin yun............................ 45 第十三單元：ang eng ing ong ying................................... 49 漢語拼音教案：復(fù) 習(xí) 四............................................. 52 漢語拼音教案：拼讀練習(xí)............................................. 55 1 漢語拼音教案全集 第一單元：

第一單元：a 教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)： o e 1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

2、學(xué)會(huì) a o e 三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫 a o e 三個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：a o e 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：e 的發(fā)音及 a o e 的第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)） 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母 a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下 學(xué)讀四聲。

教學(xué)過程：

（一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可 大了！能幫助我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要 用心地學(xué)。

我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看 誰學(xué)得頂呱呱！ （二）教學(xué)單韻母 a 。

1、看圖說話引出 a：說說圖上畫了誰？她在干什么？學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌， a a a。教師范寫 a。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。

教順口溜：張大嘴巴，a a a。

5、看投影片記字形。

覆蓋 a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀 像什么？ a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋， （ 頭上還扎著一根小辮子。

抽拉投影片， ） 使 a 和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是 a a a �！� （三）教學(xué) a 的四聲。

1、單韻母 a 的頭上常有四頂不同的帽子。

（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來 的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子 就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

2、ā 戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。

（教師發(fā)音，學(xué) 生跟讀。

戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有 ）á 人問你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問：“á，你在說什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿， 輕讀，讀準(zhǔn) á。

（用手勢(shì)助讀。

戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了， ）ǎ 由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。

（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。

戴上了第四頂帽子， ）à 從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音 要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！” 2 漢語拼音教案全集 3、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

（四）指導(dǎo)看書，讀書。

1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼 音第一課。

） 2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀 2-3 遍，再指名讀。

（五）學(xué)寫單韻母 a。

1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了 a 的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫 a。

（出示四線三格， 讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。

三格，就好像是三層樓房。記住，a 就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且 要一筆寫成。

2、教師范寫，學(xué)生書空。

教師邊寫邊講，注意：a 要一筆寫成，先寫半個(gè)圓， 就是小姑娘的頭和臉，連上去再 寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。

3、學(xué)生上黑板試寫 a，講評(píng)。

（六）鞏固練習(xí)。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

總結(jié)：這節(jié)課，我們先 看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí) a 的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了 在四線格中正確書寫 a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了 （七）課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)�！皽�(zhǔn)備”→開始。

2、在四線格中正確地描寫 a。 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì) o e 兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的 3 個(gè)單韻母。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀 a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎， 要問她是誰？就是 a a a。

） 2、用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母 a。

（二）教學(xué)單韻母 o 及其四聲。

1、 出示投影片：

說說圖上畫著什么？它在干什么？ （一只大公雞， 清早喔喔啼。

） 教師范寫。

2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比 a 小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流 出，聲音響亮。

順口溜：圓圓嘴巴 o o o。

3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

4、練習(xí) o 的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在 我懂了。ò 真是太奇怪！ 5、指導(dǎo) o 的描寫及其書空：o 一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫， 與起筆處相接。

（三）教學(xué)單韻母 e 及其四聲。 3 漢語拼音教案全集 1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。

） 范寫 e2、半扶半放，用學(xué) o 的方 法學(xué) e 及其四聲。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴 e e e。

（2）跟老師讀時(shí)要注意什么？（仔細(xì)看口形）范讀、領(lǐng)讀。

（3）練習(xí) e 的四聲。單韻母 ē ē ē。大白鵝 é é é。真惡心 ě ě ě。肚子餓 è è è。

（4）指導(dǎo) e 的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

（四）復(fù)習(xí)鞏固。

1、用卡片打亂順序讀 a o e。

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：á è ǒ é à------3、猜字母，如：圓 臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè) 圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？ （五）課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫 o e。

（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀 a o e 的四聲。 4 漢語拼音教案全集 第二單元：I 課時(shí)目標(biāo)：

課時(shí)目標(biāo)： u ü y w yi wu yu 1、學(xué)會(huì) i u ü 三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、學(xué)會(huì)正確讀 i u ü 的帶調(diào)韻母，知道 i 上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。

3、學(xué)會(huì)聲母 y w 和整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu， 讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄 寫。

4、學(xué)會(huì)聲母 y w 與單韻母的拼音。

5、會(huì)正確讀出 yi、wu、yu 的四聲。

教學(xué)重點(diǎn)：i u ü y w 及 yi、wu、yü 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn) i u ü 的第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備：字母卡片：i u ü y w 的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶 調(diào)） 教學(xué)時(shí)間：3 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì) i u ü 三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀 i u ü 的帶調(diào)韻母。知道 i 上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、卡片復(fù)習(xí)單韻母 a o e 及其它們的四聲。

2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母 i u ü，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、 認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。

（二）教學(xué)單韻母 i。

1、觀察說話。看圖說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。（要求：說一 ） 句完整的話，用準(zhǔn)量詞。

） 2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母 i 的發(fā)音相同。

3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？ （上下牙齒對(duì)齊。

） 順口溜：牙齒對(duì)齊 i i i。

（齊讀―開火車） 4、記憶字形：i 像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個(gè) i，誰已經(jīng)找到了？ 5、教學(xué) i 的四聲。

（1）i 和 a o e 一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i 戴上帽子后和原來有什么不 同？（出示：ī í ǐ ì）―i 上 的圓點(diǎn)不寫。―是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以 i 上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。

（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ 拿把椅子您請(qǐng)坐。ì 你的意思我 明白。

6、練習(xí) i 的書寫。教師范寫 i，要求學(xué)生觀察 i 的書寫筆順。

（先寫“1”，再在“1” 5 漢語拼音教案全集 上加點(diǎn)，兩筆寫成。

）以 及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個(gè)。

（三）教學(xué)單韻母 u。

1、看插圖說話引出 u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是 u。

2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā) u 音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭 向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。

順口溜：嘴巴突出 u u u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。

） 3、記字形：圖上哪個(gè)地方像 u 字？（這只鳥窩像 u 形。

）還像什么？（像只茶杯 u u u） 4、教學(xué) u 的四聲。出示：ū ú ǔ ùū 第一頂帽子平平的，誰會(huì)念？ū ū ū 火 車嗚嗚叫。

ú 第二頂帽子上山坡，誰會(huì)念？ú ú ú 沒有就是“無”。

ǔ 第三 頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰會(huì)念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。ù 第四 頂帽子下山坡，誰會(huì)念？ù ù ù 我們愛公物。

5、練習(xí) u 的書寫，u 一筆寫成，住在二樓。

（四）教學(xué)單韻母 ü。

1、看圖說話引出 ü：一條大魚在水里吹泡泡。出示：ü 2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。ü 的發(fā)音，舌位和 i 相同，只是嘴唇要撮成圓形， 發(fā)音時(shí)口形不變。口形像在吹笛子 3、記字形：u 和 ü 的字形有點(diǎn)相同，比一比，又有點(diǎn)不同，誰來說說有什么不 一樣？ 教順口溜：u 上加點(diǎn) ü 小魚吐泡 ü ü ü ü ü， 4、練習(xí) ü 的四聲。ü 也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？他姓 於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。

ü 上 標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點(diǎn)會(huì)和 ü 相混淆的。） 5、練習(xí) ü 的書寫。觀察 ü 住在四線格的哪里？ü 三筆完成。

（五）鞏固練習(xí)。

1、打亂次序認(rèn)讀 6 個(gè)單韻母。2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng) 學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)聲母 y w，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫。

2、學(xué)會(huì)拼音方法，會(huì)拼讀聲母 y w 與單韻母的拼音。 6 漢語拼音教案全集 教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、a o e i u ü，它們 6 個(gè)兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?/p>

2、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

（二） 談話引入新課。

今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母。

聲母的發(fā)音和單韻母不一樣， 它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點(diǎn)是什么？ （三）教學(xué)聲母 y。

1、觀察圖畫，說話引出 y：一個(gè)樹杈上掛著一件衣服。板書：y 2、教學(xué)發(fā)音。

（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音，觀察口形，同時(shí)思考：聲母 y 的發(fā)音 與以前學(xué)過的哪一個(gè)單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母 i） （2）比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母 y 音和單韻母 i 音相同，但要 讀得輕些短些。聲母 y 也可以叫它大 y。（范讀、領(lǐng)讀） 3、記字形。像個(gè)樹杈 y （四）教學(xué)聲母 w。

1、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母 w 的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。

板書：w 2、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：

（1）首先應(yīng)該聽→認(rèn)真聽、仔細(xì)看 （2）正確地念，模仿發(fā)音。

（3）比較 u 和 w 的發(fā)音，單韻母 u 發(fā)音響亮，聲母 w 發(fā)音輕短，我們又叫它“大 w”。

3、記字形。像間屋子 w w w4、指導(dǎo)書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。

（五）教學(xué) y w 和單韻母拼成的音節(jié)。

1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉） y y。y 兩筆完成，指出在四線格中的位置。 7 漢語拼音教案全集 2、看圖拼讀音節(jié)，板書：wū yā 教師領(lǐng)讀。請(qǐng)學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？ 3、提示：拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母 y 要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音 很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。

4、拼讀音節(jié)：y―ā―yā（鴨子） （六）鞏固練習(xí)。

w―ū―wū（烏龜） w―ā―wā（青蛙） 第 三 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、鞏固聲母 y w 和音節(jié) ya wa。

2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫。

3、能正確讀出 yi wu yu 的四聲。

4、能看圖說話和拼讀音節(jié)。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

（二）分析音素，進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí)。

1、yā 音節(jié)是由什么和什么組成的？（聲母 y 和單韻母 a） 2、誰能將聲母 y 和單韻母 ā á ǎ à 拼成音節(jié)？拼讀：yā yá yǎ yà。組詞讀：

yā 鴨子的鴨， yá 牙齒的牙，yǎ 啞巴的啞，yà 亞洲的亞。 3、誰能把聲母 w 和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。

（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu。

1、聽老師講故事：有一天，i u ü 三個(gè)小朋友要出去玩。

（拿出卡片 i u ü）可 是它們年紀(jì)小，又不認(rèn)識(shí)路，怎么辦呢？它們就請(qǐng)大 y、大 w 來帶路。大 y 說：

“好！我?guī)闳�！”（�?y 卡片放在 i 前面）大 y 帶著小 i 一塊兒走，就成了音節(jié) yi。

（讀 yi yi yi）大 w 帶著小 u 一塊兒走（將 w 卡片放在 u 前面） ，就成了音 節(jié) wu。

（讀 wu wu wu）小 ü 沒人帶，急得哭了，大 y 看見了，就對(duì)小 ü 說“小 ü 妹妹別哭了。我?guī)闳�，快把兩滴眼淚擦掉�！毙� ü 聽了高興地把眼淚擦掉， （將 y 卡片放在 ü 前面，把 ü 上兩點(diǎn)擦掉）這就成了音節(jié) yu。

（讀 跟大 y 走了。

yu yu yu）2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu。 8 漢語拼音教案全集 3、練習(xí) yi wu yu 的四聲。

（四）猜音節(jié)游戲。老師拿出一張小圖片說出一個(gè)字，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，并找出 相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī) 烏鴉的烏 小魚的魚 椅子的 梧桐樹的梧 羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的 椅 宇 小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音。現(xiàn)在請(qǐng)你自己讀讀書上的拼音 。 9 漢語拼音教案全集 第三單元：

第三單元：b 教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)： p m f b p m f 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。

3、學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及 b p m f 與單韻母組成的音節(jié)。

4、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

5、認(rèn)識(shí)“爸、媽、我”三個(gè)生字，能在一定的語境中運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：b p m f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。課前準(zhǔn)備：字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準(zhǔn)備 一張小紙條。

教學(xué)時(shí)間：3 課時(shí) 1、學(xué)會(huì) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)書上 bá、pá 兩幅掛圖說一句完整的話。

2、初步學(xué)會(huì) b p 兩個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、初步學(xué)會(huì) b p 與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查：

1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

2、指名認(rèn)讀聲母 y w。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。

（二）新課導(dǎo)入。

我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母 能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識(shí) 很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會(huì) 4 個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪 位小朋友還記得聲母發(fā)音時(shí)要注意什么？（注意的聲母時(shí)，要讀得又輕又短。

） （三）教學(xué)聲母 b。

1、看投影說話，引出 b ：圖上畫了誰在干什么？ 學(xué)生練說：“小紅正在認(rèn)真 地聽廣播”或“拉出天線聽廣播” 師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦！廣播的“播” 聲母是 b。板書：b2、教學(xué) b 的發(fā)音，記清形。聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母， 看口形，聽清音，記住形。

（1）教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。

（開火 車） （2） 記字形：

覆蓋 b 在收音機(jī)上。

“b”像什么？ 像一個(gè)大肚子。

像個(gè) 6。

（b b ） 教順口溜：像個(gè) 6 字 b b b，右下半圓 b b b。

（3）書寫：b 是一筆寫成，先豎再?gòu)潯＝Y(jié)合四線三格的位置講解。

（四）教學(xué) b 和 a 的拼音。

1、看圖引出 bá：圖上畫的是誰？他在干什么？ 2、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅 蘿卜。

） 3、卡片演示，兩音相碰。b―á→bá 拼音的時(shí)候，前面的聲母要念得輕短，后 10 漢語拼音教案全集 面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個(gè)音節(jié)了。

拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練 習(xí)：b―�！鷅ǎ （五）課中操。念兒歌：

小白兔，小白兔， 兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴， 來到地里拔（ bá ） 蘿卜， 拔（bá）呀拔（ bá ） ，拔（ bá ）呀拔（ bá ） ，拔（bá）了一個(gè)大蘿。

（可邊 做動(dòng)作邊念。

） （六）教學(xué)聲母 p。

1、看圖引入 ：圖上畫著誰在干什么？（丁丁在爬山。

）爬山的“爬”聲母是 p， 板書 p。

2、教學(xué) p 的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，雙唇 緊閉，突然張開，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出 p 的聲音，要輕而短。

（2）請(qǐng)學(xué)生讀，開小火車。

（3）b p 對(duì)比讀�？蠢蠋熥x b p 時(shí)有什么不一樣？（教師用一張白紙放在嘴前， 讀 b 時(shí)，白紙不動(dòng)，讀 p 時(shí)氣流吹動(dòng)白紙，讓學(xué)生對(duì)比體會(huì) b、p 哪一個(gè)讀起 來有一股氣送出。

） （4）記住形：想象 p 像什么？（p 像一只氣球。p 像停車的記號(hào)。p 像個(gè)反寫的 “9”。

） 教口訣：“9”字反寫 p p p。

（5）指導(dǎo)書寫，并抄寫。p 的筆順是一筆寫成。

（七）教學(xué) p 和 a 的拼音。

1、看圖說話，引出 pá。

2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？ 3、半扶半放：pá 發(fā)音時(shí)，我們應(yīng)該先→擺好聲母 p 的口形，然后→很快把韻母 á 連上去。一口氣讀出，就是 pá。組詞讀：爬山的“爬”。

p―á→pá 爬樹的爬 p―à→pà 4、舉一反三，拼讀卡片。p―ā→pā 趴著的趴 害怕的怕 5、復(fù)習(xí)鞏固。

（八）小結(jié)。

這節(jié)課，我們又學(xué)會(huì)了 2 個(gè)聲母 b p。聲母發(fā)音要注意輕、短。

還學(xué)會(huì)了聲母和單韻母 a 的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好 地復(fù)習(xí)。 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì) m f 兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì) m f 與單韻母的拼音。

3、初步使學(xué)生掌握直呼法。

4、能夠根據(jù)插圖，用“這是┄┄”的句式說一句意思完整的話。

教學(xué)過程： 11 漢語拼音教案全集 （一）復(fù)習(xí)檢查，拼讀音節(jié)。

1、卡片認(rèn)讀：b p 2、拼讀：bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà 3、指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

（二）教學(xué)聲母 m。

1、看投影說話引出 m：

（1）圖上畫著誰和誰？ （2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？ （3）連起來說。

（說圖意：兩個(gè)孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著 眼睛去摸。

）“摸”的聲母就是 m，板書：m 2、教學(xué) m 的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）范讀，同學(xué)們應(yīng)該→看口形，仔細(xì)聽。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里 出來。

（教師范讀，跟讀，齊讀。

） （2）領(lǐng)讀，正音。

（3）記字形：圖中藏著一個(gè) m，誰能找得到？誰能給 m 起個(gè)名？叫它“兩個(gè)門”。

教口訣：兩個(gè)門洞 m m m （4）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學(xué)生書空。

（5）教學(xué) m 和單韻母的拼音。

（用活動(dòng)卡片，讓學(xué)生拼讀。

） （三）教學(xué)聲母 f。

1、看投影說話引出 f：圖上畫了什么？（說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著 拐杖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。

）“佛”的聲母就是“f”，板書：f 2、課中操。念兒歌：

（邊做動(dòng)作 fó fó fó, 我有一尊大肚 fó，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。

邊念。

） 3、教學(xué) f 的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）聽示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一 位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“f f，不疼了！”f， f 地吹就像聲音 f 的讀音。

（2）讀，學(xué)生跟讀，教師正音。

（3）記憶形：誰能記住 f 的字形。

（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上 f f f （4）指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，學(xué)生書空。

（四）鞏固練習(xí)。

（指名讀，開小火車） 、聽音取卡片，做摘星星的游戲。

1、卡片認(rèn)讀 b p m f。

3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。

4、小結(jié)：今天我們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)聲母 m f，小朋友真能干，會(huì)拼讀四個(gè)音節(jié)， 還能用拼音認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。 第 三 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、鞏固 b p m f 四個(gè)聲母，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。

2、學(xué)會(huì)拼讀 5 個(gè)音節(jié)詞，初步學(xué)會(huì)輕聲。

3、學(xué)會(huì)“爸、媽、我”3 個(gè)生字，并能在一定的語境中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)過程： 12 漢語拼音教案全集 （一）復(fù)習(xí)檢查 1、卡片讀聲母。

2、對(duì)比記：

右下半圓 b b b 右上半圓 p p p （用手插腰和在肩膀上做一 做，強(qiáng)化記憶。

） 3、猜字母游戲。

（1）兩扇門是什么字母？ （m） （2）像根拐杖是什么字母？ （ f ） （3）像個(gè) 6 字，是什么字母？ （ b ） （4）臉盆潑水，是什么字母？ （ p ） （二）教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)。

1、講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時(shí)，首先要擺好→聲母的口形，然后→很快地 把韻母連上去，一口氣讀出來。

2 、 摘 花 游 戲 。

板 畫 梅 花 ， 在 每 朵 梅 花 上 分 別 填 上 fū bà pí mù pō bǐ pà mǎ mā bō fó fā mó 等音節(jié)。板畫的花上音節(jié)， 誰讀得對(duì)誰讀得快就歸誰，用 “pí bǐ mù mó”口頭組詞。

（三）導(dǎo)入新課。這節(jié)課，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰 學(xué)得認(rèn)真。

（四）看圖拼讀音節(jié)。

1、出示插圖。圖上有哪些人？誰能看圖向老師來介紹一下？ 2、誰能用上“……、……和……”的句式連起來說一說圖上有哪些人？ 3、拼讀音節(jié)：bà ba 、mā ma 老師講解：當(dāng)一個(gè)詞中有重復(fù)的兩個(gè)字，一般 后面那個(gè)字讀得輕短。范讀→跟讀→齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。冬冬稱自己 為→我，wǒ，范寫。

4、找找還有哪些詞第二個(gè)音節(jié)也是讀輕聲的？ （五）教學(xué)生字。

1、初步認(rèn)識(shí)生字。出示 3 個(gè)生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什 么？ 2、讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我 3、誰能用“爸、媽、我”三個(gè)生字組詞。

4、誰能用上這些詞語說一句話。

（六）鞏固練習(xí) 1、翻式活動(dòng)卡片拼讀音節(jié) 2、齊讀全課 13 漢語拼音教案全集 第四單元：

第四單元：d t n l 教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì) d t n l 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì) d t n l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5 個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)重點(diǎn)：聲母 d t n l 的發(fā)音及 d t n l 與韻母拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：n l 的發(fā)音及 n l 與韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲 母卡片、一把雨傘、磁帶 教學(xué)時(shí)間：3 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì) d t 兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。

2、學(xué)習(xí) d t 與單韻母的拼音。

3、能夠看圖說一句完整的話。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都 站在音節(jié)的最前面。

2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁�？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教 師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。

3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié) bá pá bà mā mù bù mǒ 等。

4、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽 （二）導(dǎo)入新課。

這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪 個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。

（三）教學(xué)聲母 d。

1、看投影說話引出 d：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓， 咚咚咚。

師引出：鼓聲“咚”的聲母就是 d，板書：d。

2、教學(xué) d 的發(fā)音，記清形。

（1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣 流沖出來。

（2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。

（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

（4）記：馬蹄聲響 d d d , 像個(gè)反 6 d d d ,左下半圓 d d d 3、教學(xué) d 的書寫。

（1）范寫：兩筆寫成，半圓也在 2 樓。

（2）書空：作業(yè)本上寫三個(gè)。

4、教學(xué) d 與單韻母組成的音節(jié)。

（1）板書 d，聲母是→d。板書 ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出 ì，直呼 14 漢語拼音教案全集 →dì。板書：dì。

（2）開火車讀 di 的四聲，組詞讀。

（四）做課中操。

（五）教學(xué)聲母 t。

1、出示雨傘，引出 t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的 樣子就像一把彎彎的傘柄。

板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是 t 了。

2、教學(xué) t 的發(fā)音，記清形。

（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范 d t 的區(qū)別。

（發(fā) t 時(shí)，嘴里有一股氣送出。

） p、t 一樣。

（2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。

順口溜記：傘柄朝下 t t t。

3、指導(dǎo) t 的書寫。

4、拼讀 t 與單韻母組成的音節(jié)。

（1） t---ī---tī 誰會(huì)讀？t---ū---tū？ （2）拼讀 ta te ti tu 及四聲連讀。

（六）鞏固復(fù)習(xí)。

1、卡片讀 d t。

2、對(duì)比讀：b---p---d f---t （念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。

） （f） （t） 3、看實(shí)物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上， ，傘柄朝下， ，學(xué)生讀字 母。 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì) n、l 兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì) n、l 與單韻母的拼音。

、能看圖說一句完整的話。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、復(fù)習(xí)字母：b p d t m f a 2、拼讀音節(jié)：dì di、 mā ma、 bà ba （二）導(dǎo)入新課。

今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題。看誰學(xué)得又好又 正確。

（三）教學(xué)聲母 n。

1、猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞 m m m。今天我們要 學(xué)一個(gè)門洞的 n，板書 n。

2、教學(xué) n 的發(fā)音，認(rèn)清形。

（1）誰能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門洞 n n n，一扇小門 n n n，像 ） 只小凳 n n n，倒放茶杯 n n n。（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。 15 漢語拼音教案全集 3、教學(xué) n 和 á 的拼音。

板書：n---á---ná，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。

（指名讀）聲母 n，韻母 á，直呼 ná。進(jìn) 行 na 的四聲練習(xí)。

4、指導(dǎo)書寫。

（四）做課中操。

（五）教學(xué)聲母 l。

1、看圖，說話引出 l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬， 樂得哈哈笑。

“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l ） 2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

（1）范讀，講解讀 n 時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā) l 時(shí)，沒有這種感覺。

（開火 車練習(xí)） （2）記憶字形：一根小棒 l l l。

（3）教學(xué) l 和 í 的拼音。

板書：l---lí---lí （指名拼讀，集體拼讀，開火車練 習(xí)四聲。

） （4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。

（六）復(fù)習(xí)鞏固。

1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門洞是什么 聲母？一根小棒是什么聲母 2、找朋友游戲。教師：我請(qǐng) x x 找朋友。

（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）學(xué)生：我 一學(xué)生：d 是我 來找個(gè)好朋友。

（邊說邊上臺(tái)）教師：聲母 d，d d d。

的好朋友。

（取出 d 的卡片）眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)！d 是我們的好朋友。

（如錯(cuò)） 錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。 第 三 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。

2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5 個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、猜字母游戲。

2、卡片認(rèn)讀聲母。

（二）鞏固 d t n l 的字形。

1、比較區(qū)分：b―d、 f―t、 m―n、 b―p （1）請(qǐng)同學(xué)看看 b 和 d 有什么不同？ （2）編故事猜謎語區(qū)別。

（傘柄朝下 t t t，傘柄朝上 f f f） （3）區(qū)別 m―n，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n 和 m 有什么不同？（兩個(gè)門洞 m m m，一個(gè)門洞 n n n） 16 漢語拼音教案全集 2、做找朋友的游戲。

（三）拼音練習(xí)。

1、開火車拼讀音節(jié)。

2、出示卡片：dà mǐ、 tǔ dì、 mǎ、 tù 注意這就是詞語，詞語單獨(dú)一個(gè)意思。

讀詞語要連讀。

（范讀、領(lǐng)讀、開火車。

） （四）看圖拼音節(jié) ，認(rèn)生字。

1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。

、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記 ��？ 4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ 5、誰能用上這些詞語來說一句話？ （五）拼讀兒歌。

，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？ 1、出示兒歌《輕輕地》 2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？ （六）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

（七）總結(jié)課文。

這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母 d t n l 和它們的拼音。并能 拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，，小朋友們要 多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。 17 漢語拼音教案全集 漢語拼音教案：

漢語拼音教案：復(fù) 習(xí) 一 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握所學(xué)的 6 個(gè)單韻母和 10 個(gè)聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的 6 個(gè)單韻母和學(xué)過的 10 個(gè)聲母的字母卡片；事物圖片；生字、 詞語卡片 教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、掌握所學(xué)的 6 個(gè)單韻母和 10 個(gè)聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

教學(xué)過程：

（一）第一題：我會(huì)讀。

1、打亂順序認(rèn)讀 6 個(gè)單韻母和 10 個(gè)聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

（集體讀） 2、按順序連讀 6 個(gè)單韻母和 10 個(gè)聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

（二）第二題：我會(huì)寫。

1、出示：b---d f---t n---m u---ü 先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同 點(diǎn)�？捎庙樋趨^(qū)別。

2、對(duì)比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

3、游戲：給聲母找朋友把 6 個(gè)單韻母和 10 個(gè)聲母的卡片分別貼在 16 個(gè)同學(xué)的 胸前，這些同學(xué)依次走上臺(tái)，問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可 以與之相拼的韻母， 就要立即走上講臺(tái)， 站在他的左側(cè)， 并大聲讀所拼出的音節(jié)。 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

2、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

教學(xué)過程：

（一）第三題：看看讀讀。

1、 看看圖上畫著哪些東西， 你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：

ba、 mù tī、 lǎ yī fu、pù bù、 2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？ （指名讀、開小火車、齊讀） 3、讀音節(jié)。

（二）第四題：我會(huì)連。 18 漢語拼音教案全集 1、看看圖上畫著哪幾種動(dòng)物？ 2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里？3、畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起 來。

（三）第五題：我會(huì)認(rèn)。

1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。

（指名讀、開火車、齊讀） 2、給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。

3、游戲：找朋友。

把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來組詞，說出一個(gè)詞 語時(shí)， 拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來， 并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀， 如：

“大，大家的大”。 19 漢語拼音教案全集 第五單元：

第五單元：g k h 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì) g k h 三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn) g k h 與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5 個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

g k h 的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：3 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì) g k h 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn) g k h 與單韻母相拼的音節(jié)。

3、能夠說一句完整的話。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、看卡片認(rèn)讀 6 個(gè)韻母。

2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個(gè)聲母？誰來讀？哪幾個(gè)聲母讀起來要送氣？（f t） （二）引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)學(xué)了 6 個(gè)單韻母，10 個(gè)聲母。今天， 我們要學(xué)習(xí)第 5 課，認(rèn)識(shí) 3 個(gè)新朋友，比一比看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、 會(huì)認(rèn)。

（三）教學(xué)聲母 g。

1、看插圖說話引出 g：圖上畫著什么？它們?cè)诟墒裁矗浚犜捳f話：圖上畫著 幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。

）師引入：鴿子的“鴿”聲母是 g�；ōh(huán)的形狀像 g，板 書：g。

2、教學(xué) g 的發(fā)音，記清字形。

（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。

（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

（3）記字形，啟發(fā)想象，g 像什么？ 教順口溜：一群白鴿 g g g，鴿子花環(huán) g g g，9 字加 g g g。

3、指導(dǎo)書寫。

（四）教學(xué)聲母 k。

1、看插圖說話引出 k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向 什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去） 。引入：蝌蚪的“蝌”的 聲母就是 k，板書 k。

2、教學(xué) k 的發(fā)音，記字形。

（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。 20 漢語拼音教案全集 （2）請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

（3）你能在插圖上找到 k 嗎？還有什么辦法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪 k k k，像挺機(jī)槍 k k k。

（4）指導(dǎo)書空和書寫，k 兩筆寫成。

（五）課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。

（邊做動(dòng) 作邊念） （六） 、教學(xué)聲母 h。

1、看插圖說話引出 h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬 冬坐在椅子上喝飲料。

）板書：h 2、教學(xué) h 的發(fā)音，記清形。

（1）范讀，跟讀，齊讀。

（2）在圖上找找 h，記形：像把椅子 h h h。

（3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。

（七）學(xué)習(xí) g k h 與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評(píng)價(jià)。

（指名讀，齊讀） 2、找朋友游戲：三個(gè)小朋友做 g k h，6 個(gè)小朋友做 a o e i u u,全班小朋 友唱“找朋友”的兒歌。

（一起拼讀） （八）小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母，它們分別是→g k h，我們不但會(huì)認(rèn)， 還學(xué)會(huì)了書寫。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí) g k h 的拼音。 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固 g k h 三個(gè)聲母。

2、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、打亂順序認(rèn)讀 6 個(gè)單韻母的四聲，連讀 uā uō uǒ。

2、卡片認(rèn)讀：g k h，讀順口溜，g 和 k，發(fā)音時(shí)有什么不同？ 3、認(rèn)讀音節(jié)：mó gū、 bǔ kè、 hú lí，這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母 兩個(gè)字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>

（二）導(dǎo)入新課。

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了 g k h 三個(gè)聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這 三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。

（三）教學(xué)三拼音節(jié) guā。

1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？ 2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么 不同？（guā 是由聲母 g，介母 u，和帶調(diào)韻母 ā 三個(gè)字母組成的。

）及時(shí)反饋：

u 原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：

介母 3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看 圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。

講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中 斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。

（四）教學(xué)三拼音節(jié) guó。

1、分析音節(jié)：g 聲母，介母 u，韻母 ó。 21 漢語拼音教案全集 2、回憶方法。

3、拼讀音節(jié)。

（指名拼讀，火車讀，齊讀） （五）課中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季 夜來香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（kuā）不完。

（六）鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。

1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。

2、拼讀：d―u―ō→duō t―u―ō→tuō n―u―ō→nuō（自由讀，指名讀，齊 讀） 3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuā guó kuò huó4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。

gā------guā kā------kuā hā------huāgū------guō kú-----huó kù------kuò （七）小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很 認(rèn)真，不僅會(huì)認(rèn)，而且還會(huì)連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。 第 三 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。

2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。

3、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫”5 個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)三拼音。

1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。

（指名讀、開火車讀、齊讀） 2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。

3、做找朋友的游戲。

（二）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《猜一猜》 ，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌， （以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什 么？你能猜一猜謎底嗎？ （三）看圖拼音節(jié) ，認(rèn)生字。

1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二 個(gè)字要讀輕聲？ 3、出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不 認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記��？ 4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？ （四）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。 22 漢語拼音教案全集 第六單元：

第六單元：j q x 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì) j q x 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、初步掌握 j q x 和 ü 相拼時(shí)，ü 上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

3、 學(xué)會(huì) j q x 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)， 準(zhǔn)確拼讀 j q x 開頭的三拼 音節(jié)。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5 個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：下棋、洗衣服、搭積木 教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握 j q x 和 ü 相拼的省略規(guī)則，并且明確 j q x 與 u 不能相拼。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握 j q x 和 ü 相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分 p―q 的字形。

課時(shí)安排：2 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì) j q x 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí) j q x 與單韻母 i 的拼音。3、學(xué)習(xí) j q x 與 ü 的拼音，知道 j q x 與 ü 相拼時(shí)，ü 上兩點(diǎn)省寫。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)引入。

1、認(rèn)讀 6 個(gè)韻母。比較 u 和 ü 的區(qū)別。聲母 b-----d p------g 順口溜念。

我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母， 哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？ （p t k） 2、 （二）引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了 6 個(gè)單韻母，13 個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼 讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí) 3 個(gè)聲母，比一比，看 誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。

（三）教學(xué)聲母 j q x。

1、教學(xué)聲母 j。

（1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。

）我們把 “母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母 j。板書：j （2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。

（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。

（4）記：看看 j 像什么？（像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴 蝶。

） 教順口溜：

雞吃小蟲 j j j， 豎彎加點(diǎn) j j j。

（邊念順口溜， 邊書空 j 的筆順。

） 2、教學(xué)聲母 q。

（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。

）氣球的“氣”改成第聲， 讀得輕短一些，就是聲母 q。

（2）聽老師讀 j 和 q，有什么不同？（q 要用力，是送氣的。

）教師領(lǐng)讀、指名 讀、j―q 對(duì)比讀。 23 漢語拼音教案全集 （3） 像什么？教順口溜：

q 氣球拖線 q q q， 左上半圓 q q q， 像個(gè) 9 字 q q q。

3、教學(xué)聲母 x。

（1）看圖說話：圖上畫著什么？ （2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。

（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜 x x x，像個(gè)叉叉 x x x。

） （四）教學(xué)聲母 j q x 與 i 的拼音。

1、出示 j q x 與 i 的拼音，學(xué)生自由拼讀。

2、指名讀，開火車讀，齊讀。

3、對(duì)比讀：j―ji q―qi x―xi，說說有什么不同？（j q x 是聲母，讀得輕 又短，ji qi xi 是音節(jié)，讀得響而長(zhǎng)些。

） （五）教學(xué) j q x 和 ü 的拼音。

1、 自由拼讀：

n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu 讀一讀， 想一想，這些音節(jié)有什么不同？ 2、指名拼讀，誰能說說 ü 有什么不同？（n、l 和 ü 相拼時(shí) ü 不變，j、q、x 與 ü 相拼時(shí)，ü 上兩點(diǎn)不見了。

） 講故事：j、q、x 是非常調(diào)皮的三兄弟，u 弟弟見 了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小 ü 知道了，想去勸勸它們，可 j、q、x 三兄弟見了小 ü 就調(diào)皮地把小 ü 的兩只眼睛蒙上，要小 ü 和它們一起捉迷藏。從 此，小 ü 見了 j、q、x，兩點(diǎn)就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的 是誰呀？ 用兒歌來記住 ü 上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小 ü 見了 j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念 ü。

3、ju、qu、xu 帶調(diào)認(rèn)讀。

（六）鞏固練習(xí)。 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、鞏固聲母 j q x 和音節(jié) ju、qu、xu，復(fù)習(xí) ü 上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

2、學(xué)習(xí) j q x 與介母 i 的三拼音。

3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

4、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5 個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：下棋、洗衣服、搭積木 教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

2、讀音節(jié)，口頭組詞。

（二）學(xué)習(xí) j q x 與介母的 i 三拼音。

1、出示：guā kuā huā 拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的 u 叫什 么？（介母）讀的時(shí)候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。

）讀音節(jié)：

guo kuo huo 2、j q x 只和單韻母 i ü 做朋友，但它們也很想和 a 交朋友，可不認(rèn)識(shí)，怎么 辦呢？i 弟弟說：我來做個(gè)介紹人吧。出示：j q x―i―a→，這個(gè) i 在這里就做 介母，這樣就成了三拼音，誰會(huì)拼讀？（指名讀、齊讀） 3、拼讀三拼音。

（三）拼讀兒歌。

，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 1、出示兒歌《在一起》 24 漢語拼音教案全集 2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。

（以詞語為單位，做到詞語連讀） （四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。

1、練讀學(xué)過的帶調(diào)音節(jié)。

2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？ 3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。

（自由讀、指名讀、齊讀） 4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。

5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不 認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？ 6、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ 7、誰能用上這些詞語來說一句話？ （五）鞏固練習(xí)。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

（六）小結(jié)。

學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì)了 3 個(gè)聲母，會(huì)拼讀 j、q、x 和單韻母 i、ü 的拼音，還知道小 ü 見了 j、q、x，兩點(diǎn)去掉還念 ü。 25 漢語拼音教案全集 第七單元：

第七單元：z c s zi ci si 教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì) z c s 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì) z c s 與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會(huì) zi ci si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識(shí)“做、過、了、不、樂”5 個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握 z c s 三個(gè)聲母，并且學(xué)會(huì) zi ci si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生明確―i 不是 i，掌握 zi ci si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì) z c s 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì) zi ci si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

3、能看圖說一句完整的話。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀已學(xué)過的聲母。

2、卡片認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？（整體認(rèn)讀音節(jié)） （二）提出教學(xué)目標(biāo)。

（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié) 課中來了 3 位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學(xué)習(xí)， 我們歡迎不歡迎？ （三）教學(xué)聲母 z c s 的讀音和字形。

1、教學(xué)聲母 z。

（1）看圖說話引出 z：圖上畫著誰在干什么？（冬冬在黑板上寫字。

）“字”讀得 輕短一些，就是聲母“z”，板書 z。

（2）教學(xué) z 的發(fā)音。示范發(fā)音。注意發(fā)音時(shí)牙齒不能舌尖咬住。

（指名讀，開火 車讀，齊讀） （3）順口溜記形：冬冬寫字 z z z，像個(gè) 2 字 z z z。

2、教學(xué)聲母 c。

（1）看圖說話引出 c：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。

）刺猬的“刺” 字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書 c。

（2）教學(xué) c 的發(fā)音。示范發(fā)音 z 和 c，說說有什么不同？（z 要用力，要送氣。

） 指名讀，開火車讀，齊讀。

（3）順口溜記形：小小刺猬 c c c，半個(gè)圓圈 c c c。

3、教學(xué)聲母 s。

（1）看圖說話引出 s：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。

）吐絲的“絲”字 讀得輕短一些就是聲母“s”，板書 s。 26 漢語拼音教案全集 （2）教學(xué) s 的發(fā)音。

（教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。

） （3）順口溜記形：蠶兒吐絲 s s s，半個(gè) 8 字 s s s。

（四）課中操。

冬冬，愛寫 zì, 寫個(gè) 2 字像個(gè) z, 小 cì 猬，長(zhǎng)滿 cì，cì 個(gè)紅果回家吃。

（五）教學(xué) zi ci si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、出示：zi ci si，找一找這三個(gè)音節(jié)在字形上的規(guī)律。

（z c s 后面都跟著 i） 告訴學(xué)生：zi ci si 是整體認(rèn)讀音節(jié)，這里的 i 不能念 i，不是 z c s 與 i 相拼。

聲母 z c s 要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié) zi ci si 要讀得響亮些，長(zhǎng)些。

2、出示：z―zi c―ci s―si，對(duì)比讀。

3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。

4、游戲：“比誰反應(yīng)快”，教師任意點(diǎn)。

（六）鞏固練習(xí)。 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、鞏固聲母 z c s 和整體認(rèn)讀音節(jié) zi ci si。

2、學(xué)會(huì) z c s 與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

4、認(rèn)識(shí)“做、過、了、不、樂”5 個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡 教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片：zi ci si 這三個(gè)叫什么？ 2、快速讀：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí 3、卡片認(rèn)讀已學(xué)過的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

（二）教學(xué) z c s 與單韻母的拼音。

1、 出示書上的音節(jié)：

zu zuo ce cu cuo se su suo， ze 請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。

(指 名讀，開火車，齊讀) 2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。

（三）課間操。冬冬早早起，扎好小辮上學(xué)去，丁丁愛勞動(dòng)，認(rèn)真擦黑板�；ɑ� 愛花木，小心 bǎ 水 sǎ。

（四）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。

（自由讀、指名讀、齊讀） 3、出示帶拼音的詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。

4、這些事情你會(huì)做嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？ （五）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《過橋》 ，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。

（以詞語為單位，做到詞語連讀） 5、課后能夠背誦兒歌。

（六）認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。 27 漢語拼音教案全集 2、出示生字：做、過、了、不、樂。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不 認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住？ 3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ （七）鞏固練習(xí)。

1 讀一讀，比一比。

z------zi c------ci s------si zi------za ci------cu si------se 2、拼讀音節(jié)。

zǔ mǔ dǎ zì cū xì zì mǔtǔ sī yā zi wū zi zǔ gu ó 3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（八）小結(jié)。

學(xué)了這一課，我們又學(xué)會(huì)了 3 個(gè)聲母，會(huì)拼讀 z c s 和單韻母 a e u 的拼音，還認(rèn)識(shí)了三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 28 漢語拼音教案全集 第八單元：

第八單元：zh ch sh r zhi chi shi ri 教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì) zh ch sh r 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、能準(zhǔn)確拼讀 zh ch sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

3、學(xué)會(huì) zhi chi shi ri 四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識(shí)“出、讀、書、騎、車、的、話”7 個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：竹子、日出、騎車、讀書 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠掌握 zh ch sh r 四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。使 學(xué)生能夠初步連起來說一句話。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠初步連起來說一句話。r 的發(fā)音比較難掌握。

教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì) zh ch sh r 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì) zhi chi shi ri 四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)正確讀出它們的四聲。

3、能夠看圖說一句意思完整的話。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、 卡片認(rèn)讀：

c s 這三個(gè)字母叫什么？zi ci si 呢？發(fā)音時(shí)要注意什么？ z （發(fā) 音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。

） 2、拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上 zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā 等音節(jié)，做摘果子游戲。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)。

今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要 把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學(xué)會(huì)。

（教師手心向上，指尖稍稍翹起。

） （三）教學(xué) zh ch sh r 四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、教學(xué) zh 和 zhi。

（1）看插圖說話引出 zh：誰坐在什么地方干什么？（聽話說話：媽媽坐在椅子 上織毛衣。

）織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母 zh。板書 zh （2）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今 天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。

（3）z―zh 對(duì)比讀，zh 比平舌音的 z 多了什么？“h”在這兒不念 h，也不能和前 面的 z 分開，z 和 h 在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來。

（4）聲母 zh 讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié) zhi 要讀得響亮些、長(zhǎng)些。zh―zhi 對(duì)比 讀。 29 漢語拼音教案全集 2、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母 ch sh 和整體認(rèn)讀音節(jié) chi shi。

（1）出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。

） （2）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道 h 這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌 （示 尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來，讀 ch。

范發(fā)音，發(fā) ch 時(shí)是要送氣的。

） （3）怎么記住 ch 的字形呢？（c 加椅子 ch ch ch ） （4）誰會(huì)念 s 后面有翹舌音標(biāo)志 h 的聲母（指 sh）？ （5）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是 sh。開火車讀準(zhǔn) sh 音。

（6）出示整體認(rèn)讀音節(jié) zhi，指名讀。出示：zhi chi shi，想一想后面兩個(gè)應(yīng)該 怎么讀？（讀得又響又長(zhǎng)。

） （7）對(duì)比讀：zh―zhi ch―chi sh―shi 3、教學(xué) r 和 ri。

（1）出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會(huì)發(fā)芽？（小苗在太陽的照耀下， 發(fā)出了嫩葉。

）太陽照耀大地，太陽用一個(gè)字說是→日，日讀成第一聲，再輕短 一些，就是聲母 r，板書 r。

（2）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。

（3）怎樣記住 r，教順口溜：一輪紅日 r r r，小苗發(fā)芽 r r r。

（4）r―ri 對(duì)比讀。

（四）指導(dǎo)書寫，并書空。

聲母 zh ch sh 是兩個(gè)字母組成的，書寫時(shí)要靠攏。

（五）練習(xí) zhi chi shi ri 的四聲，并帶著詞語讀。

（六）鞏固練習(xí)。

（七）小結(jié)。

這節(jié)課，小朋友們都學(xué)得很好，我們又學(xué)會(huì)了四個(gè)聲母和四個(gè)整 體認(rèn)讀音節(jié)。 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、鞏固四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、能準(zhǔn)確拼讀 zh ch sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

4、認(rèn)識(shí)“出、讀、書、騎、車、的、話”7 個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：竹子、日出、騎車、讀書 教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀卡片。

（1）z c s zh ch sh r，挑出翹舌音讀一讀。

（2）zhi chi shi ri 讀一讀，這些都叫什么？ 2、用活動(dòng)卡片直呼音節(jié)。

（二）教學(xué) zh ch sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

1、出示書上的音節(jié)：

zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ru o，加上聲調(diào)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲 調(diào)，并且組組詞。

2 、 板 畫 太 陽 和 小 苗 苗 ， 在 其 上 填 寫 zhà zhé chē shā shè chū chà shú zhù rì rè 等音節(jié)。

（自己讀讀， 30 漢語拼音教案全集 指名讀） （三）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說 幾句話嗎？ 2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。

（自由讀、指名讀、齊讀） 3、出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、讀書，根據(jù)拼音讀一讀。

4、誰能用上這些詞語來說一句話？ （四）拼讀兒歌。

，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 1、出示兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》 2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。

（以詞語為單位，做到詞語連讀） 5、有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來歡迎臺(tái)灣小朋友，你會(huì)怎么做？ 6、課后能夠背誦兒歌。

（五）認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

2、出示生字：出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知 道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記��？ 3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ （六）鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（七）小結(jié)。 31 漢語拼音教案全集 漢語拼音教案 漢語拼音教案：復(fù) 習(xí) 二 教學(xué)目標(biāo)：

1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

2、運(yùn)用事物擺字母的字形。

3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。

5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。

6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。

課時(shí)安排：2 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

2、運(yùn)用事物擺字母的字形。

3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

教學(xué)過程：

（一）第一題：我會(huì)連。

1、卡片認(rèn)讀 23 個(gè)聲母。

2、講清方法：從聲母 b 開始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。

3、問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連） 4、連成了什么動(dòng)物圖形。

（同桌互相檢查，教師巡查。

） （二）第二題：我會(huì)擺。

1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？ 2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎？（鼓勵(lì)發(fā)揮想象） 3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。

（三）第三題：我會(huì)想。

1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？ 2、師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一 個(gè)字，如：……，但也有兩個(gè)字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名， 如：……。

3、你能說說自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？ 4、認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。

5、游戲，老師報(bào)同學(xué)的名字，大家立即說出姓的聲母。

第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。

2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。

3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。

教學(xué)過程：

（一） 第四題：我會(huì)讀。

1、 以組為單位出示音節(jié)，指名讀。 32 漢語拼音教案全集 2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時(shí)候要注意什么？ 3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。

（二）第五題：讀讀連連。

1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強(qiáng)調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的，讀 輕聲，要讀得又輕又短。

2、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？ 3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對(duì)。

4、說話練習(xí)：我把 bō luó 和 yā lí 連在一起，因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?/p>

（三）第六題：我會(huì)認(rèn)。

1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會(huì)念的 大聲念出來，并把這個(gè)帶生字的蘋果送給學(xué)生。

2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。

3、誰能給這些蘋果找找朋友？ 33 漢語拼音教案全集 第九單元：

第九單元：ai ei ui 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ai ei ui 及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與 ai ei ui 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、知道 ai ei ui 的標(biāo)調(diào)位置。

4、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

6、認(rèn)識(shí)“你、他、水、白、皮、子、在”7 個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ai ei ui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音，也不能不表示口型變化的過程。

課時(shí)安排：2 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ai ei ui，記清形，讀準(zhǔn)音，會(huì)正確讀出它們的四聲。

2、會(huì)看圖拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片認(rèn)讀 6 個(gè)帶調(diào)單韻母。

2、說說單韻母發(fā)音時(shí)要注意什么？（強(qiáng)調(diào)口型不變） 3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母？ （二）提出學(xué)習(xí)任務(wù)。今天我們要學(xué)習(xí) 3 個(gè)復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母 a e u 最喜歡和 i 做朋友了。你看，它們?cè)谝黄鹁统闪?ai ei ui，它們都是由兩個(gè)單韻 母合起來的，我們給它們?nèi)�(gè)名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

（三）教學(xué)復(fù)韻母 ai。

1、看插圖說話引出 ai：圖上畫了什么？（一個(gè)姐姐和一個(gè)弟弟）誰個(gè)兒高？誰 個(gè)兒矮？（姐姐高，弟弟矮。

） 2、ǎi 是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ai 3、教學(xué) ai 的發(fā)音，認(rèn)清字形。

ai 就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母，“復(fù)韻 母”念兩遍。

復(fù)韻母 ai 是哪兩個(gè)單韻母組成的？怎么把 a 和 i 合成 ai 呢？ 教 師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口型要變。a 讀重些，i 讀輕些，兩個(gè)音要連 在一起，不能分開，讀 ai 時(shí)可體會(huì)一下 “矮”的讀音。

（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各 自模仿著讀，集體讀，指名讀。

） 4、對(duì)比讀，a---ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時(shí)的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的 是什么音。

5、四聲練習(xí)。學(xué)兒歌：a 母出現(xiàn) a 上標(biāo)，a 母不在找 o e，i u 并列標(biāo)在后，i 上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。讓學(xué)生注意，ai 的調(diào)號(hào)標(biāo)在 a 的頭上，因?yàn)?a 發(fā)音時(shí)的開口度比 i 大。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)：

我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會(huì)， 孩子常挨餓， ái ái。

ái 姐姐高， 弟弟矮， ǎi ǎi。

ǎi 我愛爸爸， 我愛媽媽， ài ài。

ài （四）教學(xué)復(fù)韻母 ei。

1、看插圖說話引出 ei：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出 ei ei ei 的 34 漢語拼音教案全集 聲音。

） 2、教師范讀 ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā) e 音，很快地向 i 滑動(dòng)，e 重 i 輕。

） 3、學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

4、給 ei 標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。

（五）教學(xué)復(fù)韻母 ui。

1、看插圖引出 ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母 ui 嗎？ 2、ui，u 在前，i 在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰會(huì)讀？誰能說說你是怎么 ）指 發(fā) ui 這個(gè)音的？（先發(fā) u，口形慢慢變小，變成 i。u 重 i 輕，一口氣連成。

名讀、齊讀。

3、告訴學(xué)生 ui 的聲調(diào)標(biāo)在 i 上，運(yùn)用順口溜：i、u 同在標(biāo)在后。進(jìn)行 ui 的四聲 練習(xí)。

（六）鞏固練習(xí)。

1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母 ai ei ui。

2、打亂次序帶調(diào)讀 ai ei ui。

（七）書寫指導(dǎo)。這三個(gè)復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母組成的，單韻母在四線格中寫 在什么位置， 復(fù)韻母也寫在什么位置。

兩個(gè)單韻母組成一個(gè)復(fù)韻母， 是讀一個(gè)音。 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母 ai ei ui 及它們的四聲。

2、學(xué)習(xí)聲母與 ai ei ui 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識(shí)“你、他、水、白、皮、子、在”7 個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母 ai ei ui，說說你是怎么發(fā)音的？ 2、對(duì)比讀：a――ai e――ei u――ui，說說有什么不同？ 3、認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母 ai ei ui。

（二）學(xué)習(xí)聲母與 ai ei ui 相拼的音節(jié)。

1、出示：k―āi→kāi g―ěi→gěi h―uí→huí 說說聲母和韻母各是什么？ 2、用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。(指名讀，齊讀) 3、音節(jié)練習(xí)，組詞練習(xí)。

（教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀） （三）在四線格中書寫音節(jié)。

要求：

（1）音節(jié)的幾個(gè)字母要寫的緊湊，勻稱。

（2）按順序?qū)懲暌粋�(gè)音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)。

（3）不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母，要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)。

（四）游戲。

1、“看誰聽得清、找得快”。

老師或同學(xué)隨機(jī)抽讀復(fù)韻 ai ei ui，看誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找到， 并大聲讀出來。

2、“找朋友”。

一位同學(xué)拿出寫有聲母或韻母 ai ei ui 的卡片，問：我的朋友在哪里？臺(tái)下學(xué) 35 漢語拼音教案全集 生拿能與問者拼成音節(jié)的卡片，回答：“你的朋友在這里�！比缓蠼M成音節(jié)拼讀。

（五）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁�？你能看圖說幾句話嗎？ （自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo) 2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)， 點(diǎn)符號(hào)的停頓。

（六）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《小白兔》 ，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。

（以詞語為單位，做到詞語連讀） 5、有感情地朗讀兒歌，問：你喜歡小白兔嗎？你知道小白兔有哪些特點(diǎn)？ 6、課后能夠背誦兒歌。

（七）認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

2、出示生字：你、他、水、白、皮、子、在。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知 道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記��？ 3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ （八）鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（九）小結(jié)。

通過這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了 3 個(gè)復(fù)韻母，還會(huì)拼讀這么多的音節(jié)。老師 相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來一定會(huì)有所出息的。 36 漢語拼音教案全集 第十單元：

第十單元：ao ou iu 教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ao ou iu 及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)聲母與 ao ou iu 拼讀音節(jié)。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識(shí)“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8 個(gè)生字，并能在一定的語境中使 用。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì) ao ou iu 三個(gè)復(fù)韻母，并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能區(qū)分 iu 和 ui，注意 ou 和 o 的發(fā)音和口形 教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ao ou iu 及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、能夠看圖說一句話。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、出示卡片 a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。

2、指名讀復(fù)韻母 ai ei ui，說說讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又 該怎樣？ e――ei u――ui 說說每組有什么不同？（如：a 是單 3、對(duì)比讀：a――ai 韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。ai 是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從 a 向 i 滑動(dòng)，a 重 i 輕。

） （二）引出新課，提出要求。

上一課我們學(xué)了 3 個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí) 口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí) 3 個(gè)復(fù)韻母，看誰學(xué)得 最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。

（三）教學(xué)復(fù)韻母 ao ou iu。

1、教學(xué)復(fù)韻母 ao。

（1）看插圖說話引出 ao：圖上畫著什么？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志）領(lǐng)讀：“奧運(yùn)會(huì)”， 復(fù)韻母 ao 就是“奧”的第一聲。板書：ao。

（2）ao 怎么讀呢？先發(fā) a 音，緊接著向 o 音滑動(dòng)，a 重 o 輕，就成了 ao。

（教師 示范讀 ao， 領(lǐng)讀、 齊讀、 指名讀） 練讀四聲， （3） 標(biāo)調(diào)在 a 上：

（凹進(jìn)凸出） áo āo （熬藥） ǎo（棉襖） ào（驕傲） 3、教學(xué)復(fù)韻母 ou。

（1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。

）誰能把 ǒu 改成第一聲來讀 一讀，出示：ou。

（2）看老師念 ou，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā) o 音，很快地向 u 滑動(dòng)，o 重 u 輕。

） （3）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

（4） 的聲調(diào)標(biāo)在 o 上， ou 誰會(huì)給 ou 標(biāo)上四聲？練讀 ou 的四聲：

（海鷗） óu ōu 37 漢語拼音教案全集 （óu，真奇怪） ǒu（鮮藕） òu（慪氣） 4、教學(xué)復(fù)韻母 iu。

（1）看插圖：圖上畫著誰在干什么？（人們?cè)谟斡境乩镉斡尽?/p>

）出示：iu。

（2）iu：i 在前，u 在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰會(huì)讀？ 誰能說說怎 么發(fā) iu 這個(gè)音？（先發(fā) i，口形再變到 u，i 重 u 輕。

）指名讀、齊讀。

（3）告訴學(xué)生 iu 的聲調(diào)標(biāo)在 u 上，指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。

四聲練習(xí)：iū，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu). iú，我替媽媽去買油。

iǔ，他是我的好朋友。iù， 我們要尊老愛幼。

（四）鞏固練習(xí)。

1、看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母 ao ou iu。

2、打亂次序讀帶調(diào)的 ao ou iu。

（五）指導(dǎo)書寫。 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí) ao ou iu 及其四聲。

2、學(xué)會(huì)聲母與 ao ou iu 構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識(shí)“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8 個(gè)生字，并能在一定的語境中使 用。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀 ao ou iu，說說你是怎么發(fā)音的？ 2、對(duì)比讀：a――ao o――ou i――iu，說說有什么不同。3、認(rèn)讀帶調(diào)的 ao ou iu。

（二）拼讀 ao ou iu 構(gòu)成的音節(jié)。

1、用翻板卡片復(fù)習(xí) ao ou iu 構(gòu)成的音節(jié)。

出示：

z―ǎo→zǎo l―óu→lóu j―iǔ→jiǔ， 分別說說聲母和韻母各是什么？ 2、 （指名讀、齊讀） 3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。

（三）學(xué)習(xí)帶有 ao ou iu 的三拼音音節(jié)。

1、 q x 要想和 a 做朋友， j 都要誰做“中間人”？ （介母 i） 用翻板卡片練習(xí) j q x 與 a 構(gòu)成的三拼音。

2、j q x 要和 a 開頭的復(fù)韻母做朋友，也需要 i 做“中間人”。出示三拼音的練 習(xí)。

（自由拼讀、指名讀） （四）游戲。

1、做“購(gòu)物”的游戲。

我們開了一個(gè)商場(chǎng)，誰來做顧客買東西？ 教師把寫有 音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生， 請(qǐng)一位學(xué)生做售貨員， 發(fā)到紙片的學(xué)生上臺(tái)說我要買什么。

如拿到 shǒu biǎo 的同學(xué)說：“我要買手表�！比绻x對(duì)了，售貨員就把手表的圖 38 漢語拼音教案全集 片給他，全班齊說：“對(duì)了，對(duì)了，這是手表�！� 2、做“摘星星”的游戲。

出示：藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星 星下是一個(gè)詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就 把星星獎(jiǎng)給他，誰最能干，能讀出這個(gè)句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上 了月球。

（五）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁�？你能看圖說幾句話嗎？ 2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)， （自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo) 點(diǎn)符號(hào)的停頓。

（六）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《有禮貌》 ，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） （以詞語為單位，做到詞語連讀） 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。

5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？ 6、課后能夠背誦兒歌。

（七）認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎 么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記��？ 3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ （八）鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（九）小結(jié)。

通過這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了 3 個(gè)復(fù)韻母，還會(huì)拼讀這么 多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)， 將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘 39 漢語拼音教案全集 第十一單元：

第十一單元：ie üe er ye yue 教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie üe，特殊韻母 er 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形， 正確書寫，會(huì)讀它們的四聲。2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母 ie üe 的拼音，掌握 ü 上 兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、�！�8 個(gè)生字，并能在一定的語境中使 用。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie üe，特殊韻母 er 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別 ie üe 和 ye yue，掌握 ü 上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ie üe 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫， 會(huì)讀它們的四聲。

2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母 ie üe 的拼音。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母 ai ei ui ao ou iu，讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特 點(diǎn)。

2、我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？ （小 ü 3、指名認(rèn)讀音節(jié)：nü lü 和 ju qu xu，復(fù)習(xí) ü 上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌。

見了 j q x，去掉兩點(diǎn)還念 ü。

） （二）提出教學(xué)任務(wù)。

上一課我們學(xué)了 3 個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了 帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí) 2 個(gè)復(fù)韻母和 2 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰 學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。

（三）教學(xué)復(fù)韻母 ie，和整體認(rèn)讀音節(jié) ye。

1、看插圖說話，引出 ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，板書 ie。

2、教學(xué) ie 的發(fā)音，記清形。

ie 老師是怎么讀的呢？（先發(fā) i，緊接著向 e 滑動(dòng)，i 重 e 輕，就成了 ie。

）領(lǐng)讀， 指名讀，開火車讀，齊讀。

3、板書 ye，教師講解：ie 是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié) ye 跟復(fù) 韻母 ie 的讀音一樣，寫的時(shí)候，要把 i 換成聲母 y。

4、復(fù)韻母 ie 和整體認(rèn)讀音節(jié) ye 的四聲練習(xí)。

（自由讀、抽讀、組詞讀） yē 椰樹 yé 爺爺 yě 田野 yè 葉子 （四）教學(xué)復(fù)韻母 üe 及整體認(rèn)讀音節(jié) yue。

1、看插圖，說說圖上畫著什么？ 40 漢語拼音教案全集 2、教師范讀 üe，出示復(fù)韻母 üe。

3、看老師念 üe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā) ü 音，很快地向 e 滑動(dòng)。

ü 重 e 輕，就成了 üe。

） （范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀） 4、讀準(zhǔn)音。

5、板書 yue，yue 與 üe 的讀音相同，復(fù)韻母 üe，整體認(rèn)讀音節(jié) yue。寫 yue 時(shí)， 要把 üe 的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母 y。誰能說說為什么要去掉 ü 的兩點(diǎn)？（大 y 來帶頭，小 ü 擦掉眼淚笑嘻嘻。

） 6、 不但和大 y 在一塊兒把眼淚擦去， ü 回憶一下， 見了誰也把兩點(diǎn)給藏起來了？ ü ） （小 ü 見了 j q x，去掉兩點(diǎn)還念 ü。

7、練習(xí) üe 與聲母的拼音。

8、四聲練習(xí)：quē（缺點(diǎn)） qué（瘸子） què（退卻） （喜鵲） （五）鞏固練習(xí)。

1、看卡片認(rèn)讀：ie üe ye yue 2、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào) ie üe ye yue 3、做“摘星星”的游戲。

（六）指導(dǎo)書寫。 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母 ie üe，學(xué)習(xí)特殊韻母 er。

2、能掌握 ü 上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識(shí)“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、�！�8 個(gè)生字，并能在一定的語境中使 用。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。

寫 xiě 謝 xiè 雪 xuě 學(xué) xué 耳 ěr 2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。

把拼音卡片 ie ye üe yue er 放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng) 讀一遍。

3、拼讀音節(jié)。

（二）拼讀 üe 構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握 ü 上去點(diǎn)的規(guī)則。

1 、 n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue （復(fù)習(xí) j q x 碰上 ü，兩點(diǎn)省略規(guī)則。

） 2、練習(xí) lüe nüe jue que xue 的四聲，并組詞。

lüè（簡(jiǎn)略） nüè（虐待） lüè（掠起） 41 漢語拼音教案全集 juē（撅起） jué（感覺） qué（瘸子） juè（倔強(qiáng)） （三）教學(xué)特殊韻母 er。

1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。

） 2、教師范讀 er，出示特殊韻母 er，講解它是由 e 和 r 合在一起，但不是復(fù)韻母， 它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。

3、讀 er，練習(xí) er 的四聲。

ér（兒童） ěr（耳朵） èr（第二） 小結(jié)：er 發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼， 用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。

（四）鞏固練習(xí)。

1、比一比，讀一讀。

ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe 2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。

yē 椰子 yé 爺爺 yě 田野 yè 樹葉 ér 兒童 ěr 耳朵 èr 一二三四 3、游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀 韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。

（五）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁矗磕隳芸磮D說幾句話嗎？ 2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？ （自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo) 3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)， 點(diǎn)符號(hào)的停頓。

（六）拼讀兒歌。

，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 1、出示兒歌《月兒彎彎》 2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。

（以詞語為單位，做到詞語連讀） 5、 有感情地朗讀兒歌， 你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？ 問：

（什么彎彎怎么樣。

） 6、課后能夠背誦兒歌。

（七）認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

2、出示生字：家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎 么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記�。� 3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ （八）鞏固練習(xí)。

跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（九）小結(jié)。 42 漢語拼音教案全集 漢語拼音教案：

漢語拼音教案：復(fù) 習(xí) 三 教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來。

3、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語，并能選詞造句。

4、拼讀兒歌《拼一拼》 ，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個(gè)圓圈和三條直線還 能拼成什么圖案。

教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對(duì)應(yīng)的圖片連接起來。

教學(xué)過程：

（一）第一題：我會(huì)讀。

1、卡片認(rèn)讀單韻母：i e u r 2、你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎？讀一讀。

3、讀：ie——ei iu——ui ei——er，說一說每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。

（二）第二題：我會(huì)連。

1、拼讀音節(jié)。

（指名讀、開火車讀、齊讀） 2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。

（三）擴(kuò)展活動(dòng)。

1、比一比，看誰能認(rèn)讀。

2、同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，互相糾正。

3、拼拼讀讀，看誰拼得又準(zhǔn)又快。

cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語，并能選詞造句。

2、拼讀兒歌《拼一拼》 ，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想，三個(gè)圓圈和三條直線還 能拼成什么圖案。

教學(xué)過程：

（一）第三題：我會(huì)認(rèn)。

1、打亂順序，卡片認(rèn)讀詞語。

2、誰能用這些詞語來說一句話？ 3、這些詞語你能給它歸歸類嗎？說說你歸類的理由。

（人稱、動(dòng)物、動(dòng)作） （二）第四題：讀讀拼拼。

1、出示兒歌《拼一拼》 ，自由拼讀兒歌。 43 漢語拼音教案全集 2、朗讀兒歌。

（指名讀、齊讀） 3、拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個(gè)圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。

4、小組合作：用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最 有趣。 44 漢語拼音教案全集 第十二單元：

第十二單元：an en in un ün yuan yin yun 教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)前鼻韻母 an en in un ün 和整體認(rèn)讀音節(jié) yuan yin yun，讀準(zhǔn)音， 記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí) ü 上 兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8 個(gè)生字，并能在一定的語境中使 用。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母 an en in un ün 和整體認(rèn)讀音節(jié) yuan yin yun。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握 en in yun 的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié) yuan。

教學(xué)時(shí)間：3 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)前鼻韻母 an en in 和整體認(rèn)讀音節(jié) yuan yin， 讀準(zhǔn)音， 記清形， 正確書寫。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er . 教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了 8 個(gè)復(fù)韻母，1 個(gè)特別韻母。

2、出示整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。

（二）提出教學(xué)任務(wù)。

今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母， 板書：

en in。

an 這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n， 這個(gè)-n， 不是聲母 n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓 氣流從鼻孔出來。

（教師用手勢(shì)演示。

）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前 鼻韻母”2 遍。

（三）教前鼻韻母 an 和整體認(rèn)讀音節(jié) yuan。

1、看插圖說話引出 an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀 2 遍，讀準(zhǔn)“安”的音。

指名讀“天安門”。

簡(jiǎn)介天安門，天安門的“安”就是韻母 an。

2、教學(xué) an 的發(fā)音。

（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把 an 和-n 合在一起，先發(fā) a，口不宜張得太大，馬上用舌 尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個(gè)音。

（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

（3）看看 an 是怎么寫的。先寫 a，再寫 n，團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。

3、an 的四聲練習(xí)：

ān（天安門） ǎn（俺家） àn（黑暗） 4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié) yuan，看圖，圖上畫著什么？ 5、教學(xué)發(fā)音，yuan 是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書 yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。

6、yuan 的聲調(diào)標(biāo)在 a 上，進(jìn)行四聲練習(xí)： 45 漢語拼音教案全集 yuān（冤家） yuán（原因） yuǎn（遙遠(yuǎn)） yuàn（庭院） （四）教學(xué)前鼻韻母 en。

1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en 2、教學(xué) en 的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí) an 的方法練習(xí) en 的發(fā)音， 提示，先發(fā) e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。

3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

4、en 的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在 e 上。

ēn（恩情） （周恩來） èn（摁鈴） （五）教學(xué)前鼻韻母 in 和整體認(rèn)讀音節(jié) yin。

1、看插圖說話，引出 in 和 yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼） 領(lǐng)讀：樹蔭 2 遍�！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在 in 的前 面加上聲母 y，就是整體認(rèn)讀音節(jié) yin，它的讀音和前鼻韻母 in 相同。

板書：in yin 2、練習(xí)發(fā)音。

誰能學(xué)著發(fā) an en 的樣子，發(fā) in 的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。

） 3、告訴學(xué)生 in 的聲調(diào)標(biāo)在 i 上，去掉 i 的點(diǎn)。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

樹蔭下面多陰涼， yīn yīn yīn 十五的月亮灑銀光， yín yín yín 夏天熱，喝飲料， yǐn yǐn yǐn 杯上有個(gè)小手印， yìn yìn yìn 5、拼讀音節(jié)練習(xí)。

（六）鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀 an en in，對(duì)比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別�！伴_雙列火車”對(duì)比發(fā)音， 看哪對(duì)小朋友讀得好。

2、“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。

將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對(duì)一個(gè)摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰摘的花 瓣多。

（七）書寫指導(dǎo)。 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母 an en in 及整體認(rèn)讀音節(jié) yuan yin。

2、學(xué)習(xí)聲母與 an en in 組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí) ü 上兩點(diǎn)省略的書寫 規(guī)則。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀前鼻韻母 an en in 和整體認(rèn)讀音節(jié) yin yuan，說說它們有什么共 同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。

） 2、對(duì)比讀：ai —an ei— en iu—in 讀后說說它們有什么不同。

3、聽音，說說是哪個(gè)韻母，是第幾聲。

安全（ ） 黑暗（ ） 恩情（ ） 摁門鈴（ ） （二）拼讀 an en in 構(gòu)成的音節(jié)。

1、出示：sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín→lín （分別說聲母、韻母各是 什么？） 46 漢語拼音教案全集 2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。

shān（高山） shǎn（閃亮） shàn（扇子） zhēn（打針） zhèn（地 震） zhěn（枕頭） lín（樹林） lǐn（凜冽） lìn（吝嗇） līn（拎東西） （三）學(xué)習(xí)帶 an 的三拼音。

1、出示：g—u—ǎn→guǎn 等三拼音。問：這是一個(gè)什么拼音？介母是什么？an 和聲母做朋友，中間人既可以是 i，也可以是 u。

2、 填空：

j—ü—an→( ) q—ü—an→( ) x—ü—an→( ) 復(fù)習(xí) ü 上兩點(diǎn) 省略規(guī)則。

（四）游戲。做“摘星星”的游戲。

（五）小結(jié)。 第 三 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)前鼻韻母 un ün 及整體認(rèn)讀音節(jié) yun，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

2、通過 j q x 與 ün 的拼音練習(xí)，進(jìn)一步掌握 ü 上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8 個(gè)生字，并能在一定的語境中使 用。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀卡片 an en in，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)音？ 2、指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。

gāo shān zhēn dǎ zhēn shān lín shù lín yìn yóu yìn （二）提出教學(xué)任務(wù)。

上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 3 個(gè)前鼻韻母和 2 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有 一個(gè)前鼻韻尾-n，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué) 習(xí) 2 個(gè)前鼻韻母和 1 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音， 并且會(huì)正確拼讀音節(jié)。

（三）教學(xué)鼻韻母 un。

1、看插圖說話引出 un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。

蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。

） 2、讀準(zhǔn) un，認(rèn)清形。

（1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn) un，教師正音。

（指名讀，開火車，齊讀） （2）練習(xí) un 的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在 u 上。

（3）出示：g—ǔn→gǔn 拼讀音節(jié)。

四聲組詞練習(xí)：lūn（掄東西） lún（輪船） lùn（理論） （四）教學(xué)鼻韻母 ün 及整體認(rèn)讀音節(jié) yun。

1、看投影說話引出 ün：圖上畫著什么？出示：ün 2、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。說說 ün 是怎么發(fā)音的？ 3、出示：yun 這是整體認(rèn)讀音節(jié)，yun 的讀音與 ün 一樣，它的韻母是 ün，而不 ） 是 un。為什么 yun 要把 ü 的兩點(diǎn)去掉？（大 y 來帶頭，小 ü 擦掉眼淚笑嘻嘻。 47 漢語拼音教案全集 4、四聲練習(xí)：yūn（暈倒、暈車） yún（白云） yǔn（隕石） yùn（運(yùn)氣） （五）教學(xué)帶 ün 的音節(jié)。

1、出示：j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu 說說這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是 ü，為什么寫法不一樣？（復(fù)習(xí)順口溜：

小 ü 見了 j q x，去掉兩點(diǎn)還念 ü。

） 2、出示：j—ün→( ) q—ün→( ) x—ün→( )說說這些音節(jié)中的韻母 是什么？復(fù)習(xí)順口溜。

3、教師小結(jié)：ün 和 un 要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。j q x 不與 un 相拼，只 和 ün 相拼，所以 j q x 與 ün 相拼時(shí)，ü 上兩點(diǎn)省去不寫。

六）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么 用處？你能看圖說幾句話嗎？ 2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？ （自由讀、指名讀、齊讀） 3、看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)， 連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

（請(qǐng)學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近 處、左邊、右邊） （七）拼讀兒歌。

，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 1、出示兒歌《登山》 2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。

（以詞語為單位，做到詞語連讀） 5、有感情地朗讀兒歌，問：你登過山嗎？在登山的過程中有什么有趣的事嗎？ 或是印象深刻的事。

6、課后能夠背誦兒歌。

（八）認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

2、出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎 么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記�。� 3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ （九）鞏固練習(xí)。

1、比一比，看誰讀得清：ai---ao---an ou---un---ün en---ei---er 2、拼一拼，讀一讀。

hǎn tún hǎi jūn sēn lín yàn zi dà suàn xuě rén lún chuán jīn tiān pá shān wèn tí wén huà jiǎo yìn fān shēn 3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（十）小結(jié)。 48 漢語拼音教案全集 第十三單元：

第十三單元：ang eng ing ong ying 教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)后鼻韻母 ang eng ing ong 和整體認(rèn)讀音節(jié) ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正 確書寫。

2、 學(xué)習(xí)聲母與 ang eng ing ong 組成的音節(jié)， 能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)， 正確書寫音節(jié)。

3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識(shí)“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9 個(gè)生字，并能在一定的語境 中使用。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)四個(gè)后鼻韻母，拼讀帶有這些后鼻韻母的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：en—eng、in—ing 的讀音容易混淆。

教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)后鼻韻母 ang eng ing ong 和整體認(rèn)讀音節(jié) ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正 確書寫。

2、 學(xué)習(xí)聲母與 ang eng ing ong 組成的音節(jié)， 能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)， 正確書寫音節(jié)。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們要學(xué)四個(gè)后鼻韻母：ang eng ing ong，上節(jié)課我們學(xué)了前鼻韻母 發(fā)音時(shí)舌尖抵住哪里？ （上腭的前部。

齊讀前鼻韻母， 發(fā)“-n” ） 問：

的韻尾是“-n”， 的時(shí)候， 口開得大不大？今天我們學(xué)后鼻韻母， 用什么記號(hào)呢？我們?cè)?n 后面加 上一個(gè)字母 g，在這里它不念 g，和 n 合在一起念“-ng”。發(fā)-ng 的時(shí)候，口要開 得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。

（用手指示意）指名讀、 正音、自由讀、開火車讀、齊讀。

（二）學(xué)習(xí)后鼻韻母 ang eng ing ong 和整體認(rèn)讀音節(jié) ying。

1、-n 有幾個(gè)好朋友？（五個(gè)）復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。

教師講解：-ng 有四個(gè)好朋友。

（在第一個(gè)-ng 前面加上 a，指名讀、齊讀。

） 2、請(qǐng)同學(xué)拼讀后鼻韻母 eng ing ong。

（范讀、指名讀、正音） 教師講解：后鼻韻母中 a e o 實(shí)際發(fā)音跟單韻母 a e o 的實(shí)際發(fā)音有所不同。

3、教學(xué)后鼻韻母的發(fā)音。

（1）大家聽過寺廟的鐘聲嗎？敲鐘的聲音是怎樣的？念 ang 音。

（2）你知道有哪些燈？念 eng 音。

（3）在-ng 的前面加上 i 你會(huì)念嗎？ （4）ong 像什么動(dòng)物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲） （5）齊讀四個(gè)后鼻韻母，誰有好方法能記住這四個(gè)后鼻韻母？ 4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié) ying。

出示老鷹的掛圖，“鷹”老鷹的“鷹”，板書 ying。這里的 ing 加上了大 y，成為了 整體認(rèn)讀音節(jié) ying，它們的讀音相同。 49 漢語拼音教案全集 練習(xí)四個(gè)后鼻韻母和一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。

（三）課中操。

念兒歌，并配上動(dòng)作表演：放羊娃，喜洋洋， 揮動(dòng)羊鞭去放羊。

青青草，滿山崗， 羊兒吃得肥又壯。

（四）拼讀 ang eng ing ong 與聲母構(gòu)成的音節(jié)。

（五）書寫指導(dǎo)。

后鼻韻母都是由三個(gè)字母組成的，在四線格中的位置和以前相同。要注意的是， 雖然是三個(gè)字母但組成的是同一個(gè)韻母，因此在書寫的時(shí)候要靠攏。 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固后鼻韻母 ang eng ing ong 及整體認(rèn)讀音節(jié) ying。

2、會(huì)拼讀帶有 ang eng ing ong 的三拼音。

3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認(rèn)識(shí)“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9 個(gè)生字，并能在一定的語境 中使用。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1、卡片認(rèn)讀 an ang en eng in un ün yi yin 說說哪幾個(gè)是前鼻韻母，哪幾個(gè)是后鼻韻母，發(fā)音時(shí)要注意什么？ en—eng in—ing un—ong，說說每組有什么不同？ 2、對(duì)比讀：an—ang 3、拼讀音節(jié)練習(xí)。

（二）三拼音練習(xí)。

ch—u—āng→chuāng（窗戶） q—i—āng→qiāng（手槍） x—i—óng→xióng（熊貓） x—i—àng→xiàng（飛翔） （三）根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

1、自由拼讀句子，說說句子講了什么？ 2、拼讀句子。

（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

3、你會(huì)用電腦畫畫嗎？畫過什么？有趣嗎？ （四）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《彩虹》 ，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。

（以詞語為單位，做到詞語連讀） 5、有感情地朗讀兒歌，問：你見過彩虹嗎？在什么時(shí)候？你了解彩虹嗎？（教 師根據(jù)學(xué)生的回答，做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

） 6、課后能夠背誦兒歌。

（五）認(rèn)生字。

1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

（開雙人列車） 2、出示生字：老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你 50 漢語拼音教案全集 是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記�。� 3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ （六）鞏固練習(xí)。

1、看誰聽得清，找得對(duì)，讀得準(zhǔn)。

黑板上站著五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個(gè)韻母，請(qǐng)一名 同學(xué)上臺(tái)摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。

2 、 拼 讀 音 節(jié) ：

dà xiàng bāng máng xìn fēng fēng zheng xīng xing dēng long yíng huǒ chóng 3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（七）小結(jié)。 51 漢語拼音教案全集 漢語拼音教案：

漢語拼音教案：復(fù) 習(xí) 四 教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。

2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。

3、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡(jiǎn)筆畫將這些東西畫下來。

4、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。

5、能夠正確認(rèn)讀詞語，并會(huì)恰當(dāng)使用。

6、能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌。

7、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。

教學(xué)時(shí)間：3 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書寫。

2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。

教學(xué)過程：

（一）第一題：描描讀讀。

1、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。

2、按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個(gè)韻母的讀音。

3、描完了再按順序讀一讀。

4、擴(kuò)展活動(dòng)，做游戲“找朋友”。

一部分同學(xué)舉聲母卡片，一部分同學(xué)舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈， 跳完一曲，看看兩個(gè)人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩 個(gè)人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說明朋友找錯(cuò)了。

（二）第二題：我會(huì)連。

1、聽老師模仿動(dòng)物的叫聲，猜猜是什么動(dòng)物。

2、再讀一讀，圖下的音節(jié)。

（要注意三拼音的讀法） 3、做“給動(dòng)物掛牌”的游戲。說說自己喜歡哪種動(dòng)物，找出這個(gè)動(dòng)物名稱的音節(jié)， 把他們連起來。

4、校對(duì)答案。

5、擴(kuò)展活動(dòng)：拼讀下面的音節(jié)。

jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōng gōng rén nóng mín jiě fang jūn 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡(jiǎn)筆畫將這些東西畫下來。

2、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。

3、能夠正確認(rèn)讀詞語，并會(huì)恰當(dāng)使用。

教學(xué)過程： 52 漢語拼音教案全集 （一）第三題：讀讀畫畫。

1、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。

（指名讀、開火車讀、齊讀） 2、什么時(shí)候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀幼兒園時(shí)要去秋游了，總是 爸爸媽媽幫小朋友們理書包�，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己 做。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們?cè)賮碜x 一讀。

3、這些東西只是給大家一個(gè)建議，你可以選擇，還可以帶些你認(rèn)為有用的可這 里又沒有提到的東西。請(qǐng)大家把你在秋游時(shí)想帶的東西用簡(jiǎn)筆畫畫下來。

4、交流，并說說帶上這些東西的理由。

（二）第四題：我會(huì)講。

1、出示插圖，認(rèn)讀圖中的兩個(gè)音節(jié)詞。了解獨(dú)木橋的特點(diǎn)。

2、小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個(gè)小故事嗎？ 3、小組匯報(bào)，教師可根據(jù)學(xué)生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干 什么？它們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)目的地？會(huì)發(fā)生什么事情？ 4、自己練習(xí)講故事、指名講、同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

5、假設(shè)小白兔和猴爸爸都要搶先過獨(dú)木橋，會(huì)造成什么結(jié)果？（適時(shí)地進(jìn)行 互相謙讓的教育。

） （三）第五題：我會(huì)讀。

1、卡片抽讀詞語。

（指名讀、開火車讀、齊讀） 2、你能選用這些詞語說一句話嗎？ 3、小組合作，選用幾個(gè)詞語說幾句話。

第 三 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

1、能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌。

2、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。

教學(xué)過程：

（一）第六題：讀讀背背。

，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 1、出示詩歌《秋葉飄飄》 2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。

（以詞語為單位，做到詞語連讀） 4、有感情地朗讀兒歌，問：想象秋葉飛舞時(shí)還像什么？秋姑娘還會(huì)發(fā)來什么電 報(bào)？（了解秋天的特點(diǎn)） 5、誰能試著背背這首優(yōu)美的詩歌。

（二）第七題：我會(huì)讀。

（系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

） 1、復(fù)習(xí) 23 個(gè)聲母。

（1）讀、背聲母。

（2）區(qū)別形近字母：b — d p—q f—t m—n 音近字母：

n—l z — zh c — ch s— sh （3）再熟讀、背聲母。

（指名背、同桌背、自由背） 2、復(fù)習(xí) 24 個(gè)韻母。

（1）分組讀：?jiǎn)雾嵞?6 個(gè)、復(fù)韻母 9 個(gè)、前鼻韻母 5 個(gè)、后鼻韻母 4 個(gè)。

（重點(diǎn) 復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法） （2）對(duì)比讀：

a—an—ang e—en—eng i—in—ing un—ün—üe iu—ui—in 53 漢語拼音教案全集 an—ao—ou （3）連起來熟讀、記憶。

3、復(fù)習(xí) 16 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（1）分類讀。

翹舌平舌；其后加 i 的有 7 個(gè)；跟韻母讀音相同；用大 y 帶頭的有 8 個(gè)；還有一 個(gè) wu。 54 漢語拼音教案全集 漢語拼音教案：

漢語拼音教案：拼讀練習(xí) 幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習(xí)（一） fù mǔ mùmǎ bù pǐ dà fó dì di pū lù mó tè kě lè hé mǎ gē ge dà hé dǎ qì tuán jié mǔ jī jī qì sè sù 老師的話：仔細(xì)認(rèn)、認(rèn)真讀。

幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習(xí)（二） shù miáo xiān huā dì qiú huǒ bàn zhēn zhū ér gē táng guǒ xiān hè wéi jīn shén mì ài hù měi lì xié zi cǎo yuán hé liú shān lín wán shuǎ liáo kuò yǔ zhòu guān chá shén qí fēng shèng hào hàn gāo xìng 要求：讀準(zhǔn)三拼音節(jié) 幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習(xí)（三） lún chuán yín hé píng guǒ huà juàn rèn zhēn qín fèn yīng yǔ fā xiàn wěi dà qīng xiù líng lóng yuàn wàng qí guài xì xīn hū rán biǎo yǎn jiǔ wō tiáo pí cōng míng shèng bài qīng cài fā míng yǎn jīng zāo gāo 老師的話：每天都練習(xí)，你才能讀熟呦！ 幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習(xí)（四） lǐ mào yè wǎn kàn dào kè wén míng yuè xīn kǔ gōng jī yán sè bí zi yóu xì chūn tiān jú zi yǒu qù hóu zi qiān xū cǎi qiáo shù yè tiān kōng hú dié tài yáng xǐquè qiū tiān qiē kāi hǎi ōu 55 漢語拼音教案全集 nǎi niú 老師的話：每天練一練，讀準(zhǔn)輕聲 幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習(xí)（五） bá hé dà bà pá shān bǎ zi tù zi nǚ hái lǎ ba mù tī yī fu pù bù dà mǎ mǐ fàn gē ge kù zi hē shuǐ huā duǒ shuō huà bǎo hù gàn huó gōng jī jī qì xī guā xǐ huān sī kǎo cì wei zhī yī chī fàn rì lì qù wán lǎo shī qì chē yǐ zi sī guā 老師的話：讀準(zhǔn)、讀熟、讀仔細(xì)。

幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習(xí)（六） dà huǒ gē zi kǔ guā hé huā dà xiā qǐ é jú huā zǔ mǔ mǔ jī xiě zì zá jì cā bō li chū rù chú shī rì chū shù yè chī yú dú shū shù xué xiǎo niú sì shì sì , shí shì shí, shí sì shì shí sì , sì shí shì sì shí, yào xiǎng shuō duì shí hé sì, duō duō liàn xí sì hé shí. 老師的話：讓我們說一說繞口令 ，練一練自己的口才 幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習(xí)（七） dōng xī nán běi qián hòu zuǒ yòu nán nǚ lǎo shào dà xiǎo duō shǎo mā ma nǐ kàn wǒ néng pá shù le, wǒ néng tiào guò hé le, wǒ hái néng dàng qiū qiān le . dōng tiān shì gè mó shù shī mǎn tiān piāo qǐ le xuě huā yí huì er dà dì jiù biàn bái 老師的話：這個(gè)練習(xí)中要練習(xí)成語，加油呀！ 幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習(xí)（八） nǎ er qù le chūn jiě jie de huā lán nǎ er qù le? xià gē ge de lǜ yè er zhē zhù le. xià gē ge de lǜ yè er nǎ er qù le? 56 漢語拼音教案全集 qiū gū gu jiè qù zuò dì tǎn le. qiū gū gu de dì tǎn nǎ er qù le? dōng yé ye de bái bèi zi gài zhù le. dōng yé ye de bái bèi zi nǎ er qù le . zhuāng jìn chūn jiě de huā lán lǐ le. 老師的話：把兒歌讀熟，讀準(zhǔn)“兒”的音節(jié) 幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習(xí)（九） háo bù yóu yù cǎi mó gu běi jí xīng wēn shùn huà tí xīn líng shǒu qiǎo nài xīn shào zhuàng bù nǔ lì lǎo dà tú shāng bēi qí xīn xié lì qín fèn hào xué zàn yáng míng liàng pī píng jiāo ào jiǎng lì 老師的話：這個(gè)練習(xí)中有成語，有一句話，試著讀讀! 幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習(xí)（十） zǎo cāo xiǎo lù zhū , qǐ de zǎo gǔn lái gǔn qù zài lǜ yè shàng zuò cāo xiǎo niǎo ér , qǐ de zǎo tiào lái tiào qù zài shù zhī shàng zuò cāo xiǎo xué shēng ,qǐ de zǎo pǎo lái pǎo qù zài yáng guāng xià zuò cāo 老師的話：讀準(zhǔn)、讀熟、讀仔細(xì)。

幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習(xí)（十一） huā míng gē zhēng yuè yíng chūn chū kāi fàng， èr yuè lán huā pén lǐ zhuāng , sān yuè táo huā hóng shí lǐ, sì yuè mǔ dān guó sè xiāng , wǔ yuè shí liu hóng sì huǒ , liù yuè hé huā lǜ chí táng , qī yuè mò lì huā rú xuě, bā yuè guì huā mǎn shù huáng. jiǔ yuè jú huā zī bǎi tài, shí yuè fú róng zhēng shàng zhuāng, shí yí yuè shuǐ xiān jié rú yù, 57 漢語拼音教案全集 shí èr yuè méi huā ào xuě shuāng 老師的話：熟讀并背誦 12 個(gè)月里的花名 幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習(xí)（十二） niǎo lèi: yīng wǔ bái hè kǒng què shòu lèi: shī zi lǎo hǔ dà xiàng shuǐ guǒ lèi: yā lí bō luó píng guǒ mǎ yǐ bān jia . mā ma ná bǐ . shū shu kāi chē .xióng māo wán qiú. lì lì ná bǐ. niú niu pāi qiú liǎng jiàn bǎo rén yǒu liǎng jiàn bǎo, shuāng shǒu hédà nǎo, shuāng shǒu huì zuò gōng, dà nǎohuì sīkǎo , yòng shǒu bú yòng nǎo, gōngzuò zuò bù hǎo , yòng shǒu yòu yòng nǎo cái néng yǒu chuàng zào . 老師的話：讀準(zhǔn)、讀熟、讀仔細(xì)。

幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習(xí)（十三）四 季 歌 chūn tiān lǐ , bǎi huā xiāng xiǎo mì fēng , cǎi mì máng hé huā hóng xià tiān lǐ , xiǎo qīng wā , máng zhuō chóng dào gǔ huáng qiū tiān lǐ , xiǎo yàn zi , qù nán fāng dōng tiān lǐ , xuě huā piāo hā hā xiào. xiǎo péng yǒu , 老師的話：讀準(zhǔn)、讀熟、讀仔細(xì)。

幼兒園漢語拼音教案：“一”和“不”的變調(diào) yí gè yí piàn yí chuàn yì bēi yì bǎ yì tiān bú guò bú yuàn bú yào bù lái bù hǎo bù xíng “一”和“不”在字詞中間時(shí)念輕聲 tīng yi ting shuō yi shuō xiě yi xiě duì bu qǐ liǎo bu dé guǎn bu zháo cāi yì cāi yǒu yī yǒu èr hái yǒu sān zhōng jiān yì bǐ lián chéng chuàn bǐhuà suīshǎo fèn liàng zhòng liáng shi mián huā duīchéng shān mí dǐ( ) 58 漢語拼音教案全集 59

第一篇:幼兒園拼音gkh教案

漢語拼音 gkh 教案 設(shè)計(jì)理念：

低年級(jí)學(xué)生自制能力差，思維形象具體化，無意注意又占據(jù)優(yōu)勢(shì)。只有注重教學(xué)內(nèi)容的 具體性和直觀性，才能符合兒童的心理特點(diǎn)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“實(shí)施建議”也指出：

“漢 語拼音教學(xué)盡可能趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹��！币虼�，在教學(xué)中，教師要積極合理地運(yùn) 用現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行愉悅教學(xué)， 創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境， 力求做到教學(xué)具有趣 味性，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí) 和發(fā)展的主體， 語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)， 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和 不同的學(xué)生需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo) 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”因此，在教學(xué)中，采用以小組合作的形式，合作學(xué)習(xí)，進(jìn) 行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)合 作，學(xué)會(huì)探究。

教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)“g、k、h”3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)流程 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

1、師：我們已學(xué)了很多聲母，并同它們成了朋友。瞧，它們來了。（師出示字母卡片， 生開“火車”認(rèn)讀。） 2、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

⑴談話：今天，我給大家?guī)砹艘环鶊D畫，想看看嗎？ ⑵展示臺(tái)出示課文插圖。

⑶仔細(xì)看圖，說說你看到了什么？ ⑷指名交流：藍(lán)藍(lán)的天空下，一只白鴿嘴含柳枝快樂地飛翔。清清的河水中，幾只小蝌 蚪在水草叢中做游戲。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。

⑸揭題。

今天，我們要認(rèn)識(shí)的 3 位聲母寶寶就是 g、k、h。 （出示圖二：“g、k、h”的卡通形象，教師模仿卡通人物說話，“小朋友們好，我們 是 g、k、h 聲母寶寶，希望和大家交朋友”。） 師：你想先認(rèn)識(shí)誰？ 指名一生隨意選擇，根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。

（將文中的插圖變靜為動(dòng)，且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以卡通人物的形象引出 g、k、h， 為課堂營(yíng)造了一種和諧、寬松、愉樂的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造師生平等對(duì)話的 氛圍。而且運(yùn)用“你看到了什么”的導(dǎo)向性體驗(yàn)，透發(fā)了學(xué)習(xí)探究的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生進(jìn)入了主 動(dòng)探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 從學(xué)生的發(fā)言結(jié)果來看， 每個(gè)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)可謂獨(dú)特， 個(gè)性得到了張揚(yáng)。

） 二、教學(xué) g、k、h。

gkh 的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 （一）學(xué)習(xí) g。

師：誰來跟鴿子打個(gè)招呼？生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好…… 1、指名示范讀。

2、學(xué)生評(píng)議。

3、指名讀，開火車讀，小組讀。

4、記清形。

師：名字會(huì)叫了，再看看他的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 如果把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。

生 1：像個(gè) 9 字 g、g、g。

生 2：像個(gè)花環(huán) g、g、g。

（通過說說自己的發(fā)現(xiàn)，即激活了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又鍛煉了他們的口語表達(dá)能力， 還讓學(xué)生在不經(jīng)意間記住了形， 最重要的是讓他們品嘗到成功的喜悅， 從而樹立起學(xué)好拼音 的信心。） （二）學(xué)習(xí) K。 我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個(gè)新朋友，朋友多了快樂多，我們?cè)賮斫唤恍?朋友。

1、點(diǎn)擊蝌蚪，問：他的名字誰會(huì)叫？ 2、指導(dǎo)發(fā)好“k”的音。（拿蟲事先準(zhǔn)備好的紙條，放在嘴前，發(fā) g、k，讓學(xué)生觀察， 說說你看到了什么？） 3、開火車讀，同桌對(duì)讀。

4、g、k 對(duì)比讀。

5、說說你用什么方法記住 K。

三、學(xué)習(xí)“h”。

讓我們來認(rèn)識(shí)最后一位新朋友，他就是“h”。

誰來當(dāng)小老師？ 1、指名讀、跟讀、開火車讀。

2、記清形。

四、課中操，學(xué)念兒歌。

1、點(diǎn)擊課件（伴音樂）：出現(xiàn)卡通人物 g、k 說話：“小朋友學(xué)得不錯(cuò)，我們送給你們 一首兒歌”。

出示：哥哥有只小白鴿， 小白鴿愛唱歌， 咕咕咕，咕咕咕。

哥哥聽了笑呵呵” 2、動(dòng)作表演，學(xué)念兒歌。

（心理學(xué)研究表明，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中不超過 10 分鐘，好動(dòng)是他們的天性，所 以在課堂中宜采用形式多樣的練習(xí)。在這里，設(shè)計(jì)“動(dòng)作表演念兒歌”，一來可以激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，避免了學(xué)拼音的枯燥泛味；二來可以把剛學(xué)得的聲母 g、k 在兒歌中進(jìn)行復(fù)現(xiàn)； 三來為引出聲母“h”的教學(xué)做好了鋪墊。） 五、學(xué)習(xí)二拼音節(jié) 1、出示音節(jié)：ga ka ha ge ke he gu ku hu 2、你能指出這些音節(jié)的聲母、韻母嗎？（學(xué)生指讀，教師板書） ga / \ g—a→ga 3、小組內(nèi)嘗試練讀，小組長(zhǎng)領(lǐng)讀。

4、開火車拼讀。

六、多種形式，鞏固 g、k、h。

1、游戲——“玩橡皮泥”。

①小伙伴合作，動(dòng)手做一做 g、k、h，再讀一讀，也可以去其他組看一看。

②把自己組的勞動(dòng)成果展示在黑板上。

③小組互評(píng)。

2、快速準(zhǔn)確拼讀。如：kǎ kū hé gù hǔ ??（語文教學(xué)民主化在師生關(guān)系上追求‘我——你’對(duì)話境界，在學(xué)生與學(xué)生關(guān)系上則 致力于合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了“師— —生”、“生——生”之間的互動(dòng)與合作。讓不同知識(shí)水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、 互幫、互學(xué)，又讓學(xué)生自由主動(dòng)地去其他各組走走，與更多的同學(xué)交流，這是一種高效的學(xué) 習(xí)活動(dòng)形式，也有助于培養(yǎng)自主合作的意識(shí)和能力。同時(shí)，把自己組的勞動(dòng)成果進(jìn)行展示、 互評(píng)，使學(xué)生感受了成功的喜悅，鍛煉了口頭表達(dá)能力。此外，“玩橡皮泥”還讓學(xué)生手腦 并用，記住了“g、k、h”的形，為正確書寫“g、k、h”作好了鋪墊。） 七、指導(dǎo)書寫。

①師范寫、解說。

②學(xué)生配樂書寫。 教學(xué)反思：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 提出：

“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行” 這是很有見地的。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本著“讓孩子在輕松快樂的氣氛中學(xué)拼音”，本節(jié)課，我緊緊 地圍繞著學(xué)生的“趣”而展開一系列的教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)學(xué)生情感 情境圖示法，教材充分體現(xiàn)這一特色，出現(xiàn)了優(yōu)美的畫面，我就利用插圖表音、表形的 特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生掌握字母。還就將文中的插圖變靜為動(dòng)，以卡通人物引出 g、k、h，將學(xué)生 引入課堂，接著又設(shè)計(jì)“課間操”，圍繞卡通人物 g、k 送小朋友見面禮物，配樂表演念兒 歌。這樣，學(xué)生的興趣一次又一次的被激發(fā)。

二、以多樣的形式，保持學(xué)習(xí)興趣。

處于幼童期的孩子， 是十分活潑好動(dòng)的。

單靠圖片和活動(dòng)教具學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們 的需求的。所以上課時(shí)讓他們動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，做做知識(shí)性游戲是很有必要的，也是極為有 效的，這主要體現(xiàn)于手口腦耳互動(dòng)互助，和諧合作加強(qiáng)記憶。將活動(dòng)游戲引進(jìn)課堂，學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣始終保持在濃濃的狀態(tài)，讓課堂真真正正成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。

三、及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué) 習(xí)興趣。如我讓每一組把自己的勞動(dòng)成果展示在黑板上，并進(jìn)行互評(píng)時(shí)，學(xué)生就顯得異常激 動(dòng)，非常渴望得到別人的贊賞，一旦得到其他組同學(xué)的肯定，臉上幸�？鞓返墓饷⒕颓椴蛔� 禁的顯露出來。

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