四年級下冊美術(shù)教案人教版
本文關(guān)鍵詞：人教版四年級下冊美術(shù)教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
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篇一：人教版四年級美術(shù)下冊教案
美術(shù)教學(xué)計劃
主要內(nèi)容：
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。 教材重點：
在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點：
強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。 教學(xué)目標： 知識和能力：
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 情感態(tài)度價值觀：
在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
教學(xué)進度
第1課 聚聚散散
教材分析：
在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。
課時：2課時 教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。
2、通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。 教學(xué)重難點：
重點：體會聚和散的感覺 難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散 教具準備：
吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
第一課時 一、欣賞導(dǎo)入 1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。 2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散 二、體會大師作品中的韻律：
這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”
在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？
“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃�！� 通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。（板書：點線結(jié)合）
在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了江南，，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀。
“大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。
三、游戲體驗
1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。 2、師生討論交流。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。 四、交流體驗 反思：對于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。 第二課時 一、師生交流：
1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握。 2、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。 3、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價。
二、布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。 三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。 四、展示學(xué)生作品，師生評價。 五、拓展：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進行制作。
第2課 小圓點的魅力
課型：造型·表現(xiàn) 課時：1課時 教材分析：
本課是上一課的延續(xù)，一個黑點在紙中的不同位置，會給人不同的感覺，通過觀察和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。 教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。
2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。 教學(xué)重點：
讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。 教學(xué)難點：
讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。 教學(xué)準備：
教具：平面構(gòu)成“圓點的變化”。
學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課
上課，同學(xué)們好！
今天老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇椋瑢W(xué)們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了-------
展示課件動畫圖片和播放聲音。 “同學(xué)們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！”板書：《小圓點的魅力》二、講授新課
今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？ 學(xué)生來一個畫圓，
老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這么標準，做到盡量而已！ （一）、同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點、線、面，哪位同學(xué)告訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的范圖)1．直線、曲線的感覺圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，
篇二：新版人教版小學(xué)美術(shù)四年級美術(shù)下冊全冊教案
人教版美術(shù)第八冊教案
全冊教材分析
主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。 教學(xué)目標：
知識和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過
程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 全冊教學(xué)進度
周 次內(nèi) 容
第一周聚聚散散
第二周 點的魅力 “五谷”作畫
第三周 主體與背景
第四周 色彩的明與暗色彩的漸變
第五周 色彩的情感
第六周 我畫的動漫形象
第七周 對稱的美 那一刻的我
第八周走進春天
第九周平凡的美
第十周 吹塑紙版畫
第十一周 藏書票
第十二周設(shè)計文化衫
第十三周 千姿百態(tài)的帽子
第十四周會游的玩具
第十五周 電腦美術(shù)---筆刷畫畫
第十六周 光的魅力
第十七周珍愛國寶—秦始皇陵兵馬俑
第十八周 知識梳理
第一課
課題：聚聚散散
課時：2課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品，體驗起作品中的點與點之間聚散，疏密的變化。
2、鼓勵學(xué)生運用各種工具和材料進行實踐，嘗試，體會聚與散的不同藝術(shù)效果。
3、通過實踐，嘗試，使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。
4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，運用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。
教學(xué)重難點：
1、欣賞作品體驗點與點之間聚散、疏密的變化。
2、根據(jù)自己的想象，運用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。 教具學(xué)具：水彩、毛筆、紙、水罐、調(diào)色盤等
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
欣賞導(dǎo)入
1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題--聚聚散散
二、游戲體驗
1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
5、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握。
6、學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。
7、師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價。
8、布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學(xué)生作品，師生評價。
五、拓展： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進行制作。
教學(xué)反思：
課題：小圓點的魅力
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生體會圓點在紙上不同位置的感覺。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。
3、運用圓點來組合各種圖形。
教學(xué)重難點：
1、了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。
2、運用圓點來組合各種圖形。
教具學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
教師出示一個圓圈，問：有什么感覺，然后在這個圓圈上再套幾個圓圈，有沒有不同的感覺。（產(chǎn)生動感）
結(jié)論：同一圓點在不同的位置會產(chǎn)生不同的效果。
二、發(fā)展階段：
1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說說圓的種類有哪些（有圓的面，圓圈），在生活中圓是如何運用的。
2、欣賞教材上的圖。
（1）三張有各有一個小圓點的圖，請學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺。圓點在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺，圓點在上面的給人下落
篇三：人教版四年級美術(shù)教案下冊全教案
人教版四年級美術(shù)教案第八冊（全冊）
[ 2009-2-5 21:30:00 | By: 不做教書匠 ]
人教版美術(shù)教案第八冊（全冊）
目錄：
1： 聚聚散散 2：小圓點的魅力 3：黑與白4：主體與背景 5： 冰川與晚霞
6： 畫嗅覺 7：卡通畫 8：雙胞胎 9： 藏書票 10：我和我的小伙伴
11： 那一刻的我 12：愉快的春游 13 ： 哪些是相同的14： 千變?nèi)f化的帽子 15：飄來飄去的小島
16：迷宮 17：電腦美術(shù) 18： 會游的玩具 19： 光的魅力 20：珍愛國寶秦始皇兵馬俑
第1課 聚聚散散
教材分析：
在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系
課時：2課時
教學(xué)目的：
1讓學(xué)生通過游戲?qū)嶒灥日莆疹伾膰娕c點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力
2通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力
教學(xué)重難點：
重點：體會聚和散的感覺
難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散
教具準備：
吳冠中的作品學(xué)生作品水粉顏料排筆彩色紙剪刀膠水
教學(xué)過程：
第一課時
一欣賞導(dǎo)入
1讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受
2教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果
3出示課題聚聚散散
二體會大師作品中的韻律：
這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？
在大師的作品中春如線疏密為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？
纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉迎春黃
通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓（板書：點線結(jié)合）
在大師的筆下點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖他運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀
大師與大師：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比
三游戲體驗
1教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散
2師生討論交流
3教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散
4師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例師生共同研究課本中范例的制作方法
四課后小結(jié)
第二節(jié)
一師生交流：
1教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握
2學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺
3師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價
二布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散
三學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果
四展示學(xué)生作品，師生評價
五課后拓展：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進行制作
第2課 小圓點的魅力
課型：造型·表現(xiàn) 欣賞·評述
課時：1課時
教材分析：
本課是上一課的延續(xù)，一個黑點在紙中的不同位置，會給人不同的感覺，通過觀察和分析比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙
教學(xué)目標：
1讓學(xué)生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品2在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅
教學(xué)思路：
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點的幾種基本形狀：圓面圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生基本變化：通過對教材創(chuàng)造性的處理，突出一個玩字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點的魅力，用圓點來創(chuàng)造美
教學(xué)重點：
讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺
教學(xué)難點：
讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品
教學(xué)準備：
預(yù)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案 教具：平面構(gòu)成圓點的變化
學(xué)具：彩筆瓶蓋紐扣等圓的東西
教學(xué)過程：
一導(dǎo)入新課
上課，同學(xué)們好！
今天的美術(shù)課和平時有點不一樣，主要有兩個方面，其一教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎其二就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇�，同學(xué)們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了-------
展示課件
同學(xué)們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！板書：小圓點的魅力
二講授新課
今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？
學(xué)生來一個畫圓，
老師用圓規(guī)示范畫圓的方法當然我們在畫的時候不可能這么標準，做到盡量而已！
老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個標準的圓了，如果里面是實心（有色彩）就是圓點，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比較小！所以才叫為小圓點
（一）大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!
老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來
老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進行總結(jié)出三種感覺：
1．下落感 (懸空的感覺)
2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)）
3．安定感 (沒有地方可以掉了)
老師拿出2個小圓黑點，要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感
（請出2位同學(xué)上來進行擺放）
并得出以下兩點感覺:
4．相互吸引感
5．相互排斥感
老師總結(jié)：小圓點只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺！（出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進行講解）
(主體物---蘋果，具有下落感)
（二）同學(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點線面，哪位同學(xué)告訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的范圖)
1．直線曲線的感覺
圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線所以點排列在一起會有線的感覺(師生互動，得出相同的感受)
2．移動的感覺
圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺！(師生互動，得出相同的感受) 出示課件---火車圖片，加深學(xué)生的理解
（三）在生活中，小圓點無處不在，看：
出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望(如---衣服鞋圍棋人民會堂燈藥丸被子等等！)
老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識
（四）利用小圓點還可以擺放拼出很多漂亮的圖形呢！大大小小的圓點組合在一塊，就成了一張美麗的作品了！
出示課件，展示小圓點的美術(shù)作品書本范作
三布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)
（播放輕音樂，愉悅課堂氣氛）
四作業(yè)欣賞評價
評價小圓點的美術(shù)作品，師生共評自評，好在哪？不好又在哪？互相提點建議！再次改進和提高自己的水平
五總結(jié)拓展
小圓點無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)審美的眼睛去觀察去創(chuàng)造，美就在我們身邊！
第3課 黑與白
課型：造型·表現(xiàn)
欣賞·評述
課時：1課時
教材分析：
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解 教學(xué)目標：
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感
2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感
3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形
教學(xué)準備： 教具：有關(guān)的圖片資料范圖
學(xué)具：收集到的圖片資料繪畫工具
教學(xué)過程：
一引導(dǎo)階段
1引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感
2引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶?/p>
二發(fā)展階段
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負圖形的要領(lǐng)：
1不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)
2對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形
3重復(fù)法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔
4二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負形
三討論交流： 引導(dǎo)學(xué)生討論交流，準備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？
四作業(yè)要求：
1用黑與白表現(xiàn)正負形
2圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強
3線條流暢，涂色均勻
五展示評價：
1學(xué)生將作品展示在黑板上
2引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價，你喜歡哪一幅作品，為什么？
3引導(dǎo)作者反思，說說你覺得自己這幅畫有何改進的地方？
六課后拓展：
鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負形，體會其形式美
第4課 主體與背景
課型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述
教學(xué)目標：
欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認識主體與背景之間的關(guān)系利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系
教學(xué)重點：
讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系
教學(xué)難點：
篇四：最新人教版四年級下冊美術(shù)教案
情況分析
一、全冊教材分析
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、全冊教學(xué)目標 知識和能力：
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：
在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教學(xué)難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
四、全冊課時安排：
教 學(xué) 進 度
備課日期2016年2月19日上課時間2016年2月22日
篇五：人教版四年級美術(shù)下冊教案
人民美術(shù)出版社四年級下冊美術(shù)教案
任課老師：
所教班級：
時間：2015-3-4
1、植物寫生
課 時： 1課時 課 型 ： 繪畫 教學(xué)目標：
知識：通過植物線描寫生，練習(xí)寫生的技法。要求學(xué)生仔細觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。 情感：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。 內(nèi)容分析：
1．重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。 2．難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。 教學(xué)方法： 講解 教學(xué)手段： 演示、講解 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入
公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。
二、新課
1、提問：你認識這些植物嗎？ 它們叫什么名字？
它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？ 你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？ 2、欣賞美術(shù)作品： 中國畫《君子蘭》介紹作者 小朋友的線描畫 植物寫生畫
3、選擇幾種植物請學(xué)生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。
（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。 （2）、不同角度的花和葉各有什么不同？ （3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？ 五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)
作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。
六、小結(jié)、展示 展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。
2、放學(xué)了
課 時： 1課時 課 型： 繪畫
教學(xué)目標: 通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。 知識目標：通過這幅創(chuàng)作畫，表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，并使學(xué)生進一步掌握人物動作的畫法。
能力目標：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。 內(nèi)容分析:
重點：人體的各種動態(tài)特點。 難點：畫面的構(gòu)思和組織。 教學(xué)方法： 講解 教學(xué)手段： 示范 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入
啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？ 最愛干什么呢？ 二、講授新課
1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎？
請學(xué)生用速寫的方式，畫下同學(xué)的動作。教師可以示范，同學(xué)配合，用互相做模特的辦法解決。
2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內(nèi)容。 3、聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡的活動。 4、欣賞作品：
畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？ 教師總結(jié)：
人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。
背景：有復(fù)雜的背景，也有比較簡練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚，
像人物所處的位置在哪里；簡單的背靜有利于突出主要人物。
三、作業(yè)提示
1、主要人物要突出，畫得較大。 2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。 四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。
3、快樂的人
課 時： 1課時 課 型： 繪畫
教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材。 知識目標：了解線材的基本制作方法。 能力目標：發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。
內(nèi)容分析:
重點：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。
難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。 教學(xué)方法： 講解 教學(xué)手段： 示范
學(xué)習(xí)材料：各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。
教學(xué)過程： 一、激情引趣
播放一段歡快的音樂，讓學(xué)生認真聽。師提問：這段音樂給了你們什么樣的感覺？（歡快、高興。）你會用什么樣的方式表達這種快樂的情緒？（唱歌、拍手、做游戲?）
師總結(jié)：我們要讓自己做一個快樂的人，用我們快樂的情緒去打動我們身邊每一個人。（板書課題） 二、師生探究學(xué)習(xí)
1、我們每個人，甚至每個民族都有表達自己快樂情緒的方式，一起看他們是怎樣表達快樂的。（播放一段民族 慶祝節(jié)日和人們歡快跳舞的視頻。）
2、展示一組人物的動態(tài)圖片。
提問：當我們活動時，主要是哪里在動？（關(guān)節(jié)）總結(jié)：我們通過關(guān)節(jié)的活動展現(xiàn)不同的動態(tài)。
這些人物的動態(tài)可以用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)。 播放不同藝術(shù)形式的作品。
3、師：表現(xiàn)人體的靈活動作和優(yōu)美姿勢不一定要用很多繁瑣的方法，看我們用不同線材做的這些人物形象也非常生動有趣啊！
展示一組線材人物。師：它的制作方法其實很簡單，一起來看老師是怎樣做的。 4、教師示范
出示作業(yè)注意事項：在制作過程中注意線的連續(xù)性，盡量不把線剪斷，如果要剪斷一定要注意線與線之間連接緊密。
1) 制作：頭纏繞成橢圓形、圓錐形等。身體纏繞成空心圓柱形、實心圓柱形等。四肢纏繞的要比身體細，同時注意關(guān)節(jié)道聽部位的變化。提示也只可以用輔助材料做頭部等部位。 2)裝飾：用彩紙裝飾。 三、學(xué)生實踐練習(xí)
1. 及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中的閃光點，激發(fā)創(chuàng)造思維。 2. 適當裝飾作品。 四、展示交流，多元評價
把作品集中放在展臺上學(xué)生自由參觀交流。組織評獎并請學(xué)生發(fā)表自己的感想。教師給予及時積極的評價。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將研究主題與生活實際結(jié)合。
在對比中感受藝術(shù)作品的夸張與變形、創(chuàng)造與革新。 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、善于思考的能力。 五、作業(yè)設(shè)置
用自己找到的線型的材料制作一件表現(xiàn)快樂的人的作品。 六、課后拓展
欣賞現(xiàn)代雕塑作品。
4、材質(zhì)的美
課 時 1課時
課 型 繪畫 教學(xué)目標
本文關(guān)鍵詞：人教版四年級下冊美術(shù)教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號：241964
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