教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)多種方式感應(yīng)三拍子。

2、通過(guò)角色表演，初步了解曲式AABAABB的結(jié)構(gòu)。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)編能力，并體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、CD碟、軟墊、紗巾、銅碰鐘、砂槌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事回顧與發(fā)表

師：那誰(shuí)還記得這個(gè)故事？來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事，老師在旁指導(dǎo)。（森林里要舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，知了也想?yún)⒓�，可是它不�?huì)唱歌，但是知了很努力地去練習(xí)唱歌，要在音樂(lè)會(huì)上好好地表現(xiàn)自己。）

師：她講得好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）恩，很好聽(tīng)。你們跟著老師來(lái)表?yè)P(yáng)一下。（老師拍手你真棒、幼兒也跟著，老師再拍你真棒你真棒，幼兒跟。初步感應(yīng)三拍子）

師：在音樂(lè)會(huì)上，除了知了會(huì)飛，還有誰(shuí)會(huì)飛？

幼兒自由回答：小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚊子、等等

師：你們好棒哦�。ńo自己一點(diǎn)掌聲）

二、聽(tīng)辨動(dòng)靜 （配班老師彈琴，幼兒模仿飛行的律動(dòng)）

師：你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（老師彈琴）哦，原來(lái)是森林里會(huì)飛的動(dòng)物都來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了，你們聽(tīng)聽(tīng)，有誰(shuí)呢？（老師彈琴引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)說(shuō)出會(huì)飛的動(dòng)物）嘩，這么多的動(dòng)物都來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，你們想去嗎？（想）好，不過(guò)有個(gè)要求，你們跟著音樂(lè)學(xué)各種動(dòng)物飛，音樂(lè)一停，你們得�？吭趬|上擺出動(dòng)物造型，看看誰(shuí)學(xué)得最像，誰(shuí)就去參加音樂(lè)會(huì)。

師：我們要怎樣做？才能去參加音樂(lè)會(huì)呢？（幼兒回答去參加音樂(lè)會(huì)的要求）

配班老師彈琴，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做造型

師：（老師彈琴）誰(shuí)來(lái)了？（知了）在音樂(lè)會(huì)上，知了大膽地表現(xiàn)自己，并唱起了歌兒，（幼兒學(xué)知了飛）這時(shí)美麗的小鳥(niǎo)飛來(lái)了，（幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛）還教知了怎樣唱歌，它們一起停在樹(shù)上快樂(lè)的唱歌。（造型第一次）

師：我們?cè)賮?lái)一次，這次你們要拉上你的同伴一起擺造型哦。并商量誰(shuí)當(dāng)知了，誰(shuí)當(dāng)小鳥(niǎo)。（檢查幼兒都找到同伴了沒(méi)有）

師：知了對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)，那邊好熱鬧哦，我要去那邊看看，于是高高興興地飛去了。（部分幼兒學(xué)知了飛）小鳥(niǎo)看到它的好朋友飛走了，也快快地飛去找知了，它飛啊找啊，終于找到了，兩位好朋友在音樂(lè)會(huì)上擺出了最美的造型。（兩人合作擺造型）

師：你學(xué)知了好象哦，，我來(lái)給你照張相片。（老師巡回表?yè)P(yáng)幼兒）好，我們學(xué)快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛回到自己的位置上坐好。（老師彈小鳥(niǎo)的曲子）

師：好累啊，我們休息一下，來(lái)。按摩一下。（第二次感應(yīng)三拍子，左捏捏、右捏捏，左捶捶、右捶捶等等，并由慢到快）

師：我們跟著音樂(lè)來(lái)按摩一次。（老師給音樂(lè)AA段）

三、感應(yīng)曲式AABAABB

（一）肢體活動(dòng)

1、圍圈坐學(xué)小鳥(niǎo)律動(dòng)。

師：你們剛才擺的造型很漂亮，都可以去參加音樂(lè)會(huì)，去之前，我們要學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)的本領(lǐng)，好，跟著老師來(lái)。（老師跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)律動(dòng)）

音樂(lè)起 AA：拍膝拍手（拍強(qiáng)弱弱拍，由上到下拍）

B：學(xué)小鳥(niǎo)以各種姿勢(shì)展翅飛翔，飛高、飛低、梳羽毛、覓食。

AA：同上。

BB：同上。

師：剛才老師是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒做出三拍子）

師：（如回答不出）哦，再仔細(xì)看一下。（老師示范三拍子）

師：老師拍了幾下？（三下）對(duì)，這樣表示三拍子。（幼兒說(shuō)）好，跟著老師來(lái)123123，（幼兒學(xué)習(xí)123123）你們看看這三拍有什么不同？（幼兒自由回答老師引導(dǎo)1重很強(qiáng)，23輕輕很弱）好，我們?cè)賮?lái)一次。（老師123強(qiáng)弱弱交換來(lái)，幼兒跟）

師：我們除了拍膝拍手表示三拍，還可以拍身體哪里來(lái)表示？（幼兒自由探索，大家一起學(xué)一學(xué)）

師：你們拍的真準(zhǔn)！現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)再來(lái)一遍。（老師給音樂(lè)AA段）

師：老師除了拍三拍子，剛才還做了什么？（幼兒回答學(xué)小鳥(niǎo)飛）好，我們一起來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛。（引導(dǎo)幼兒探索小鳥(niǎo)飛高、飛低、梳羽毛、吃小米）先飛高高的，飛低低的，梳羽毛，吃小米。

師：你們真象個(gè)可愛(ài)的小鳥(niǎo)。我們跟著音樂(lè)來(lái)一下。（老師給B段音樂(lè)）

2、師生跟著音樂(lè)完整地做小鳥(niǎo)律動(dòng)。

師：現(xiàn)在我們把學(xué)到的小鳥(niǎo)本領(lǐng)完整來(lái)一遍。（音樂(lè)起）

師：小鳥(niǎo)也在自己的身上快樂(lè)的拍三拍子。

AA：拍膝拍手。（老師在旁引導(dǎo)幼兒拍身體不同部位）

B：學(xué)小鳥(niǎo)以各種姿勢(shì)展翅飛翔，飛高、飛低、梳羽毛、覓食。

AA：同上。

BB：同上。

師：你們表現(xiàn)地很棒！個(gè)個(gè)都象只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)用手拍出了三拍子，那用腳會(huì)踏出三拍子嗎？我們起來(lái)踏一踏吧。（幼兒嘗試用腳踏出三拍子，老師在旁引導(dǎo)，幼兒踏出三拍子的基礎(chǔ)上走一走）我們走一走，左點(diǎn)點(diǎn)、右點(diǎn)點(diǎn)、前走走、后走走，123123。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)吧。（老師給音樂(lè)AA段）

師：你們的小腳真能干，也會(huì)踏出了三拍子。

（二）紗巾羽翅

師：老師呀！還給你們準(zhǔn)備了一件東西，這件東西能把你們打扮得更象小鳥(niǎo)。你們看是什么呀？（紗巾）喜歡嗎？（喜歡）好，女孩子先來(lái)拿兩條回到位置上站好，男孩子也拿兩條回到位置上站好。

老師揮紗巾說(shuō)：揮一揮，都拿到兩條了嗎？太長(zhǎng)了容易弄臟，我們一起來(lái)把它變短了。（幼兒跟著老師從中間那紗巾）來(lái)，揮一下，老師看看你們的紗巾是不是變短了。恩，都好了。個(gè)個(gè)都更象小鳥(niǎo)了。一起學(xué)小鳥(niǎo)飛吧，怎樣飛？（引導(dǎo)幼兒揮舞紗巾腳踏三拍走）

1、師生跟著音樂(lè)來(lái)

AA：揮舞紗巾展翅狀，腳踏出三拍步伐。（左點(diǎn)點(diǎn)、右點(diǎn)點(diǎn)、前點(diǎn)點(diǎn)、后點(diǎn)點(diǎn)）

B：飛高、飛低、梳羽毛、吃小米。

AA：同上。

BB：同上。

師：小鳥(niǎo)飛在路上遇到同伴會(huì)怎樣做呢？（拉上同伴一起飛）（幼兒自由探索拉上同伴飛的動(dòng)作）

2、師生都拉上同伴跟著音樂(lè)一起來(lái)。（老師檢查幼兒都找到同伴了沒(méi)）

AA：揮舞紗巾展翅狀，腳踏出三拍步伐。（左點(diǎn)點(diǎn)、右點(diǎn)點(diǎn)、前點(diǎn)點(diǎn)、后點(diǎn)點(diǎn)）

B：飛高、飛低、梳羽毛、吃小米。

AA：同上。

BB：同上。

四、結(jié)束：隨著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。

奧爾夫音樂(lè)教案：快樂(lè)的小鳥(niǎo)（第二課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)多種方式感應(yīng)三拍子。

2、通過(guò)角色表演，初步了解曲式AABAABB的結(jié)構(gòu)。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)編能力，并體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備： CD碟、軟墊、紗巾、鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程：

一、道具表演

我們要去參加表演,上臺(tái)之前我們要打扮一下自己,你看,這里準(zhǔn)備了紗巾,我們趕緊打扮自己吧�。▽⒂變悍殖扇M）

師：打扮好的小朋友就趕快回來(lái)吧,看看誰(shuí)最漂亮?漂亮的小鳥(niǎo)跳起來(lái)吧,讓我們來(lái)練習(xí)一下舞步.1、2、3……1、2、3……見(jiàn)到同伴可以打打招呼和他一起跳.(不播放音樂(lè))

（在本環(huán)節(jié)以口令形式，而且口令先慢逐步到快，先讓幼兒感知三拍子的步伐，從簡(jiǎn)單逐步加大難度，以幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，易于幼兒接受。）

（2）跟音樂(lè)跳舞.

師:開(kāi)始的時(shí)候，A段我們先自己表演三拍子的舞步。B段我們才去找找同伴跟他們打打招呼,跟它們一起跳舞!

二、樂(lè)器演奏

師:你們跳得真好!表?yè)P(yáng)一下自己,現(xiàn)在就準(zhǔn)備第二個(gè)節(jié)目,樂(lè)器演奏.那邊都有樂(lè)器,我們坐好,看看有什么樂(lè)器?

1、音色探索：怎樣像是小鳥(niǎo)吃米？怎樣像是小鳥(niǎo)飛？（探索鈴鼓伴奏的方法。

師:我們?cè)趺囱葑嗄?A段呢?（表演小鳥(niǎo)吃米.B段表演小鳥(niǎo)飛.）

師：小鳥(niǎo)吃米拿什么樂(lè)器演奏好?小鳥(niǎo)飛有用什么樂(lè)器好?你們?cè)囈辉?(探索用的時(shí)間短一些)

2、集體演奏

（1）集體練習(xí)A段:鈴鼓/ | ……

師:讓我們先來(lái)練習(xí)一下小鳥(niǎo)吃米：1、2、3……

（2）集體練習(xí)B段：鈴鼓/ 。 | 。 ……

師:換一下,我們來(lái)練習(xí)小鳥(niǎo)飛。

（3）分組演奏

①師:現(xiàn)在請(qǐng)這邊的小鳥(niǎo)演奏A段的小鳥(niǎo)吃米，怎樣讓鈴鼓發(fā)出吃米的音效?那邊的小鳥(niǎo)演奏B段的小鳥(niǎo)飛,怎樣讓鈴鼓發(fā)出像飛的音色?準(zhǔn)備好了沒(méi)有?你們這邊先來(lái)試一試。（此處老師先分組不配樂(lè)練習(xí)一下）

②老師指揮,跟音樂(lè)演奏.(播放音樂(lè)CD)

師:好,跟著音樂(lè)來(lái)吧!

③交換樂(lè)器演奏.(如果時(shí)間允許的話)

三、結(jié)束.

師:現(xiàn)在我們參加表演去吧!