讀后感作文_讀《陳涉世家》有感文章字數(shù):(567)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：初三讀后感600字教師點評:感受不深刻，語言欠流暢，表述不清晰文章正文:《陳涉世家》記敘了距今兩千兩百多年前的秦二世時期陳勝、吳廣率領農(nóng)民在大澤鄉(xiāng)起義的故事。義旗一舉，天下民眾紛紛響應，“皆刑其長吏，殺之以應陳涉”。如此大規(guī)模的農(nóng)民起義的根本原因是當時暴秦的法律殘酷、徭役繁重

陳涉世家宋尚齋何平譯注【說明】公元前221年，秦始皇用武力完成了中國的統(tǒng)一，結束了戰(zhàn)國二百多年的紛爭局面，建立了第一個中央集權的封建制國家。統(tǒng)一之后，他又采取了一些厚今薄古的措施，進行了政治經(jīng)濟和文化上的一系列改革，推動了封建經(jīng)濟和文化的發(fā)展，對中國歷史的前進起到了進步的作用。但是，秦始皇為了加強統(tǒng)一帝國的統(tǒng)治，加重了對農(nóng)民的削和壓迫。沉重的賦稅、繁重的徭役

讀后感作文_讀《家》有感文章字數(shù):(518)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：高二讀后感500字教師點評:不能聯(lián)系實際文章正文:當我看完了《家》這本書，抬頭望著正在盡興玩著ipad的弟弟，才從高公館那個“詩禮傳家”、“四世同堂”的封建大家庭中穿越回來。巴金用自己的創(chuàng)作向舊社會舊制度進行猛烈的抨擊，生動形象的揭示了封建宗法制度必然滅亡的命運，在巴金的筆下，通過

讀后感作文_讀巴金《家》有感文章字數(shù):(842)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：高二讀后感800字教師點評:引用或概括不當，感受不深刻，表述不清晰文章正文:《家》是歷來高考學子的課外明珠的必考題，其作者巴金先生素來以進步的知識青年為主人公，暴露舊制度、舊禮貌、舊道德的罪惡來歌頌反抗和光明�！都摇芬晕逅倪\動浪潮波及到的滯塞內(nèi)地四川成都為背景，以高公館這個“詩

陳涉世家教案示例第一課時　　教學目標：　　1.了解陳涉起義這一偉大的歷史事件。認識陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過程及其歷史必然性及其歷史意義�！　�2.理解課文的基本內(nèi)容。　　3.理解使動、意動、為動用法�！　�4.把握本文運用對話及對話時的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法�！　〗虒W重點：　　1.懂得文中實詞“為、當、行、次……”的意思，虛詞“之、以、固”等的用法�！　�2

初三語文陳涉世家習題精選+[精選]初三語文陳涉世家習題精選+[范文]初三語文陳涉世家習題精選+大全就在精品文庫網(wǎng)初三語文陳涉世家習題精選教材基礎知識針對性訓練一、選擇題．加粗字注音有誤的一項是（）。．鴻鵠（ú）烹食（）社稷（ì）徇（ú）．輟耕（ò）罾（ē）笞（ī）垤（ì）．碭（à）嗟乎（ē）恑戍（）蘄（í）．閭左（ǘ）譙（á）柘（è）篝火（ō）2．對下列加粗

史記:三十世家·陳涉世家 作者：司馬遷 　　陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘�！庇拐咝Χ鴳唬骸叭魹橛垢�，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！” 　　二世元年七月，發(fā)閭左恑戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已

內(nèi)容摘要：《家》讀后感　讀《家》有感：　　家是什么？家是王維《雜詩》中來日綺床前，寒梅著花未的那朵寒梅；家是李白《靜夜思》中舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)的那輪明月；家是馬致遠《秋思》中的夕陽西下，斷腸人在天涯的九曲回腸；家是崔顥《黃鶴樓》中日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁�？|縷愁思；家是李白《春夜洛陽城聞笛》誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。那撩人的夜曲；家是張繼《楓

讀后感作文_讀有感文章字數(shù):(328)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：三年級讀后感300字教師點評:詳略不當，中心不突出文章正文:讀有感以前,我們讀過<<和時間賽跑>>這篇課文,它是臺灣著名作家林清玄寫的,作者在和時間賽跑的經(jīng)歷中體會到了時間的珍貴,告訴我們要珍惜時間,學習中的我進一步認識到人雖然跑不過時間,但是可以節(jié)約時間,在相同

讀后感作文_黑暗的社會，墮落的家族——讀《家》有感文章字數(shù):(1217)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：初一讀后感1200字教師點評:這篇讀后感重在對《家》中的人物發(fā)表感想。作者文筆明快，開篇營造沉重、壓抑的氛圍，幾個“黑”的使用起到了很好的效果。以下依次對梅、鳴鳳、覺慧議論，作者善于運用問句引出，概述人物的事跡簡單明了，更能寫出人物的悲劇與社會的關系，立

《陳涉世家》強化訓練（一）一、古詩文填空。1、今夜偏知春氣暖，。2、無意苦爭春，一任群芳妒。，。3、雞聲茅店月，。4、，，笑從雙臉生。5、以水喻愁，往往可以收到具體可感的效果，如李煜絕命詞《虞美人》：“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流�！崩钋逭赵趪鴶�、夫亡時寫的《武陵春》中也流露出了類似的感慨：“，�！�6、“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，這是李紳對貧苦百姓田間

讀后感作文_讀《傷仲永》有感_文章字數(shù):(514)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：初一讀后感500字教師點評:感受不深刻，語言欠流暢文章正文:有人認為成功來自于先天的資質(zhì)，也有大部分人認為成功來自于后天的學習與積累。大家一定都知道方仲永吧，他是一個具有先天資質(zhì)的奇材，五歲就會作詩。但他的父親只認為他有先天的資質(zhì)就夠了，不需要后天的學習與積累，所以不讓他上學

讀后感作文_讀有感作文文章字數(shù):(288)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：初一讀后感300字教師點評:感受不深刻，語言欠流暢文章正文:達.芬奇是意大利多才多藝的畫家和雕塑家。剛開始學畫的時侯，老師讓達.芬奇畫了整整十天的雞蛋，畫得他有點不耐煩了，老師說畫雞蛋是為了訓練觀察能力和把握形象的技巧，老師畫一個蛋作示范也化了三個小時。通過畫雞蛋，達.芬奇養(yǎng)成了敏銳

讀后感作文_讀《童年》有感作文文章字數(shù):(692)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：初一讀后感600字教師點評:本文引用了《童年》材料（故事），引題自然，但是作者沒有結合自己的額現(xiàn)實進行了闡述，結尾也沒有發(fā)出號召，沒有提出希望，在斟酌考慮一下讀后感的起承轉合的結構形式。文章正文:在這個寒假里，我讀了著名前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基寫的三部自傳體小說之一《童年》。這

讀后感作文_讀《挑山工》有感作文文章字數(shù):(464)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：五年級讀后感500字教師點評:語言平淡，中心不突出文章正文:今天，我讀了挑山工這篇文章。初讀課文，我便被深深吸引住了。閉上眼睛，回想回想，文中的情節(jié)便會一一出現(xiàn)在眼前，我仿佛看到一個穿著紅背心的挑山工背著重物在陡直的似乎沒有盡頭的山道上登攀。我又仿佛聽到了挑山工一句句樸實的

讀后感作文_讀西游記有感文章字數(shù):(609)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：初一讀后感600字教師點評:立意不明確文章正文:今天，我讀完了《西游記》這本書，我很喜歡它，它給了我無限的樂趣。說到這本書，給我感觸最深的是孫悟空這個人物，他英勇頑強，作戰(zhàn)勇猛，頑皮可愛，愛憎分明；尤其在“三打白骨精”這個故事中，當白骨精第三次變成了一個老公公時，當唐僧猛念緊箍咒時

讀后感作文_讀有感(714)字文章字數(shù):(714)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：六年級讀后感700字教師點評:語言平淡文章正文:讀有感信任是人與人之間最美好的東西，信任往往能創(chuàng)造奇跡，愛是可以傳遞的，信念是可以感染的。我學過《地震中的父與子》這篇文章，就是父與子之間的信任創(chuàng)造了偉大的奇跡，父親付出了巨大的代價，兒子充滿了信心。正是因為父親常對兒子說的一句

讀后感作文_讀有感(174)字文章字數(shù):(174)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：二年級讀后感200字教師點評:語言平淡文章正文:讀有感今天,我讀了一篇文章,名叫<<小猴和西瓜>>.寫一只小猴子拿了一個西瓜但不會吃,小牛說教它吃,但小猴不讓,結果吃了皮.我也經(jīng)常像小猴子一樣.對某件事看明白了,就滿以為像自己想像中那樣做,很簡單,根本

讀后感作文_讀三個和尚有感文章字數(shù):(524)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：五年級讀后感500字教師點評:語言平淡，不會描寫文章正文:三個和尚真是一個生動、有趣、富有教育意義的好故事！故事是這樣的，廟里一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚反倒沒水吃。因為一個和尚沒依靠，只能自己條水吃，又來了一個和尚，兩個和尚斤斤計較，只好兩人抬水喝，這樣才公平。三個

讀后感作文_讀《麻雀》有感文章字數(shù):(510)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：初三讀后感500字教師點評:立意不明確，感受不深刻，表述不清晰文章正文:今天，我讀了俄國作家屠格涅夫?qū)懙摹堵槿浮芬晃摹Ｗx完之后，我深深地被老麻雀那種奮不顧身、保護幼兒的壯舉所感動。文中有幾處地方使我感觸很深。如：“突然，一只老麻雀從一棵樹上撲下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎

讀后感作文_讀《馬背小學》有感文章字數(shù):(416)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：五年級讀后感400字教師點評:語言平淡，中心不突出文章正文:五年級開學坐在明亮的教室里，聽由老師講《馬背小學》這篇課文，非常有感觸。以前和爸爸媽媽外出旅游時騎過馬，非常顛簸，不舒服。而哈薩克孩子在馬背上出生，在馬背上成長，甚至上學也依靠牧區(qū)小學的老師用馬做工具，馱著黑板和課本

讀后感作文_讀《零距離》有感文章字數(shù):(671)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：初三讀后感600字教師點評:引用或概括不當，感受不深刻文章正文:聽媽媽說，世界上最美好的語言就是詩。那么世界上最遠的距離呢？僅僅是兩極之間嗎？直至我認識了泰戈爾，我才了解了世界上最遠的距離是什么。世界上最遠的距離不是，生與死的距離而是我站在你面前你不知道我愛你……就是這樣一首詩

讀后感作文_讀《陳毅練字》有感文章字數(shù):(454)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：初一讀后感500字教師點評:不能聯(lián)系實際，感受不深刻，表述不清晰文章正文:我讀了《陳毅練字》這篇文章后，掩卷沉思。陳毅同學勤儉、刻苦的精神深深的感染了我，我深深的懂得了人生也是這樣，只要有恒心，，有毅力才能獲得豐碩的果實，只有勤奮刻苦才能走向成功。陳毅同學為了給他的家人減輕負擔

讀后感作文_讀《長歌行》有感文章字數(shù):(518)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：初二讀后感500字教師點評:不能聯(lián)系實際，感受不深刻文章正文:人生的哲理豐富多彩，各種哲理充斥著你我的生活。每一個哲理都會折射出每個人對待生活的態(tài)度。只有真正融合到社會生活中，才可以感悟出真理，只有真正經(jīng)歷過了才可以感受到真諦�！堕L歌行》深情飽含的句子反映了作者對學習的感悟。“

讀后感作文_讀《鏡明，千里皆明》林清玄有感文章字數(shù):(658)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：初二讀后感700字教師點評:形式新穎，但徒有其表文章正文:開始拿到這本書時，滿心的喜悅。隨手翻閱，四下里都透著智慧與靈氣。充斥著佛家的思考、覺悟。作者林清玄也是我最喜歡的作家之一。在我經(jīng)歷“挫折”的時候，捧起他的書時，頓時有了一種思考。接著是清心。對著面前的書，我

讀后感作文_讀《過零丁洋》有感文章字數(shù):(764)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：初二讀后感800字教師點評:感受不深刻，語言欠流暢文章正文:“人生自古誰無死，流取丹心照汗青”是出自《過零丁洋》這首詩的。今天我閱讀了《過零丁洋》，一幅動人的畫面出現(xiàn)在眼前：從小文天祥就立志報國，從考中進士開始，就為祖國操勞，自己又與元軍孤軍奮戰(zhàn)了四年。亡國了，自己也沒法救國

讀后感作文_讀《邊城》有感文章字數(shù):(871)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：初一讀后感1000字教師點評:感受不深刻文章正文:《邊城》是沈從文的代表作，從字面上理解，《邊城》的大意可以理解為發(fā)生在城市的邊緣，現(xiàn)代文明的邊緣，戰(zhàn)爭的邊緣的一個故事�！哆叧恰芬�20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，描述了船家少女翠翠的愛情悲劇。小說中的翠翠與爺爺一直生

讀后感作文_讀《超級市長》有感文章字數(shù):(183)字文章類型：讀后感作文文章標簽:：三年級讀后感200字教師點評:語言平淡，不會描寫，中心不突出文章正文:中山小學三（2）班邴晨泰今天，我讀了超級市長這本書，講述了：馬小跳要競選模擬城市的超級市長，同學們說他上不去，他在好朋友們的幫助下，齊心協(xié)力，過關斬將，當了超級市長，還代表全市的孩子在電視上跟真正的市長進行