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唯一的聽眾教案

【素質(zhì)教育目標(biāo)】
　�。�、知識教學(xué)點：
　　�、拧W(xué)會６個生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語。
　　�、啤∽屑�(xì)閱讀文章，邊讀邊思，體會“我”學(xué)琴的心路歷程，并且補(bǔ)白想象。
　�。�、能力訓(xùn)練點：　　　　引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護(hù)、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。
　�。�、德育滲透點：　　　　學(xué)習(xí)作者學(xué)拉小提琴堅持不懈的奮斗精神和老一代音樂人對年輕一代音樂人的呵護(hù)和鼓勵。
　�。�、美育滲透點：　　　　體味心理路程，感受人性之美。
【學(xué)法引導(dǎo)】
　�。�、教師教法：　　　　談話法，導(dǎo)讀法。
　�。病W(xué)生學(xué)法：　　　　自學(xué)討論法。
【重點·難點·疑點及解決辦法】
　�。�、重點：　　　　仔細(xì)閱讀文章，邊讀邊思，體會“我”學(xué)琴的心路歷程，并且補(bǔ)白想象。
　�。�、難點：　　　　引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護(hù)、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。
　�。�、解決辦法：　　　　通過小組討論，抓住心理活動描寫和神態(tài)描寫，教師相機(jī)點撥，以有感情的朗讀促進(jìn)理解。
【師生互動活動設(shè)計】
一、教師活動設(shè)計
　�。�、從問題入手，激發(fā)學(xué)生興趣，便于學(xué)生的理解。
　�。病l(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵他們提出自己的問題。
　�。�、有重點的討論學(xué)生提出的問題，相機(jī)點撥。
二、學(xué)生活動設(shè)計
　�。�、自己查找資料，，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問題并帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會、劃詞劃句，使學(xué)生動腦、動口、動手，弄懂弄通課文的內(nèi)容。
　�。�、通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題，不能解決的全班討論解決。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入，課題質(zhì)疑，整體感知
　�。�、播放《月光奏鳴曲》片段：
　　　　同學(xué)們，從大家認(rèn)真、投入的聆聽中，我們感受到大家被這首優(yōu)美的小提琴曲陶醉了，你們，就是這首曲子的──聽眾（板書）。
　　　　可是，曲子好聽琴難拉。有一位小提琴的愛好者，剛開始，他拉出的小夜曲，被人當(dāng)作是鋸桌腿的聲音，他感到十分沮喪和灰心，但是后來，他成功了，這都是得益于他的那位──唯一的聽眾。
　　　　板書：唯一的（理解詞語）
　�。�、請同學(xué)們齊讀課題：
　　　　質(zhì)疑：同學(xué)們，讀了課題，你最想問什么？（學(xué)生自由提問）
　　　　同學(xué)們可真會提問題，老師把大家的問題歸納一下，不外乎這兩個：
　　　　“唯一的聽眾”是指誰？
　　　　“唯一的聽眾”她做了什么事情？
　　　　（學(xué)生對小提琴了解不多，很多同學(xué)可能根本不會欣賞，因此用音樂導(dǎo)入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對小提琴曲的優(yōu)美有初步的感受，并由此想到，學(xué)習(xí)任何一種樂器都需要付出艱辛的努力。讀題解題質(zhì)疑，培養(yǎng)讀文質(zhì)疑思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）
　�。�、那么，聰明的你，有什么好辦法解決這兩個問題呢？
　　　　是呀，要擦去這些小問號，我們還得好好地讀讀課文。請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由地朗讀課文，要求能夠讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀的時候也不要忘記想想這兩個問題的答案哦！

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