本文選題：科學(xué)技術(shù) + 教案　

科學(xué)技術(shù)教案 科學(xué)技術(shù)教案 第 9 課 科學(xué)技術(shù) 教學(xué)目標 1、識記與能力： 通過學(xué)習(xí)掌握古埃及太陽歷，，歐幾里得和《幾何原本》，阿基米德的創(chuàng)造發(fā)明等知識。把科學(xué)文化這部分知識通過分門別類的整理歸納，培養(yǎng)學(xué)生整理歸納能力。 2、過程與方法：通過學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)，使學(xué)生懂得科學(xué)源于生活，源于實踐，我們要向科學(xué)家學(xué)習(xí)他們勤學(xué)善思、虛心求教、勇于創(chuàng)新的精神。 3、情感態(tài)度與價值觀： （1）通過對古代科技成果的學(xué)習(xí)和對阿基米德等成就的了解，知道我們今天先進的科技都是在古人的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。從而激發(fā)對先人們的崇敬和贊賞之情并學(xué)習(xí)他們勤學(xué)善 思、虛心求教、勇于創(chuàng)新的精神。 教學(xué)重難點 1、重點 古埃及太陽歷是目前已知的人類歷史上第一部太陽歷，當今通用的公歷與其有著直接的淵源關(guān)系。學(xué)習(xí)阿基米德的發(fā)明創(chuàng)造，知道他的人品和業(yè)績永遠值得后人景仰。 2、難點：多方面的科技知識和專門名詞對學(xué)生可能有一定難度。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)言 擺脫原始蒙昧之后，人類在科學(xué)技術(shù)和思想文化領(lǐng)域取得了長足的進步，碩果累累，異彩紛呈，譜寫了極其輝煌燦爛的篇章。今天我們就來學(xué)習(xí)一下北非和古希臘人們所創(chuàng)造的科技成就。板書課題《科學(xué)技術(shù)》。 二、新課： 1、古埃及太陽歷 （1）齊讀第一自然段。（古埃及人在數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程技術(shù)、歷法等都有卓越的成就，其中歷法上影響最大。） （2）畫 P59 上第一段最后一句，并讀一讀。（地位） （3）學(xué)習(xí) P59-60 上，回答： 埃及人是怎樣取得歷法上的成就的？古埃及太陽歷和儒略歷、公歷之間有什么關(guān)系？公歷有何長處？（第一問題的設(shè)計目的在于讓學(xué)生明確科學(xué)來源于生活的道理，是從生活實踐 中不斷歸納總結(jié)出來的。） 板書：太陽歷——儒略歷——公歷 古希臘時代科學(xué)技術(shù)曾獲得了長足的發(fā)展，各個領(lǐng)域人才濟濟、碩果累累。下面我們來看一看課本上為我們選的兩名科學(xué)家。 2、歐幾里得和阿基米德 （1）歐幾里得是古希臘著名的數(shù)學(xué)家、幾何學(xué)鼻祖，對天文學(xué)、光學(xué)和音樂等亦有研究。《幾何原本》是世界上最早公理化的數(shù)學(xué)專著，被譽為科學(xué)史上的一座豐碑。指導(dǎo)學(xué)生在 P60 上畫，并記。 “給我一個支點，我就能移動地球。”相傳古希臘一位著名科學(xué)家曾這樣宣稱，下面就來看看他是怎樣的一個人物。 （2）阿基米德是歐幾里得的再傳弟子，但他一生側(cè)重研究與實際應(yīng)用的相關(guān)的定量研究。 齊讀并識記 P61 上目中的第一段話。后世數(shù)學(xué)家尊其為“數(shù)學(xué)之神”。 （1）先讓學(xué)生了解課本上的小字部分內(nèi)容，然后補充：阿 基米德和敘拉古王國為滑輪作用打賭的事；阿基米德愛國的事（布匿戰(zhàn)爭、馬塞拉斯、“球內(nèi)切于圓柱的幾何圖形為墓碑”） （2）你認為阿基米德取得這么多的成就的原因是什么？（學(xué)生獨立思考后交流） （3）有人說：：“我們知道用滑輪、歷法這些成果不就行了，何必知道它是誰發(fā)明的？”就此談?wù)勀愕目捶�。（或�(qū)W習(xí)這課后，談?wù)勀銓Π⒒椎逻@個人的印象。） [（2）（3）的設(shè)計目的在于讓學(xué)生學(xué)會尊重古人的成果，學(xué)習(xí)古人在科學(xué)探索上的這種精神，從而思想受到啟示。] 三、小結(jié)：完成列表。板書： 四、作業(yè)：完成《練習(xí)冊》 薦 幼 兒 園 小 班 科 學(xué) 教 案 [1500 字 ] 薦 一 上 科 學(xué) 教 案 (5000 字 ) 薦 科 學(xué) 三 上 教 案 [1000 字 ] 薦 中 班 科 學(xué) 教 案 1 薦科學(xué)教案 [1000 字]