本文選題：教師資格證面試初中歷史教案：洋務運動 + 　

教師資格證面試初中歷史教案：洋務運動

2017-05-19| 教師資格網xredued04

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摘要：教師資格證面試初中歷史教案：洋務運動

一、教材分析

1、本課在教材中的地位

　　本節(jié)課介紹的是中國近代化的開端——洋務運動。中國地大物博，物產豐盈，在歷史上曾經創(chuàng)造了一個又一個的隆盛時代。可是到近代，卻飽受屈辱，在屈辱中 的清統治階級為了拯救沒落的封建統治而掀起了“師夷長技以自強”的洋務運動。這場運動持續(xù)了幾十年，它層層遞進、由表及里、逐漸深入，使中國由經濟變革發(fā) 展到改變封建統治的政治變革。因此洋務運動在近代化的歷程上起了巨大的推動作用。

2、本章知識點包括：洋務派的產生；洋務運動的內容；洋務運動的歷史作用

3、教學目標

⑴識記和理解

理解洋務運動興起的原因和目的，，記住洋務派主要代表人物的姓名和洋務運動的起止時間，了解洋務運動的內容，掌握洋務運動中興辦的主要企業(yè)，說出洋務運動在中國近代化過程中的歷史作用。

⑵能力與方法

通過分析洋務運動發(fā)生的原因及其目的，培養(yǎng)學生從已學過的知識中提取有效信息，并充分利用有關信息對有關問題進行分析、論證的能力；通過組織課堂辯論，評 價洋務運動的歷史地位，培養(yǎng)學生將歷史事件放在特定的歷史條件下進行分析評論的能力和訓練學生創(chuàng)新思維、敏捷答辯的能力。

⑶情感態(tài)度價值觀

通過洋務運動的學習，使學生了解世界走向中國、中國開始融入世界的近代化進程，樹立面向世界、面向未來的“國際化”意識；評價、辯論洋務運動的歷史地位， 使學生樹立正確的社會價值觀念、科學價值觀念、人文價值觀念和人類價值觀念，幫助學生吸取洋務運動留下的歷史經驗和教訓。

４、教材的重點、難點

重點：洋務派創(chuàng)辦的軍用和民用工業(yè)，評價洋務運動的歷史地位。

難點：洋務運動的歷史作用

二 、教法設計

為了實現課堂教學的最優(yōu)化，高效率地實現教學目標，我以問題為中心，以學生為主體，在啟發(fā)式教學原則的指導下，運用多媒體，采用創(chuàng)設情景法，直觀演示法、整體教學法，誘思導學法等教學方法。

三、學法指導

根據初中學生活潑、好動、思維敏捷的實際情況，我讓學生大膽參與課堂教學，指導學生通過自主閱讀法、發(fā)現法、歷史聯系法和合作學習等學習方法，從材料中獲 取有效的歷史信息，深化對教材的整體認識，把握洋務運動發(fā)展的內在聯系和洋務運動的巨大歷史作用，并提倡學生與教師互動，使傳授知識與培養(yǎng)能力融為一體， 從而達到“學而思，思而疑，疑后悟”的目的。

四、教學流程

1、設計理念

鑒于對《新課標》的理解，教學要面向全體學生，高度尊重學生的個性，充分發(fā)揮學生自身的能力和特長。我在教學中精選了教學內容，設計了靈活多樣的教學方 式，來激發(fā)學生學習歷史的興趣，轉變學生被動接受、死記硬背的學習方式。拓展學生學習和探究歷史問題的空間，培養(yǎng)學生正確的歷史觀。通過歷史學習，汲取智 慧，提高人文素養(yǎng)，應對新世紀的挑戰(zhàn)。

2、教學過程

在整個新課教學中，我以“自主學習、實踐、創(chuàng)新”為主線，對本課教學環(huán)節(jié)作如下構想和設計：

[引入新課]

在新課的引入中，我注意運用啟發(fā)式教學：先創(chuàng)設一個重回洋務運動的歷史現場，新穎別致的動畫片不但迅速集中學生的注意力，而且激發(fā)學生學習新知的興趣。針 對這個動畫片我巧妙設問：“片中的曾國藩是什么時代的偉人？與他同一時代的人物還有那些？”學生回答后進一步指出：“以曾國藩為代表的清朝統治階級中的有 識之士，在屈辱中掀開了中國近代化的歷程——洋務運動”自然導入了本課主題。

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