本文選題：小學(xué)二年級(jí)健康教育教案　切入點(diǎn)：　

Xxx 小學(xué)二年級(jí)健康教育教案
課題 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 第一課 自己的事情自己做

1、通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生初步樹(shù)立“自己的事情自己做”的意識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力和責(zé)任感。 幫助學(xué)生初步樹(shù)立“自己的事情自己做”的意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力和責(zé)任感。 兒歌、勞動(dòng)工具 一、引入 師：朗誦兒歌，引起學(xué)生注意。 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。 二、授課 師：做家務(wù)不僅是父母的事情，小朋友們做為家庭的一員，應(yīng)該承 擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。這不僅減輕父母的負(fù)擔(dān)，更重要的是通過(guò)勞動(dòng) 體會(huì)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的重要性，體會(huì)做生活的小主人！ 師：我們?cè)诩依飸?yīng)該怎樣做才是真正的小主人？ 生：積極思考，反饋信息，加深印象。 師：板書。 那么你在家里做到了哪些家務(wù)勞動(dòng)？是怎樣做的？ 生：反饋信息，集體交流。 師：你覺(jué)得自己的事情自己做有什么好處？ 生：反饋信息，集體交流。 師：堅(jiān)持“自己的事自己做”有利于同學(xué)們的生長(zhǎng)發(fā)育。 有利于培養(yǎng)同學(xué)們的獨(dú)立意思，增強(qiáng)自信心。小朋友們通過(guò)自我管 理和享受自己的勞動(dòng)成果會(huì)逐漸樹(shù)立起獨(dú)立意識(shí)， 擺脫對(duì)大人 的心理依賴。 幫助大人干家務(wù)，有利于培養(yǎng)關(guān)心他人以及對(duì)家庭的責(zé)任感。同學(xué) 們通過(guò)親身體驗(yàn)，會(huì)自覺(jué)地愛(ài)清潔、講衛(wèi)生！ 師： 鼓勵(lì)不會(huì)做家務(wù)的同學(xué)， 請(qǐng)他們回家在父母的幫助下開(kāi)始學(xué)習(xí)， 盡快學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自己應(yīng)做的事情。 三、實(shí)踐 教師組織學(xué)生模仿家務(wù)勞動(dòng)。 自己的事情自己做 我是家中小苗苗，活潑能干快快張。 整理床鋪和衣柜，學(xué)洗襪子和衣裳。 清掃垃圾擦門窗，學(xué)做“主人”能力強(qiáng)。
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課題 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 第二課 電視機(jī)與眼睛的對(duì)話

1、使學(xué)生了解看電視有哪些衛(wèi)生要求。 2、懂得怎樣克服看電視帶來(lái)的負(fù)面影響。 懂得怎樣克服看電視帶來(lái)的負(fù)面影響。 懂得怎樣克服看電視帶來(lái)的負(fù)面影響。 電視機(jī)和眼睛的面具 一、引入 師：你們喜歡聽(tīng)故事嗎？ 生：喜歡。引起注意。 師：今天我給你們講講電視機(jī)與眼睛對(duì)話的故事。 二、授課 師：故事聽(tīng)完了，你們有沒(méi)有什么話想給大家說(shuō)說(shuō)呢？ 生：反饋信息。 師：小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，有這么多的感想。 你們平時(shí)喜歡看電視嗎？為什么？ 生：反饋信息。 師：電視有這么多的好處，那它有沒(méi)有對(duì)我們有害的地方呢？ 生：積極思考，反饋信息，集體交流。 師：看電視不講究用眼衛(wèi)生容易損害同學(xué)們的視力，也會(huì)引起生理 和心理上的相關(guān)疾病。為了避免電視對(duì)我們產(chǎn)生負(fù)面影響，我 們應(yīng)該怎么做？ 生：積極思考，反饋信息，集體交流。 師：總結(jié)，板書。時(shí)間上，小學(xué)生一天看電視不宜超過(guò) 1 小時(shí)；距 離上，看 21 英寸的電視不能小于 2.5 米，更大的電視就要離 得更遠(yuǎn)；亮度上，電視機(jī)不能調(diào)得太亮，房間里也應(yīng)該保持適 當(dāng)?shù)墓饩�，這要求我們看電視時(shí)也應(yīng)該開(kāi)燈。 師：我知道有些同學(xué)還喜歡玩電子游戲。我們一起來(lái)看看玩電子游 戲符合衛(wèi)生要求嗎？ 生：積極思考，反饋信息，集體交流。 師：游戲室里，距離短，光線暗，有的同學(xué)玩起來(lái)忘記了時(shí)間，所 以同學(xué)們千萬(wàn)不要沉迷電子游戲。 電視機(jī)與眼睛的對(duì)話 1、時(shí)間<1 小時(shí) 2、距離>2.5 米 3、亮度適中。

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課題 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 第三課 萬(wàn)眾一心抗“非典”

1、了解“三亂”的內(nèi)容。 2、理解“三亂”有哪些危害。 3、掌握如何掃除“三亂” 。 1、理解“三亂”有哪些危害。 2、掌握如何掃除“三亂” 。 掌握如何掃除“三亂” 。 “非典”音像資料 一、引入 師：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“非典”嗎？ 生：引起注意，反饋信息。 師：播放“非典”音像資料。 二、授課 師：害怕“非典”嗎？ 生：害怕。 師： “非典”可治也可防，心情放松別恐慌。流行時(shí)期要警惕，公 共場(chǎng)所要少去。疫情疑似早報(bào)告，發(fā)燒干咳早治療。講究公德 掃“三亂” ，萬(wàn)眾一心抗“非典” 。帶領(lǐng)學(xué)生朗誦詩(shī)歌。 生：朗誦詩(shī)歌。 師：詩(shī)歌里提到了掃“三亂” ，有同學(xué)知道什么是“三亂”嗎？ 生：反饋信息。 師：總結(jié)。 “三亂”有哪些危害呢？ 生：積極思考，反饋信息，集體交流。 師：總結(jié)。 我們應(yīng)該怎樣掃除“三亂”？ 生：積極思考，反饋信息，集體交流。 三、實(shí)踐 師： 在校園的附近、 回家的路上、 所住的社區(qū)找一找有沒(méi)有 “三亂” ？ 想一想有什么辦法掃除它們？ 萬(wàn)眾一心抗“非典” “三亂” ： 怎樣掃除“三亂” ：

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課題 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 第四課 養(yǎng)成“五勤”好習(xí)慣

1、增強(qiáng)學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生的意識(shí)。 2、促使學(xué)生逐步做到“五勤” 。 促使學(xué)生逐步做到“五勤” 。 促使學(xué)生逐步做到“五勤” 。 兒歌，圖片 一、引入 師：朗誦兒歌，引起學(xué)生注意。 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。 二、授課 師：這首兒歌中請(qǐng)我們牢記哪“五勤”？ 生：觀察思考，反饋信息。 師：總結(jié)：勤洗頭、勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣、勤剪指甲。 為什么要做到這“五勤”呢？ 生：思考，反饋信息，集體交流。 師：勤理發(fā)主要是指男同學(xué)，男生留長(zhǎng)發(fā)與學(xué)生身份不符。 鞋襪也應(yīng)常常換，主要鞋內(nèi)的干爽，睡前用溫?zé)崴茨_。 師： “五勤”這么重要，同學(xué)覺(jué)得具體應(yīng)該怎么做？ 生：思考，反饋信息，集體交流。 師：板書，總結(jié)。勤理發(fā)：1 月一次；勤洗頭：夏天天天洗，春秋 三天洗，冬季五天洗；勤洗澡：夏天天天洗，春秋出汗就洗， 冬季至少一周洗；勤換衣：臟了就換，出汗也應(yīng)換，冬天一周 也得換兩次；勤剪指甲：指甲長(zhǎng)了馬上剪。 師：檢查學(xué)生頭發(fā)、指甲、衣服等個(gè)人衛(wèi)生狀況，加深學(xué)生印象。 三、實(shí)踐 師：以后我會(huì)不定時(shí)對(duì)小朋友們進(jìn)行檢查，你們也可以對(duì)老師進(jìn)行 檢查。我們一起比一比，看誰(shuí)“五勤”做得最好！ 養(yǎng)成“五勤”好習(xí)慣 勤理發(fā)：1 月一次 勤洗頭：夏天天天洗，春秋三天洗，冬季五天洗 勤洗澡：夏天天天洗，春秋出汗就洗，冬季至少一周洗。 勤換衣：臟了就換，出汗也應(yīng)換，冬天一周也得換兩次。 勤剪指甲：指甲長(zhǎng)了馬上剪。

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課題 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 第五課 冬春預(yù)防“傳染病”

1、讓學(xué)生了解冬春季常見(jiàn)的呼吸道傳染病。 2、掌握呼吸道傳染病的預(yù)防措施。 掌握呼吸道傳染病的預(yù)防措施。 掌握呼吸道傳染病的預(yù)防措施。 兒歌 一、引入 師：小朋友生過(guò)病嗎？ 生：反饋信息，引起注意。 師：每位小朋友從你們出生到現(xiàn)在生過(guò)各式各樣的病。哪你們得過(guò) 呼吸道“傳染病”嗎？ 生：反饋信息，引起注意。 二、新授 師：介紹哪些是傳染�。毫餍行愿忻埃瑐魅拘苑堑湫头窝�、流行性 腦膜炎、風(fēng)疹。有沒(méi)有同學(xué)知道這四種常見(jiàn)傳染病的癥狀？ 生：反饋信息，引起興趣。 師：分別簡(jiǎn)要地介紹。 師：朗誦兒歌。 帶領(lǐng)學(xué)生朗誦兒歌。 生：朗誦，加深印象，了解常見(jiàn)的呼吸道傳染病。 師： 師：你們知道呼吸道傳染病是怎樣傳播的嗎？ 生：積極思考，反饋信息，集體交流。 師： 兒歌中的四種傳染病其傳播途徑為病人咳嗽、 打噴嚏、 說(shuō)話等。 有沒(méi)有方法預(yù)防呢？ 生：積極思考，反饋信息，集體交流。 師：小結(jié)：傳染病是可以預(yù)防的，措施之一就是預(yù)防接種和及早發(fā) 現(xiàn)病人，采取隔離治療，還可以服一些中藥預(yù)防。 在傳染病流行時(shí)，我們應(yīng)通過(guò)通風(fēng)換氣、空氣消毒、避免去人多的 地方，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、加強(qiáng)鍛煉、注意營(yíng)養(yǎng)等。 三、總結(jié)。 冬春預(yù)防“傳染病” 流行性感冒、傳染性非典型肺炎 流行性腦膜炎、風(fēng)疹
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課題 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 第六課 預(yù)防觸電

１、使學(xué)生能運(yùn)用本課所介紹的知識(shí)，在日常生活中避免觸電。 ２、了解他人觸電時(shí)進(jìn)行救助的正確方法。 使學(xué)生能運(yùn)用本課所介紹的知識(shí)，在日常生活中避免觸電。 了解他人觸電時(shí)進(jìn)行救助的正確方法。 插頭、插座、開(kāi)關(guān)、電線 一、引入 師：板書：電。哪位小朋友能給我們講講電有什么好處？ 生：積極思考，反饋信息。 師：我們看電視離不開(kāi)電，做作業(yè)看書離不開(kāi)電。電給我們帶來(lái)了 很多方便和好處。 二、新授 師：你們聽(tīng)說(shuō)或看見(jiàn)過(guò)人觸電嗎？ 生：反饋信息，引起興趣。 師：如果我們接觸了電壓低、電流不強(qiáng)的電，除了接觸部位會(huì)有發(fā) 麻和無(wú)力的感覺(jué)外，對(duì)身體不會(huì)造成傷害。如果接觸到電壓較 高的電對(duì)我們傷害就很大，輕則致傷致殘，重則死亡。 生：聆聽(tīng)，記憶。 師：怎樣才能避免觸電呢？ 生：積極思考，，集體交流。 師：小結(jié)：運(yùn)用準(zhǔn)備的教具講解避免觸電的方法。 如果有人不小心觸電，我們要怎樣解救他們？ 生：積極思考，集體交流。 師：用干木棍或竹竿挑開(kāi)電線或迅速關(guān)掉電源。千萬(wàn)不能用手去拉 開(kāi)電線或接觸沒(méi)有脫離電源的人。 三、實(shí)踐 師： 我們來(lái)玩游戲。 請(qǐng)位同學(xué)來(lái)表演觸電的， 另外請(qǐng)同學(xué)來(lái)解救他。 生：踴躍參與實(shí)踐活動(dòng)，加深印象。 四、小結(jié)。 預(yù)防觸電 避免觸電：不用濕的接觸電源開(kāi)關(guān)和插口；不接觸裸露的電線；不 攀爬電線桿和高壓電線鐵塔；遇見(jiàn)斷落的電線繞道走。 解救他人：用干木棍或竹竿挑開(kāi)電線或迅速關(guān)掉電源。

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課題 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 第七課 你能識(shí)別交通標(biāo)志嗎？

１、使學(xué)生能正確識(shí)別課文中所列出的交通標(biāo)志的含義。 ２、養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。 使學(xué)生能正確識(shí)別課文中所列出的交通標(biāo)志的含義。 養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。 游戲軟件、交通標(biāo)志、交通事故錄象 一、引入 師：出示交通標(biāo)志圖片。 生：引起興趣。 師：知道這些圖片是什么嗎？ 生：開(kāi)動(dòng)腦筋，反饋信息。 二、新授 師：對(duì)，這些圖片是交通標(biāo)志。有小朋友知道它們分別是什么交通 標(biāo)志嗎？ 生：集體交流，反饋信息。 師：板書標(biāo)志名稱。這些交通標(biāo)志各有什么作用呢？ 生：積極思考，集體交流，反饋信息。 師：小結(jié)：禁止行人通行標(biāo)志表示不允許行人在此行走。人行橫道 標(biāo)志表示行人可以由此處橫過(guò)馬路。 非機(jī)動(dòng)車行駛標(biāo)志表示此 車道只允許非機(jī)動(dòng)車通行，禁止機(jī)動(dòng)車通行。注意危險(xiǎn)標(biāo)志的 作用是提醒過(guò)往車輛和行人，此處路況不佳，或因其他什么原 因，有一定危險(xiǎn)，請(qǐng)小心。 生：聆聽(tīng)記憶。 三、實(shí)踐 師：出示游戲軟件，請(qǐng)同學(xué)分別用人、自行車、汽車在交通標(biāo)志的 幫助下通過(guò)條條道路。 生：引起興趣，鞏固知識(shí)。識(shí)記區(qū)別各標(biāo)志的作用。 四、德育 師：播放交通事故錄象 生：觀看，意識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性和必須性 五、總結(jié) 你能識(shí)別交通標(biāo)志嗎？ 禁止行人通行標(biāo)志：表示不允許行人在此行走 人行橫道標(biāo)志：表示行人可以由此處橫過(guò)馬路
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課題 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 第八課 身體的外形自畫像 1、使學(xué)生對(duì)自己身體外部形態(tài)有一個(gè)初步認(rèn)識(shí) 2、知道自己身體各部分在哪里，并能正確說(shuō)出各部分名稱。 知道自己身體各部分在哪里，并能正確說(shuō)出各部分名稱。 知道自己身體各部分在哪里，并能正確說(shuō)出各部分名稱。 身體各部分圖片、謎語(yǔ) 一、引入 師：一起來(lái)玩游戲，拼圖。 生：引起興趣，拼人體圖。 二、新授 師：我們一起來(lái)看看身體有哪些部分組成。 生：積極思考，反饋信息。 師：身體分為四大部分：頭、頸、軀干和四肢。 課件出示，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)身體各部分的名稱。 生：個(gè)別反饋，鞏固記憶。 師：軀干前面又分為胸、腹，后面為背、腰部；四肢分上下肢。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)背、腰、上、下肢各是哪里？ 生：反饋信息，鞏固記憶。 師：小朋友們學(xué)得真快。請(qǐng)你們同桌互相說(shuō)名稱，指部位。 生：實(shí)踐，鞏固。 師：出示謎語(yǔ)。我們一起來(lái)猜謎語(yǔ)。 生：引起注意。積極思考。 師：及時(shí)給予評(píng)價(jià)。出示人頭，我們的頭部有哪些器官呢？ 生：積極思考，反饋信息。 師：頭部有眼、耳、鼻、口。他們各有什么作用？ 生：積極思考，集體交流。 師：玩游戲，說(shuō)作用猜答案。 生：引起興趣，鞏固記憶。 三、小結(jié) 師：今天你學(xué)到了什么？ 生：反饋，鞏固。 身體的外形自畫像 身體：頭、頸、軀干、四肢 軀干：胸、腹；背腰 四肢：上、下肢
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課題 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 第九課 我愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)

1、使學(xué)生了解體育活動(dòng)有益于身心健康的簡(jiǎn)單道理； 2、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促使他們喜愛(ài)并積極參加體育鍛 煉。 使學(xué)生了解體育活動(dòng)有益于身心健康的簡(jiǎn)單道理； 激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促使他們喜愛(ài)并積極參加體育鍛煉。 圖片，兒歌 一、引入 師：小朋友們喜歡什么體育活動(dòng)呢？ 生：積極發(fā)言，引起興趣，反饋信息。 二、授課 師：這么多的體育活動(dòng)！我編了首兒歌給你們。朗誦兒歌。 生：聆聽(tīng)。 師：帶領(lǐng)學(xué)生一起讀。 請(qǐng)同學(xué)討論一下，鍛煉身體對(duì)我們是好是壞？ 生：積極思考，集體交流，反饋信息。 師：鍛煉身體是有好處的。有的同學(xué)提到的不舒服等情況，是因?yàn)?鍛煉方法不對(duì)。我們應(yīng)該天天鍛煉，持之以恒，同時(shí)每天鍛煉 要適當(dāng)，太少?zèng)]用太多承受不了。 師：請(qǐng)你們結(jié)合自己喜歡的項(xiàng)目講講鍛煉對(duì)身體的好處。 生：積極發(fā)言，反饋信息。 師：及時(shí)評(píng)價(jià)。在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上講解鍛煉身體的主要益處，重點(diǎn) 突出跳繩、踢毽、跳皮筋等學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)。讓學(xué)生了解 做課間操的重要性。 師：你打算以后怎樣鍛煉呢？ 生：反饋信息，集體交流學(xué)習(xí)。 三、德育 師：小朋友們應(yīng)該利用課間時(shí)間、體育課時(shí)間進(jìn)行鍛煉，既做到了 文明玩耍，又能鍛煉自己的身體！ 四、小結(jié) 我愛(ài)體育活動(dòng) 踢毽子、跳繩、跳皮筋、登山、課間操 天天鍛煉身體好！

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課題 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 教學(xué) 準(zhǔn)備 第十課 1、讓學(xué)生了解脊柱的作用。 2、掌握預(yù)防變形的方法。 1、讓學(xué)生了解脊柱的作用。 2、掌握預(yù)防變形的方法。 掌握預(yù)防變形的方法。 錄象、圖片 一、引入 師：一位小朋友最近很苦惱，我們一起來(lái)看看他發(fā)生了什么事。播 放錄象。 生：引起注意，觀察思考。 師：他在苦惱什么呀？ 生：反饋信息。 二、新授 師：駝背、高低肩都是由于脊柱變形引起的。板書：脊柱變形 那么脊柱在我們的那個(gè)部位呢？出示圖片。 大家可以摸一摸自 己的脊柱。 生：引起興趣，記憶。 師：脊柱支撐著人體的運(yùn)動(dòng)，有了它我們才能屈伸旋轉(zhuǎn)。板書：脊 柱作用：支撐人體運(yùn)動(dòng)。 生：了解記憶。 師：小朋友的脊柱發(fā)育不成熟，如果長(zhǎng)時(shí)間坐、立、行姿勢(shì)不端正， 就容易發(fā)生脊柱變形。同學(xué)們知道怎樣才是坐、立、行的正確 姿勢(shì)嗎？ 生：積極思考，反饋信息。 師：出示圖片。教兒歌：坐如鐘，站如松，抬頭挺胸行如風(fēng)。 生：觀察記憶，朗誦兒歌，理解鞏固。 三、實(shí)踐 師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)給大家示范一下，怎樣坐、站、行？ 生：引起興趣，個(gè)別演示，集體交流。 師：誰(shuí)的姿勢(shì)最正確，就給誰(shuí)戴上小紅花！ 四、小結(jié) 預(yù)防脊柱變形 脊柱的作用：支撐人體運(yùn)動(dòng) 坐如鐘，站如松，抬頭挺胸行如風(fēng)
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預(yù)防脊柱變形

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