本文選題：小學二年級健康教育教案　切入點：　

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課題 教學 目標 教學 重點 學習 難點 教學 準備 第一課 自己的事情自己做

1、通過教學幫助學生初步樹立“自己的事情自己做”的意識。 2、培養(yǎng)學生的獨立生活能力和責任感。 幫助學生初步樹立“自己的事情自己做”的意識 培養(yǎng)學生的獨立生活能力和責任感。 兒歌、勞動工具 一、引入 師：朗誦兒歌，引起學生注意。 教師帶領學生讀兒歌。 二、授課 師：做家務不僅是父母的事情，小朋友們做為家庭的一員，應該承 擔相應的責任。這不僅減輕父母的負擔，更重要的是通過勞動 體會愛清潔講衛(wèi)生的重要性，體會做生活的小主人！ 師：我們在家里應該怎樣做才是真正的小主人？ 生：積極思考，反饋信息，加深印象。 師：板書。 那么你在家里做到了哪些家務勞動？是怎樣做的？ 生：反饋信息，集體交流。 師：你覺得自己的事情自己做有什么好處？ 生：反饋信息，集體交流。 師：堅持“自己的事自己做”有利于同學們的生長發(fā)育。 有利于培養(yǎng)同學們的獨立意思，增強自信心。小朋友們通過自我管 理和享受自己的勞動成果會逐漸樹立起獨立意識， 擺脫對大人 的心理依賴。 幫助大人干家務，有利于培養(yǎng)關心他人以及對家庭的責任感。同學 們通過親身體驗，會自覺地愛清潔、講衛(wèi)生！ 師： 鼓勵不會做家務的同學， 請他們回家在父母的幫助下開始學習， 盡快學會獨立完成自己應做的事情。 三、實踐 教師組織學生模仿家務勞動。 自己的事情自己做 我是家中小苗苗，活潑能干快快張。 整理床鋪和衣柜，學洗襪子和衣裳。 清掃垃圾擦門窗，學做“主人”能力強。
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課題 教學 目標 教學 重點 學習 難點 教學 準備 第二課 電視機與眼睛的對話

1、使學生了解看電視有哪些衛(wèi)生要求。 2、懂得怎樣克服看電視帶來的負面影響。 懂得怎樣克服看電視帶來的負面影響。 懂得怎樣克服看電視帶來的負面影響。 電視機和眼睛的面具 一、引入 師：你們喜歡聽故事嗎？ 生：喜歡。引起注意。 師：今天我給你們講講電視機與眼睛對話的故事。 二、授課 師：故事聽完了，你們有沒有什么話想給大家說說呢？ 生：反饋信息。 師：小朋友們聽得很認真，有這么多的感想。 你們平時喜歡看電視嗎？為什么？ 生：反饋信息。 師：電視有這么多的好處，那它有沒有對我們有害的地方呢？ 生：積極思考，反饋信息，集體交流。 師：看電視不講究用眼衛(wèi)生容易損害同學們的視力，也會引起生理 和心理上的相關疾病。為了避免電視對我們產(chǎn)生負面影響，我 們應該怎么做？ 生：積極思考，反饋信息，集體交流。 師：總結，板書。時間上，小學生一天看電視不宜超過 1 小時；距 離上，看 21 英寸的電視不能小于 2.5 米，更大的電視就要離 得更遠；亮度上，電視機不能調得太亮，房間里也應該保持適 當?shù)墓饩�，這要求我們看電視時也應該開燈。 師：我知道有些同學還喜歡玩電子游戲。我們一起來看看玩電子游 戲符合衛(wèi)生要求嗎？ 生：積極思考，反饋信息，集體交流。 師：游戲室里，距離短，光線暗，有的同學玩起來忘記了時間，所 以同學們千萬不要沉迷電子游戲。 電視機與眼睛的對話 1、時間<1 小時 2、距離>2.5 米 3、亮度適中。

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課題 教學 目標 教學 重點 學習 難點 教學 準備 第三課 萬眾一心抗“非典”

1、了解“三亂”的內容。 2、理解“三亂”有哪些危害。 3、掌握如何掃除“三亂” 。 1、理解“三亂”有哪些危害。 2、掌握如何掃除“三亂” 。 掌握如何掃除“三亂” 。 “非典”音像資料 一、引入 師：同學們聽說過“非典”嗎？ 生：引起注意，反饋信息。 師：播放“非典”音像資料。 二、授課 師：害怕“非典”嗎？ 生：害怕。 師： “非典”可治也可防，心情放松別恐慌。流行時期要警惕，公 共場所要少去。疫情疑似早報告，發(fā)燒干咳早治療。講究公德 掃“三亂” ，萬眾一心抗“非典” 。帶領學生朗誦詩歌。 生：朗誦詩歌。 師：詩歌里提到了掃“三亂” ，有同學知道什么是“三亂”嗎？ 生：反饋信息。 師：總結。 “三亂”有哪些危害呢？ 生：積極思考，反饋信息，集體交流。 師：總結。 我們應該怎樣掃除“三亂”？ 生：積極思考，反饋信息，集體交流。 三、實踐 師： 在校園的附近、 回家的路上、 所住的社區(qū)找一找有沒有 “三亂” ？ 想一想有什么辦法掃除它們？ 萬眾一心抗“非典” “三亂” ： 怎樣掃除“三亂” ：

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課題 教學 目標 教學 重點 學習 難點 教學 準備 第四課 養(yǎng)成“五勤”好習慣

1、增強學生講究個人衛(wèi)生的意識。 2、促使學生逐步做到“五勤” 。 促使學生逐步做到“五勤” 。 促使學生逐步做到“五勤” 。 兒歌，圖片 一、引入 師：朗誦兒歌，引起學生注意。 教師帶領學生讀兒歌。 二、授課 師：這首兒歌中請我們牢記哪“五勤”？ 生：觀察思考，反饋信息。 師：總結：勤洗頭、勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣、勤剪指甲。 為什么要做到這“五勤”呢？ 生：思考，反饋信息，集體交流。 師：勤理發(fā)主要是指男同學，男生留長發(fā)與學生身份不符。 鞋襪也應常常換，主要鞋內的干爽，睡前用溫熱水洗腳。 師： “五勤”這么重要，同學覺得具體應該怎么做？ 生：思考，反饋信息，集體交流。 師：板書，總結。勤理發(fā)：1 月一次；勤洗頭：夏天天天洗，春秋 三天洗，冬季五天洗；勤洗澡：夏天天天洗，春秋出汗就洗， 冬季至少一周洗；勤換衣：臟了就換，出汗也應換，冬天一周 也得換兩次；勤剪指甲：指甲長了馬上剪。 師：檢查學生頭發(fā)、指甲、衣服等個人衛(wèi)生狀況，加深學生印象。 三、實踐 師：以后我會不定時對小朋友們進行檢查，你們也可以對老師進行 檢查。我們一起比一比，看誰“五勤”做得最好！ 養(yǎng)成“五勤”好習慣 勤理發(fā)：1 月一次 勤洗頭：夏天天天洗，春秋三天洗，冬季五天洗 勤洗澡：夏天天天洗，春秋出汗就洗，冬季至少一周洗。 勤換衣：臟了就換，出汗也應換，冬天一周也得換兩次。 勤剪指甲：指甲長了馬上剪。

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課題 教學 目標 教學 重點 學習 難點 教學 準備 第五課 冬春預防“傳染病”

1、讓學生了解冬春季常見的呼吸道傳染病。 2、掌握呼吸道傳染病的預防措施。 掌握呼吸道傳染病的預防措施。 掌握呼吸道傳染病的預防措施。 兒歌 一、引入 師：小朋友生過病嗎？ 生：反饋信息，引起注意。 師：每位小朋友從你們出生到現(xiàn)在生過各式各樣的病。哪你們得過 呼吸道“傳染病”嗎？ 生：反饋信息，引起注意。 二、新授 師：介紹哪些是傳染�。毫餍行愿忻埃瑐魅拘苑堑湫头窝�、流行性 腦膜炎、風疹。有沒有同學知道這四種常見傳染病的癥狀？ 生：反饋信息，引起興趣。 師：分別簡要地介紹。 師：朗誦兒歌。 帶領學生朗誦兒歌。 生：朗誦，加深印象，了解常見的呼吸道傳染病。 師： 師：你們知道呼吸道傳染病是怎樣傳播的嗎？ 生：積極思考，反饋信息，集體交流。 師： 兒歌中的四種傳染病其傳播途徑為病人咳嗽、 打噴嚏、 說話等。 有沒有方法預防呢？ 生：積極思考，反饋信息，集體交流。 師：小結：傳染病是可以預防的，措施之一就是預防接種和及早發(fā) 現(xiàn)病人，采取隔離治療，還可以服一些中藥預防。 在傳染病流行時，我們應通過通風換氣、空氣消毒、避免去人多的 地方，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、加強鍛煉、注意營養(yǎng)等。 三、總結。 冬春預防“傳染病” 流行性感冒、傳染性非典型肺炎 流行性腦膜炎、風疹
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課題 教學 目標 教學 重點 學習 難點 教學 準備 第六課 預防觸電

１、使學生能運用本課所介紹的知識，在日常生活中避免觸電。 ２、了解他人觸電時進行救助的正確方法。 使學生能運用本課所介紹的知識，在日常生活中避免觸電。 了解他人觸電時進行救助的正確方法。 插頭、插座、開關、電線 一、引入 師：板書：電。哪位小朋友能給我們講講電有什么好處？ 生：積極思考，反饋信息。 師：我們看電視離不開電，做作業(yè)看書離不開電。電給我們帶來了 很多方便和好處。 二、新授 師：你們聽說或看見過人觸電嗎？ 生：反饋信息，引起興趣。 師：如果我們接觸了電壓低、電流不強的電，除了接觸部位會有發(fā) 麻和無力的感覺外，對身體不會造成傷害。如果接觸到電壓較 高的電對我們傷害就很大，輕則致傷致殘，重則死亡。 生：聆聽，記憶。 師：怎樣才能避免觸電呢？ 生：積極思考，，集體交流。 師：小結：運用準備的教具講解避免觸電的方法。 如果有人不小心觸電，我們要怎樣解救他們？ 生：積極思考，集體交流。 師：用干木棍或竹竿挑開電線或迅速關掉電源。千萬不能用手去拉 開電線或接觸沒有脫離電源的人。 三、實踐 師： 我們來玩游戲。 請位同學來表演觸電的， 另外請同學來解救他。 生：踴躍參與實踐活動，加深印象。 四、小結。 預防觸電 避免觸電：不用濕的接觸電源開關和插口；不接觸裸露的電線；不 攀爬電線桿和高壓電線鐵塔；遇見斷落的電線繞道走。 解救他人：用干木棍或竹竿挑開電線或迅速關掉電源。

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課題 教學 目標 教學 重點 學習 難點 教學 準備 第七課 你能識別交通標志嗎？

１、使學生能正確識別課文中所列出的交通標志的含義。 ２、養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。 使學生能正確識別課文中所列出的交通標志的含義。 養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習慣。 游戲軟件、交通標志、交通事故錄象 一、引入 師：出示交通標志圖片。 生：引起興趣。 師：知道這些圖片是什么嗎？ 生：開動腦筋，反饋信息。 二、新授 師：對，這些圖片是交通標志。有小朋友知道它們分別是什么交通 標志嗎？ 生：集體交流，反饋信息。 師：板書標志名稱。這些交通標志各有什么作用呢？ 生：積極思考，集體交流，反饋信息。 師：小結：禁止行人通行標志表示不允許行人在此行走。人行橫道 標志表示行人可以由此處橫過馬路。 非機動車行駛標志表示此 車道只允許非機動車通行，禁止機動車通行。注意危險標志的 作用是提醒過往車輛和行人，此處路況不佳，或因其他什么原 因，有一定危險，請小心。 生：聆聽記憶。 三、實踐 師：出示游戲軟件，請同學分別用人、自行車、汽車在交通標志的 幫助下通過條條道路。 生：引起興趣，鞏固知識。識記區(qū)別各標志的作用。 四、德育 師：播放交通事故錄象 生：觀看，意識到遵守交通規(guī)則的重要性和必須性 五、總結 你能識別交通標志嗎？ 禁止行人通行標志：表示不允許行人在此行走 人行橫道標志：表示行人可以由此處橫過馬路
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課題 教學 目標 教學 重點 學習 難點 教學 準備 第八課 身體的外形自畫像 1、使學生對自己身體外部形態(tài)有一個初步認識 2、知道自己身體各部分在哪里，并能正確說出各部分名稱。 知道自己身體各部分在哪里，并能正確說出各部分名稱。 知道自己身體各部分在哪里，并能正確說出各部分名稱。 身體各部分圖片、謎語 一、引入 師：一起來玩游戲，拼圖。 生：引起興趣，拼人體圖。 二、新授 師：我們一起來看看身體有哪些部分組成。 生：積極思考，反饋信息。 師：身體分為四大部分：頭、頸、軀干和四肢。 課件出示，誰來說說身體各部分的名稱。 生：個別反饋，鞏固記憶。 師：軀干前面又分為胸、腹，后面為背、腰部；四肢分上下肢。 誰來說說背、腰、上、下肢各是哪里？ 生：反饋信息，鞏固記憶。 師：小朋友們學得真快。請你們同桌互相說名稱，指部位。 生：實踐，鞏固。 師：出示謎語。我們一起來猜謎語。 生：引起注意。積極思考。 師：及時給予評價。出示人頭，我們的頭部有哪些器官呢？ 生：積極思考，反饋信息。 師：頭部有眼、耳、鼻、口。他們各有什么作用？ 生：積極思考，集體交流。 師：玩游戲，說作用猜答案。 生：引起興趣，鞏固記憶。 三、小結 師：今天你學到了什么？ 生：反饋，鞏固。 身體的外形自畫像 身體：頭、頸、軀干、四肢 軀干：胸、腹；背腰 四肢：上、下肢
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課題 教學 目標 教學 重點 學習 難點 教學 準備 第九課 我愛體育運動

1、使學生了解體育活動有益于身心健康的簡單道理； 2、激發(fā)學生對體育活動的興趣，促使他們喜愛并積極參加體育鍛 煉。 使學生了解體育活動有益于身心健康的簡單道理； 激發(fā)學生對體育活動的興趣，促使他們喜愛并積極參加體育鍛煉。 圖片，兒歌 一、引入 師：小朋友們喜歡什么體育活動呢？ 生：積極發(fā)言，引起興趣，反饋信息。 二、授課 師：這么多的體育活動！我編了首兒歌給你們。朗誦兒歌。 生：聆聽。 師：帶領學生一起讀。 請同學討論一下，鍛煉身體對我們是好是壞？ 生：積極思考，集體交流，反饋信息。 師：鍛煉身體是有好處的。有的同學提到的不舒服等情況，是因為 鍛煉方法不對。我們應該天天鍛煉，持之以恒，同時每天鍛煉 要適當，太少沒用太多承受不了。 師：請你們結合自己喜歡的項目講講鍛煉對身體的好處。 生：積極發(fā)言，反饋信息。 師：及時評價。在學生說的基礎上講解鍛煉身體的主要益處，重點 突出跳繩、踢毽、跳皮筋等學生喜愛的體育活動。讓學生了解 做課間操的重要性。 師：你打算以后怎樣鍛煉呢？ 生：反饋信息，集體交流學習。 三、德育 師：小朋友們應該利用課間時間、體育課時間進行鍛煉，既做到了 文明玩耍，又能鍛煉自己的身體！ 四、小結 我愛體育活動 踢毽子、跳繩、跳皮筋、登山、課間操 天天鍛煉身體好！

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課題 教學 目標 教學 重點 學習 難點 教學 準備 第十課 1、讓學生了解脊柱的作用。 2、掌握預防變形的方法。 1、讓學生了解脊柱的作用。 2、掌握預防變形的方法。 掌握預防變形的方法。 錄象、圖片 一、引入 師：一位小朋友最近很苦惱，我們一起來看看他發(fā)生了什么事。播 放錄象。 生：引起注意，觀察思考。 師：他在苦惱什么呀？ 生：反饋信息。 二、新授 師：駝背、高低肩都是由于脊柱變形引起的。板書：脊柱變形 那么脊柱在我們的那個部位呢？出示圖片。 大家可以摸一摸自 己的脊柱。 生：引起興趣，記憶。 師：脊柱支撐著人體的運動，有了它我們才能屈伸旋轉。板書：脊 柱作用：支撐人體運動。 生：了解記憶。 師：小朋友的脊柱發(fā)育不成熟，如果長時間坐、立、行姿勢不端正， 就容易發(fā)生脊柱變形。同學們知道怎樣才是坐、立、行的正確 姿勢嗎？ 生：積極思考，反饋信息。 師：出示圖片。教兒歌：坐如鐘，站如松，抬頭挺胸行如風。 生：觀察記憶，朗誦兒歌，理解鞏固。 三、實踐 師：請同學來給大家示范一下，怎樣坐、站、行？ 生：引起興趣，個別演示，集體交流。 師：誰的姿勢最正確，就給誰戴上小紅花！ 四、小結 預防脊柱變形 脊柱的作用：支撐人體運動 坐如鐘，站如松，抬頭挺胸行如風
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預防脊柱變形

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