本文關(guān)鍵詞：敬畏自然教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
敬畏自然1八年級語文教案
課題敬畏自然課時總 2課時課型：新授第1課時...二）初讀課文，整體感知1、齊讀或抽讀、范讀。2、思考：并找出表達作者觀點的語句。明確：課文最后一段。明確是一篇議論性散文。3、介紹議論文的相關(guān)知識：議論文就是議論說理的文章，是以議論
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敬畏自然2八年級語文教案
敬畏自然教學(xué)目標：①感知文章內(nèi)容，體會作者的感情。②品味關(guān)鍵語句，理解語言中包含的哲理。③...然，人與自然才能和諧發(fā)展。人類與自然都是孕育生命的組成部分，存在形式不同，但都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，敬畏我們自己。敬畏自然，即愛護自然，愛護人類生存的環(huán)境，就是愛
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敬畏自然3八年級語文教案
敬 畏 自 然 （教案）?一、教學(xué)目標1、閱讀課文，感受并理解作者敬畏自然、愛護自然的觀點。...一個小水滴”。 大自然的智慧則是無與倫比的。大自然創(chuàng)造了宇宙的一切，一切都精巧絕倫，令人不能不贊嘆大自然智慧的深邃、高超；大自然創(chuàng)造了豐富多彩的生命，人類更是大自然的杰作，大自然能運用美
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敬畏自然教案八年級語文教案
11．敬畏自然嚴春友 教學(xué)目的 1．理解本文中作者的觀點。 2．通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言...自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。) (4)如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑的? (或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。)
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敬畏自然八年級語文教案
敬 畏 自 然教學(xué)目標1、感知文章內(nèi)容，體會作者的感情。2、品味關(guān)鍵語句，理解語言中包含...，就是愛護自然，愛護人類生存的家園，就是愛護我們自己。三、研讀賞析本文語言充滿哲理之美和思辨之美，找出你最欣賞的語句，讀一讀，并說說其中包含的深意。①、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，
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初二語文下冊第三單元教案八年級語文教案
11 敬畏自然教學(xué)目標知識與能力：1．理解本文中作者的觀點。2．研究本文中反問句，理解其語...生。后來工具逐漸進步，能夠征服其他動物，是已經(jīng)變?yōu)橹鲃印? (3)人類成為大自然的主人了嗎? (人類不能完全使大自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。) (4)如果說至今人
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敬畏自然說課稿八年級語文教案
說教材編排意圖人是大自然創(chuàng)造的奇跡，可對于人與自然的關(guān)系問題，人類歷...課文要求學(xué)生課前朗讀課文1-2遍（讀準字音），并將課后四字詞語進行連詞成句、成段的語言訓(xùn)練。導(dǎo)入課文展示課件，引起學(xué)生心靈深處的震撼課件內(nèi)容人類肆意破
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敬畏自然教案2八年級語文教案
敬畏自然教學(xué)目標：①感知文章內(nèi)容，體會作者的感情。②品味關(guān)鍵語句，理解語言中包含的哲理。③...然，人與自然才能和諧發(fā)展。人類與自然都是孕育生命的組成部分，存在形式不同，但都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，敬畏我們自己。敬畏自然，即愛護自然，愛護人類生存的環(huán)境，就是愛
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敬畏自然教案3八年級語文教案
敬 畏 自 然 （教案）?一、教學(xué)目標1、閱讀課文，感受并理解作者敬畏自然、愛護自然的觀點。...一個小水滴”。 大自然的智慧則是無與倫比的。大自然創(chuàng)造了宇宙的一切，一切都精巧絕倫，令人不能不贊嘆大自然智慧的深邃、高超；大自然創(chuàng)造了豐富多彩的生命，人類更是大自然的杰作，大自然能運用美
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敬畏自然教案4八年級語文教案
11．敬畏自然嚴春友 教學(xué)目的 1．理解本文中作者的觀點。 2．通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言...自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。) (4)如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑的? (或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。)
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敬畏自然教案1八年級語文教案
課題敬畏自然課時總 2課時課型：新授第1課時...二）初讀課文，整體感知1、齊讀或抽讀、范讀。2、思考：并找出表達作者觀點的語句。明確：課文最后一段。明確是一篇議論性散文。3、介紹議論文的相關(guān)知識：議論文就是議論說理的文章，是以議論
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敬畏自然1八年級語文教案
敬 畏 自 然教學(xué)目標1、感知文章內(nèi)容，體會作者的感情。2、品味關(guān)鍵語句，理解語言中包含...，就是愛護自然，愛護人類生存的家園，就是愛護我們自己。三、研讀賞析本文語言充滿哲理之美和思辨之美，找出你最欣賞的語句，讀一讀，并說說其中包含的深意。①、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，
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敬畏自然2八年級語文教案
說教材編排意圖人是大自然創(chuàng)造的奇跡，可對于人與自然的關(guān)系問題，人類歷...課文要求學(xué)生課前朗讀課文1-2遍（讀準字音），并將課后四字詞語進行連詞成句、成段的語言訓(xùn)練。導(dǎo)入課文展示課件，引起學(xué)生心靈深處的震撼課件內(nèi)容人類肆意破
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敬畏自然3八年級語文教案
《敬畏自然》說課稿說教材對課文的理解，該課文是八年級下期語文三單元的第一篇文章。語文課程標準把...時重在寫作技巧的探究與理解富有哲理性的語言。我想說的是第一課時的教學(xué)程序設(shè)計：第一步：創(chuàng)設(shè)情景。以多媒體播放《人與自然》或《宇宙與人》的片段，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二
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下冊第三單元教案八年級語文教案
11 敬畏自然教學(xué)目標知識與能力：1．理解本文中作者的觀點。2．研究本文中反問句，理解其語...生。后來工具逐漸進步，能夠征服其他動物，是已經(jīng)變?yōu)橹鲃印? (3)人類成為大自然的主人了嗎? (人類不能完全使大自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。) (4)如果說至今人
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初二語文敬畏自然1八年級語文教案
11．敬畏自然嚴春友 教學(xué)目的 1．理解本文中作者的觀點。 2．通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言...自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。) (4)如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑的? (或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。)
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初二語文敬畏自然2八年級語文教案
敬 畏 自 然教學(xué)目標1、感知文章內(nèi)容，體會作者的感情。2、品味關(guān)鍵語句，理解語言中包含...，就是愛護自然，愛護人類生存的家園，就是愛護我們自己。三、研讀賞析本文語言充滿哲理之美和思辨之美，找出你最欣賞的語句，讀一讀，并說說其中包含的深意。①、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，
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初二語文敬畏自然3八年級語文教案
《敬畏自然》說課稿說教材對課文的理解，該課文是八年級下期語文三單元的第一篇文章。語文課程標準把...時重在寫作技巧的探究與理解富有哲理性的語言。我想說的是第一課時的教學(xué)程序設(shè)計：第一步：創(chuàng)設(shè)情景。以多媒體播放《人與自然》或《宇宙與人》的片段，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二
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初二語文敬畏自然4八年級語文教案
11．敬畏自然嚴春友 教學(xué)目的 1．理解本文中作者的觀點。 2．通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言...自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。) (4)如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑的? (或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。)
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敬畏自然1八年級語文教案
《敬畏自然》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、? 品味文章富有意蘊的哲理性語言，提升駕馭語言的能力。2、? ...視久，無語醉初春”的境界，當你為少女那無以言狀的美而怦然心動，當你為生命的神秘而驚異、為人類的智慧而驚奇的時候，難道大自然那無與倫比的智慧沒有引起你心靈的震撼和敬畏的情感嗎？作者眼中的大自然是什
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敬畏自然2八年級語文教案
南川市第三中學(xué)課時教案·八下語文（執(zhí)教：遙冰）授課時間總第49課時課題11、敬...①作為論據(jù)的事實材料，可以是a. 具體的事例，b．概括的事實，c. 統(tǒng)計數(shù)字，d. 親身經(jīng)歷、感受。??? ②作為論據(jù)的理論材料，可以是a．前人的經(jīng)典著作、至理名言，b. 民間的諺語和俗語，C．
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敬畏自然八年級語文教案
《敬畏自然》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標：? 1、通過閱讀，理清本文行文思路。? 2、研究本文中反問句，理解其...充滿思辨的智慧是世間最美的花朵。作者的文章就處處洋溢著思維的火花，那么你敢對本文作者的觀點進行質(zhì)疑嗎？? 1、?如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑?的?? 2、?作
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下冊第三單元教案八年級語文教案
11．敬畏自然嚴春友 教學(xué)目的 1．理解本文中作者的觀點。 2．通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言。... (4)如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑的? (或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。) (5)作者有沒有否定現(xiàn)今人類科學(xué)的成就?
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11敬畏自然1八年級語文教案
課堂教學(xué)備課設(shè)計 桑元一中 學(xué)校 八 年級 語文 學(xué)科 ...物。第五段：大自然的智慧也遠勝于人。2.學(xué)生發(fā)表自己看法，對本文作者的觀點進行質(zhì)疑。 小組合作，共同解決問題。 如：(1)說說人類變化的歷史。(舊石器、新石器……)(2)人類從被
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11敬畏自然八年級語文教案
11．敬畏自然嚴春友 教學(xué)目的 1．理解本文中作者的觀點。 2．通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言...自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。) (4)如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑的? (或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。)
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敬畏自然1八年級語文教案
《大雁歸來》教學(xué)方案 教學(xué)目標：知識：1.學(xué)習(xí)本文抒情的語言。????? 2.了解大雁的生活習(xí)...思想感情。①一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。②一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。③在我們的農(nóng)場
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敬畏自然3八年級語文教案
第11課敬畏自然 教學(xué)目標： ①感知文章內(nèi)容，體會作者的感情。 ②品味關(guān)鍵語句，理解語言中包含的...然”，是因為人類常常與自然對立，有時違背自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。只有認識、愛護自然，人與自然才能和諧發(fā)展。 人類與自然都是孕育生命的組成部分，存在形式不同，但都是平等的生命，所以
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敬畏自然4八年級語文教案
敬畏自然主備：莫海珍 輔備：八年級語文備課組教學(xué)目的 ? 1．理解本文中作者的觀點。 ? 2．...3)人類成為大自然的主人了嗎? ??? (人類不能完全使大自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。) ?? (4)如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑的???? ???
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11敬畏自然八年級語文教案
11．敬畏自然嚴春友 教學(xué)目的 1．理解本文中作者的觀點。 2．通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言...自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。) (4)如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑的? (或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。)
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11．敬畏自然八年級語文教案
11．敬畏自然嚴春友 教學(xué)目的 1．理解本文中作者的觀點。 2．通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言...自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。) (4)如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑的? (或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。)
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敬畏自然 新人教版
課題11．敬畏自然嚴春友 ...自己看法，對本文作者的觀點進行質(zhì)疑。 小組合作，共同解決問題。 如： (1)說說人類變化的歷史。 (舊石器、新石器……) (2)人類從被動狀態(tài)變?yōu)橹鲃恿藛?瀏覽量：200 文件大�。�34.00
敬畏自然 新人教版
11．敬畏自然嚴春友 教學(xué)目的 1．理解本文中作者的觀點。 2．通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言...自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。) (4)如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑的? (或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。)
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八下3單元 新目標(go for it)
11.敬畏自然教學(xué)目的 1．理解本文中作者的觀點。 2．通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言。 3．研究本...當是怎樣?…．(要尊重人類的科學(xué)研究，人類的命運變好。例如人的壽命從二三十歲進為七十幾，不管是一萬年后，人類壽命的延長，對人類來說不會是“可笑的”。) 五、小結(jié) 學(xué)習(xí)本文要認識“征服自然”不
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八年級下學(xué)期三單元(11-15課) 新人教版
第三單元敬畏自然嚴春友一、素質(zhì)教育目標（一）知識儲備點1．理解文中作者的觀點。2．通過誦...動1本文的文體是什么？互動2散文的特征是什么？互動3學(xué)生快速閱讀全文，說說這篇散文主要談?wù)摰氖鞘裁�，同時給課文劃分段落層次并概括大意。互動4學(xué)生閱讀第一部分，可以質(zhì)疑并自由討論。
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《敬畏自然》教案 新人教版
課題： 敬畏自然 ...自然的主人了嗎?(人類不能完全使大自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。) (4)如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑的? (或者本文不可笑，那么人類的作品有
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《敬畏自然》教案 新人教版
敬 畏 自 然 （教案）楊雙德主講一、教學(xué)目標1、閱讀課文，感受并理解作者敬畏自然、愛護自然... 大自然智慧：是無與倫比的，人類更是大自然的杰作。大自然用美的規(guī)律創(chuàng)造了宇宙的一切。是人類智慧所不及的�！白匀恢笓]是大海，人類智慧就只是大海中的一個小水滴”。 大自然的智慧則是
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《敬畏自然》word教案 新人教版
敬畏自然嚴春友教學(xué)目的: 1．理解本文中作者的觀點。 2．通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言...自然聽命，，所以尚未成為大自然的主人。) (4)如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑的? (或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。)
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敬畏自然2八年級語文教案
南川市第三中學(xué)課時教案·八下語文（執(zhí)教：遙冰）授課時間總第49課時課題11、敬...①作為論據(jù)的事實材料，可以是a. 具體的事例，b．概括的事實，c. 統(tǒng)計數(shù)字，d. 親身經(jīng)歷、感受。??? ②作為論據(jù)的理論材料，可以是a．前人的經(jīng)典著作、至理名言，b. 民間的諺語和俗語，C．
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敬畏自然八年級語文教案
《敬畏自然》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標：? 1、通過閱讀，理清本文行文思路。? 2、研究本文中反問句，理解其...充滿思辨的智慧是世間最美的花朵。作者的文章就處處洋溢著思維的火花，那么你敢對本文作者的觀點進行質(zhì)疑嗎？? 1、?如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑?的?? 2、?作
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下冊第三單元教案八年級語文教案
11．敬畏自然嚴春友 教學(xué)目的 1．理解本文中作者的觀點。 2．通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言。... (4)如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑的? (或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。) (5)作者有沒有否定現(xiàn)今人類科學(xué)的成就?
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11敬畏自然1八年級語文教案
課堂教學(xué)備課設(shè)計 桑元一中 學(xué)校 八 年級 語文 學(xué)科 ...物。第五段：大自然的智慧也遠勝于人。2.學(xué)生發(fā)表自己看法，對本文作者的觀點進行質(zhì)疑。 小組合作，共同解決問題。 如：(1)說說人類變化的歷史。(舊石器、新石器……)(2)人類從被
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11．敬畏自然嚴春友 教學(xué)目的 1．理解本文中作者的觀點。 2．通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言...自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。) (4)如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑的? (或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。)
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敬畏自然1八年級語文教案
《大雁歸來》教學(xué)方案 教學(xué)目標：知識：1.學(xué)習(xí)本文抒情的語言。????? 2.了解大雁的生活習(xí)...思想感情。①一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。②一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。③在我們的農(nóng)場
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第11課敬畏自然 教學(xué)目標： ①感知文章內(nèi)容，體會作者的感情。 ②品味關(guān)鍵語句，理解語言中包含的...然”，是因為人類常常與自然對立，有時違背自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。只有認識、愛護自然，人與自然才能和諧發(fā)展。 人類與自然都是孕育生命的組成部分，存在形式不同，但都是平等的生命，所以
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敬畏自然4八年級語文教案
敬畏自然主備：莫海珍 輔備：八年級語文備課組教學(xué)目的 ? 1．理解本文中作者的觀點。 ? 2．...3)人類成為大自然的主人了嗎? ??? (人類不能完全使大自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。) ?? (4)如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑的???? ???
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11．敬畏自然嚴春友 教學(xué)目的 1．理解本文中作者的觀點。 2．通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言...自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。) (4)如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑的? (或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。)
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11．敬畏自然八年級語文教案
11．敬畏自然嚴春友 教學(xué)目的 1．理解本文中作者的觀點。 2．通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言...自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。) (4)如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑的? (或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。)
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敬畏自然 新人教版
課題11．敬畏自然嚴春友 ...自己看法，對本文作者的觀點進行質(zhì)疑。 小組合作，共同解決問題。 如： (1)說說人類變化的歷史。 (舊石器、新石器……) (2)人類從被動狀態(tài)變?yōu)橹鲃恿藛?瀏覽量：200 文件大�。�34.00
敬畏自然 新人教版
11．敬畏自然嚴春友 教學(xué)目的 1．理解本文中作者的觀點。 2．通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言...自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。) (4)如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑的? (或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。)
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八下3單元 新目標(go for it)
11.敬畏自然教學(xué)目的 1．理解本文中作者的觀點。 2．通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言。 3．研究本...當是怎樣?…．(要尊重人類的科學(xué)研究，人類的命運變好。例如人的壽命從二三十歲進為七十幾，不管是一萬年后，人類壽命的延長，對人類來說不會是“可笑的”。) 五、小結(jié) 學(xué)習(xí)本文要認識“征服自然”不
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八年級下學(xué)期三單元(11-15課) 新人教版
第三單元敬畏自然嚴春友一、素質(zhì)教育目標（一）知識儲備點1．理解文中作者的觀點。2．通過誦...動1本文的文體是什么？互動2散文的特征是什么？互動3學(xué)生快速閱讀全文，說說這篇散文主要談?wù)摰氖鞘裁�，同時給課文劃分段落層次并概括大意�；�4學(xué)生閱讀第一部分，可以質(zhì)疑并自由討論。
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《敬畏自然》教案 新人教版
課題： 敬畏自然 ...自然的主人了嗎?(人類不能完全使大自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。) (4)如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑的? (或者本文不可笑，那么人類的作品有
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《敬畏自然》教案 新人教版
敬 畏 自 然 （教案）楊雙德主講一、教學(xué)目標1、閱讀課文，感受并理解作者敬畏自然、愛護自然... 大自然智慧：是無與倫比的，人類更是大自然的杰作。大自然用美的規(guī)律創(chuàng)造了宇宙的一切。是人類智慧所不及的。“自然指揮是大海，人類智慧就只是大海中的一個小水滴”。 大自然的智慧則是
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敬畏自然嚴春友教學(xué)目的: 1．理解本文中作者的觀點。 2．通過誦讀，學(xué)習(xí)作者語言...自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。) (4)如果說至今人類的作品(一萬年后)還是可笑，那么本文是不是也是可笑的? (或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。)
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