本文選題：幼兒　切入點(diǎn)：中班　　

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　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，用剪貼畫的形式表現(xiàn)大樹與動(dòng)物、人物以及其他植物的關(guān)系。
　　2、根據(jù)作品仿編“樹真好”，感受大樹的勃勃生機(jī)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、范例：一棵開滿花的大樹，在適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行切割，制作成可插入式；準(zhǔn)備小鳥、松鼠、貓頭鷹、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等圖片。
　　2、每位幼兒一張畫有樹干的紙。
　　3、舊畫報(bào)（幼兒自備），剪刀，雙面膠，，深淺不同的綠色油畫棒。

　　【活動(dòng)過程】
　　1、我們喜歡樹
　　師：小朋友們，小周老師要說一段很美的話，我猜啊，會(huì)有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老師在說什么，那就和我一起用好聽的聲音講吧。（播放第一課時(shí)的音樂）
　　師：恩，有誰記得小周老師剛才說的那篇散文的名字�。�
　　幼：《樹真好》
　　師：散文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？
　　幼：出現(xiàn)了小鳥、大狗、小貓（要求幼兒說完整的話）
　　師：除了小動(dòng)物還有什么呀？
　　幼：還有全家/大家、秋千、布娃娃
　　師：除了散文中的小鳥、小貓和我們?nèi)彝猓�有誰會(huì)喜歡樹呢？我們一起來看看吧。
　　2、誰和大樹在一起
　　師：（教師拿出準(zhǔn)備好的大樹將小鳥插入相應(yīng)位置）小鳥在樹上干嘛呢？
　　幼：小鳥在樹上唱歌。
　　師：恩！樹真好，小鳥在樹上唱歌。
　　師：（將黑熊插入相應(yīng)位置）那黑熊在樹洞干嘛呢？
　　幼：黑熊在樹洞里睡覺。
　　師：那小朋友們可以怎么說呢？
　　幼：樹真好，黑熊在樹洞里睡覺。（教師引導(dǎo)，如果幼兒反映不是很好還是由教師示范講）
　　師：恩，樹真好，黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。
　　師：（將小豬插入相應(yīng)位置）那小豬在干嘛呢？
　　幼：小豬在睡覺
　　師：在哪里睡覺啊？
　　幼：小豬在樹下/樹蔭下睡覺
　　師：那我們可以怎么說啊？樹真好，小豬在樹陰下睡午覺。（教師引導(dǎo)幼兒一起講）
　　師：（將松鼠插入相應(yīng)位置）現(xiàn)在我們可以怎么說呀？
　　幼樹真好，松鼠在樹上吃著美味的松果。（教師對(duì)美味、松果進(jìn)行引導(dǎo)）
　　師：（將蜜蜂和蝴蝶插入相應(yīng)位置）現(xiàn)在我們可以怎么說呀？
　　幼：樹真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。
　　師：小朋友們，你們看。樹真好，黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。樹真好，小豬在樹陰下睡午覺。樹真好，松鼠在樹上吃著美味的松果。樹真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著來采蜜。（教師起“樹真好”讓幼兒自己說出下一句）。
　　師：現(xiàn)在啊，小周老師已經(jīng)在你們的桌子上準(zhǔn)備了大樹，請(qǐng)你們從舊畫報(bào)上選擇樹的朋友，剪下來貼在樹的不同位置上，可以是動(dòng)物、植物、人。然后你們可以拿起盒子里的綠色油畫棒涂畫樹葉，可以用不同的綠色。完成的小朋友們可以把你們的大樹交給小周老師。待會(huì)兒我們一起來聽你們講講你們的大樹吧。
　　3、我們的樹真好
　　——引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的作品仿編《樹真好》。
　　——引導(dǎo)幼兒交流、分享仿編的《樹真好》。
　　——將幼兒的作品裝訂成《樹真好》的畫冊(cè)。
　　師：現(xiàn)在小朋友的大樹都展示出來了，現(xiàn)在我們來聽聽小朋友們是怎么說說我們的樹真好。（教師可以選擇幾樣沒有出現(xiàn)過的）
　　師：現(xiàn)在我們找一個(gè)朋友，然后請(qǐng)你們互相告訴對(duì)方你們的樹好在哪里吧？

　　《樹真好》
　　樹真好。小鳥可以在樹上做窩。每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。
　　樹真好。我們?nèi)以跇潢幭乱安�，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。
　　樹真好。如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。
　　樹真好。我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。

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