本文關(guān)鍵詞： 小班 開課 教案 課件 小兔找太陽　　

1小班公開課教案課件：《小兔找太陽》 目標(biāo)： 1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。 2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)和兔子一起尋找的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小兔圖片、信封、印有 0 的記錄卡片、找尋步驟 16 格一覽表、PPT 等 活動(dòng)過程： 一、出示兔子，引出故事 1、出示小兔子的尾巴、耳朵，這是誰呀？ 2、小兔子想請(qǐng)我們幫忙它找樣?xùn)|西，東西就藏在信封里，誰來把它取出來？ 二、觀察線索，幫助尋找 1、線索一：圓。 請(qǐng)幼兒打開信封取出紙。 師：信封上寫的是什么呢？小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？ 將幼兒所猜測(cè)的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表格中。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣?xùn)|西。 小結(jié)：們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。 師：小兔子，這些是你要的東西嗎？ 信紙上還有東西，打開看看。小兔子想找一個(gè)怎么樣的圓？ 2、線索二：紅色的圓。 小結(jié)：小灰兔要找的是又圓又紅的東西。 幼兒猜測(cè)表達(dá)。這些東西里面哪些是紅色的？哪些不是？找出紅色的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅的東西？ 師：小兔子，這些是你要的東西嗎？ 3、線索三：紅色的圓在天上。 小結(jié)：灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。 幼兒表達(dá)。這些東西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圓。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少又圓又紅、又在天上的圓？ 師：小兔子，這些是你要的東西嗎？ 4、線索四：發(fā)光。 小結(jié)：小灰兔要找的是太陽。原來，太陽是圓圓的，太陽是紅紅的，太陽在天上，太陽 2會(huì)發(fā)光。 5、幼兒完整欣賞故事。 三、找太陽 師：為什么小灰兔要找太陽？還有誰在找太陽？ 小班公開課教案課件：《唱歌比賽》 設(shè)計(jì)思路：對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣�！毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢 2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。 活動(dòng)過程： 一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。） 二、導(dǎo)入故事 1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。 A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？ B、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？ C、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？ 2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義） 3、聽錄音講述故事第二遍。 A、唱歌比賽誰得了第一名？ B、小貓為什么得第一名？ 4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。 3三、結(jié)束部分： 教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。查看小班教材故事《唱歌比賽》 小班公開課教案課件《接龍》 活動(dòng)目標(biāo)： 1．將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。 2．能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。 3．愿意參加操作活動(dòng)，并用語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小房子圖片(3 張),小動(dòng)物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片 活動(dòng)過程： 1．故事的方式，引出課題 森林里住著 3 只小動(dòng)物他們非常的貪玩，，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了�？墒沁@ 3 只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。于是，智慧爺爺就告訴這 3 只小動(dòng)物,：“你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道改正，那就要受到懲罰了。我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對(duì)了，才能再回到家里。”3 個(gè)小動(dòng)物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎么辦啊。后悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好,可是三個(gè)小動(dòng)物傷透了腦筋也想不出來，一直在哭著，就想請(qǐng)你們來幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？ 評(píng)析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問題，去幫小動(dòng)物來鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。 2．啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。 （1）出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形？每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎？ （2）教師示范鋪路，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手，接下來該鋪哪一塊磚？為什么鋪這塊？ （3）教師小結(jié)：原來小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。 評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動(dòng),通過教師的操作，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。 3．幫小熊鋪路。 4（1）小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來不知道怎么鋪了，我們一起來幫助它吧。。 （2）我們來看看這幾塊磚上有什么圖形？這些圖形一樣大嗎？他們是怎樣的兩個(gè)圖形手拉手的？ 評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的探索欲望。在活動(dòng)中先讓幼兒來觀察圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來接著往下鋪。 4.幼兒操作，幫助小貓回家。 （1）還有小貓回家的路沒有鋪好，讓我們快一點(diǎn)幫它來鋪好。 （2）出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀察上面的圖形。 先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個(gè)相同的圖形接在一起。 評(píng)析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準(zhǔn)備。 5.講評(píng)。 小貓還沒找到回家的路可著急了，誰愿意幫他鋪好？你是怎么鋪的，誰會(huì)接下去鋪？為什么這樣鋪？后面不能拉手時(shí)可以怎么辦？引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時(shí)可以在前面接。 6.結(jié)束。 三個(gè)小動(dòng)物的路都鋪好了，他們說謝謝你們，請(qǐng)你們到他們家去玩，我們一起去吧