本文關(guān)鍵詞： 二年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 北師大版　　

2009--2010 年第一學(xué)期 二年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 張益龍
為了幫助學(xué)生更好的掌握本學(xué)期所學(xué)知識，，以迎接期末 檢測，我們班特制定一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，現(xiàn)將計(jì)劃具體安 排如下： 復(fù)習(xí)時(shí)間：2009 年 12 月 21 日——2009 年 1 月 25 日 復(fù)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊全部內(nèi)容

時(shí)間、內(nèi)容安排： 第一階段：(12 月 21 日—12 月 25 日) 掃描課本全部內(nèi)容 第二階段： （12 月 28 日—12 月 31 日） 應(yīng)用題復(fù)習(xí)一（平均數(shù)、倍數(shù)應(yīng)用題） 第三階段： （1 月 4 日—1 月 8 日） 應(yīng)用題復(fù)習(xí)二（有余數(shù)、綜合應(yīng)用題及提數(shù)學(xué)問題） 第四階段： （1 月 11 日—1 月 15 日） 計(jì)算題、方向與路線、時(shí)間、統(tǒng)計(jì)圖表的應(yīng)用 第五階段： （1 月 18 日—1 月 22 日） 綜合測評及答題技巧
2009-12-20

題型提示： 1、填空題（時(shí)間單位、換算） 、判斷題、連線題（可能性、觀察物體） 2、計(jì)算題（1——9 的乘法口訣的運(yùn)用） 3、應(yīng)用題（平均數(shù)、倍數(shù)、有余數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)圖表、提出并解決數(shù)學(xué)問題）

知識點(diǎn)提示： ※ 1——9 的口訣 乘除法計(jì)算、口訣運(yùn)用（逆運(yùn)用） 、規(guī)律的填寫 一. 列式計(jì)算． （1）5 個(gè) 3 連加是多少？ 加法：_________________________ 乘法：_________________________ （2）4 乘 6，積是多少？ _________________________ （3）3 和 2 相乘，積是多少？ _________________________ （4）一個(gè)因數(shù)是 2，另一個(gè)因數(shù)是 6，積是多少？ 2.先寫出加法算式，在寫出乘法算式． （1）一部玩具火車有 3 節(jié)車廂，9 部玩具火車有幾節(jié)車廂？ 加法算式______________ 有（ ）個(gè)車廂 乘法算式______________ （2）一串櫻桃有 2 個(gè)，8 串櫻桃有幾個(gè)？ 加法算式______________ 有（ ）個(gè) 乘法算式______________ 二、看圖填空． 1． （1）如果每個(gè)盤子里放 2 塊西瓜，可以放（ ）盤． （2）如果每個(gè)盤子里放 3 塊西瓜，可以放（ ）盤． 2． （1）如果每個(gè)小朋友分 3 個(gè)蘋果，可以分給（ ）個(gè)小朋友． （2）如果每個(gè)小朋友分 4 個(gè)蘋果，可以分給（ ）個(gè)小朋友，還剩（ ） 個(gè)． 3． （1）如果平均分給 4 個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到（ ）個(gè)梨． （2）如果平均分給 7 個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到（ ）個(gè)梨． 4． （1）如果平均分給 4 個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分（ ）個(gè)． （2）如果平均分給 5 個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分（ ）個(gè)，還剩（ ）個(gè)．

5． （1）如果每排 4 只兔子，可以排（ ）排． （2）如果每排 9 只兔子，可以排（ ）排． 三. 應(yīng)用題． 媽媽買了 6 米花布，買的白布和花布同樣長，一共買了多少米布?(用兩種方 法做) 第一種方法：__________________ 第二種方法：__________________ 答：一共買了( )米布． 四 .填填看. 〔1〕8 個(gè) 6，也可以說是〔 〕的〔 〕倍． 〔2〕6 個(gè) 3，再加 4 個(gè) 3，是〔 〕個(gè) 3． 〔3〕7 的 6 倍是〔 〕個(gè)〔 〕 ． 2.填充乘法算式題，再算答案. 〔1〕小朋友 10 個(gè)人一組，6 組共有多少人？答： 〔 〕人 〔2〕１件衣服有 6 顆鈕扣，4 件衣服共有幾顆鈕扣？答： 〔 〕顆 〔3〕一瓶果汁 6 元，買 3 瓶要付多少元？答： 〔 〕元 五、解決問題． 1．制作蛋糕，插蠟燭． 要插 49 支蠟燭，需要幾塊蛋糕？ 2． 72 元錢可以買幾個(gè)羽毛球拍？ 3． （1）買一把剪刀和一把刷子需要多少錢？ （2）一把刷子的價(jià)錢是一把剪刀價(jià)錢的幾倍？ （3）54 元錢可以買幾把刷子？ 4． 把這些蘋果分給 3 個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)？ ※ 時(shí)間 時(shí)間換算、時(shí)間單位填寫、求經(jīng)過的時(shí)間、看鐘寫時(shí)間、看時(shí)間畫針 一．看鐘面填空． 二、填空． 1．鐘面上有（ ）根針，其中走得最快的是（ ） ． 2．秒鐘走 1 小格是（ ） ，走 1 大格是（ ） ，走 1 圈是（ （ ） ． 3．1 分＝（ ）秒 1 時(shí)＝（ ）分 90 分＝（ ）時(shí)（ ）分 80 秒＝（ ）分（ ）秒 （ ）分＝2 時(shí) 1 分 10 秒＝（ ）秒 70 分＝（ ）時(shí)（ ）分 100 分＝（ ）時(shí)（ ）分 1 分 40 秒＝（ ）秒 60 分＝（ ）時(shí) 78 分＝（ ）時(shí)（ ）分 63 秒＝（ ）分（ ）秒 1 時(shí) 8 分＝（ ）分 109 分＝（ ）時(shí)（ ）分

） ，也就是

例 1．選擇合適的時(shí)間填在括號里． 10 小時(shí) 2 小時(shí) 40 分鐘 1 分鐘 15 秒 ①二年級學(xué)生每天睡眠時(shí)間（ ） ． ②上一節(jié)體育課的時(shí)間（ ） ． ③看一場雜技表演的時(shí)間（ ） ． ④朗讀一篇一百字的短文的時(shí)間（ ） ． ⑤小軍跑 100 米用的時(shí)間（ ） ． ※ 應(yīng)用題 平均數(shù)、倍數(shù)、有余數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)圖表、提出并解決數(shù)學(xué)問題 一. 畫一畫，再填空． （1）畫一條 4 厘米長的線段． （2）畫一條 2 厘米長的線段． （3）畫一條 8 厘米長的線段． （4） 填空： ________厘米線段的長度是________厘米線段的________ 倍. （5）你還能想出幾句這樣的倍數(shù)關(guān)系句？寫在下面的橫線上． _____________________________________________________ ___ 二. （1）一共有多少條魚？ □○□＝□（條） （2）每只小貓分 2 條魚，可以分給幾只小貓？ □○□＝□（只） （3）每只小貓分 3 條魚，可以分給幾只小貓？ □○□＝□ （4）每只小貓分 4 條魚，可以分給幾只小貓？ □○□＝□（只） （5）每只小貓分 5 條魚，可以分給幾只小貓？還剩幾條魚？ □○□＝□（只）……□（條） （6）每只小貓分 6 條魚，可以分給幾只小貓？ □○□＝□（只） 三．應(yīng)用題． （1）一盒酸奶 3 元錢，一袋奶粉 18 元．一袋奶粉的價(jià)錢是一盒酸奶的多少 倍？ 列式：_____________________________________ 答：一袋奶粉的價(jià)錢是一盒酸奶的_____倍． （2）一頭大象的重量是 5 噸，一條藍(lán)鯨的重量是 30 噸，一條藍(lán)鯨的重量 是一頭大象的多少倍？ 列式：_____________________________________ 四．把 33 支花，平均扎成 6 束，每束幾支花，還剩幾支？ 例 3．看圖說圖意，再寫出算式．

（1）13÷ 3＝□（個(gè)）……□（個(gè)） （2）□÷□＝□（盒）……□（個(gè)） 五．看圖列式 駱駝的個(gè)數(shù)是大象的（ ）倍． □○□＝□ ※ 路線與位置 辨認(rèn)方向、給地址畫地方、求經(jīng)過的路程 一.看圖填空 1． 若從少年宮到圖書館向______走 ______米到______， 再向______ 走_(dá)_____米到達(dá)體育館。 2．若從百貨到學(xué)校應(yīng)向______走 ______米到______，再向______ 走_(dá)_____米到______． 再向______走_(dá)_____米到______．再向______走_(dá)_____米到學(xué)校． ※ 觀察物體 從不同方向辨認(rèn)物體的形狀（立體圖） 一． 連一連，它們分別看到了哪一面，找一找再進(jìn)行連線．

※ 統(tǒng)計(jì)與猜測 看統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表，再解決問題或提出再解決；摸球，用“可能”、“一定”、“不 可能”填空、連線或?qū)懸痪湓挕?一．先數(shù)數(shù)，再填空．

想一想： 1． ）最多， （ （ ）最少． 2． ）比（ ）多， ）比（ ）少． ）和（ ）一樣多． （ （ （ 3．你還能提出什么問題？ 二. 把下面的圖形分類并統(tǒng)計(jì)． 1．把下面的統(tǒng)計(jì)圖畫完整． 2．根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖填表． 3．回答問題． □比△多（ ）個(gè)， 比△少（ ）個(gè)． 例 1． 盒子里裝有 5 個(gè)紅球和 8 個(gè)黃球，明明從中摸出一個(gè)小球，可能是什 么顏色的？哪種顏色可能性大？ 三． 填空： 1．把 10 個(gè)紅球和 5 個(gè)白球放在一個(gè)盒子里，每次摸出一個(gè)球，可能摸出 _______球，還可能摸出_______球，摸出_______球的可能性大．

2．在一個(gè)盒子里放有 10 個(gè)黃棋子和 15 個(gè)藍(lán)棋子，從中摸出一個(gè)，摸出哪 種_______的棋子可能性大． 四．選擇： 1、屬于可能發(fā)生的事情有（ ） ． A 人的生存需要水 B 車禍 C 火災(zāi) D 長生不老 2、盒子里有 10 個(gè)白球和 10 個(gè)黃球，一定摸出（ ）的球． A 黃色 B 白色 C 紅色 D 黃色或白色 3、盒子里有 10 個(gè)白球和 10 個(gè)黃球，下面敘述不正確的有（ ） ． A 摸出的一定是白球 B 摸出的可能是黃球 C 摸出的不可能是紅球 D 摸出的既不是白球也不是黃球 方法提示： ※ 圍繞課本為中心，以試卷為輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固 ※ 精選題型（例題） 、拓展知識點(diǎn)、整合知識、舉一反三、升華運(yùn)用 ※ 講——練——測——評——思（總結(jié)）——再測 ※ 從各知識點(diǎn) 綜合知識的運(yùn)用（解決實(shí)際問題） ※ 個(gè)別——全體——個(gè)別（針對易錯(cuò)的知識及題型） ※ 因人施教 對不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對學(xué)困生要降低要求，可針對理解能力 較弱，從計(jì)算題入手來提高成績，如計(jì)算的準(zhǔn)確性及速度。 ※ 積極評價(jià) 微笑， 放平衡自己的心態(tài)去善待每一個(gè)生命的個(gè)體。以積極的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的 可愛與進(jìn)步， 以寬容來面對學(xué)生不小心犯下的錯(cuò)，讓我們好好地去呵護(hù)那一個(gè)個(gè) 正待雨露滋潤的生命， 用心去拎聽我們那以逝去的童年。讓我們的心靈在這神圣 的教育事業(yè)中凈化和升華。