本文關(guān)鍵詞：念奴嬌赤壁懷古教案　　

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念奴嬌赤壁懷古教案 一、導(dǎo)入 在歷史的天空中，閃耀著一顆璀璨的明星。他就是蘇軾。蘇軾才華絕代，卻以親切之懷待人；他一生坎坷，仍以樂觀曠達(dá)之胸處世。如果沒有蘇軾，北宋，乃至整個(gè)中國文壇不知要失色多少。今天，我們就走進(jìn)蘇軾的世界，，聆聽他超越千年的感慨。 二、作者 蘇軾（1036-1101）字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人，文學(xué)家。 1.才華橫溢蘇東坡 文——唐宋八大家 詩——蘇黃（蘇軾 黃庭堅(jiān)） 詞——蘇辛（蘇軾 辛棄疾） 書畫——宋四家（蘇軾 蔡襄 黃庭堅(jiān) 米芾） 2.一生坎坷蘇東坡 （1）遭遇北宋第一起文字獄——烏臺(tái)詩案 （2）貶黜到黃州做團(tuán)練副使 （3）又貶惠州，再貶儋州（今海南儋縣），后死于常州。 “問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。” 三、朗讀課文 1.聽錄音朗讀（注意氣勢(shì)） 2.找同學(xué)朗讀（點(diǎn)評(píng)朗讀） 3.自由朗讀，思考問題：古人常常借景抒情，在這首詞當(dāng)中，作者寫了怎樣的景，抒了怎樣的情，在景和情之間寫的又是誰的事？ 四、詞的結(jié)構(gòu) 1.上闋主要寫的是什么？（生齊答——寫景） 2.下闋寫的是誰的事？（生齊答——周瑜） 3.下闋還寫了一個(gè)人（小喬是為了配周瑜的），還有一個(gè)主要人物是誰？——蘇軾。寫蘇軾主要是為了寫蘇軾的情感。 五、詞的分析 1.景的描寫 我們說，小的景物常常給人一種優(yōu)美感，比如說，微風(fēng)、細(xì)浪等等。但是大的景物則給人一種崇高壯美之感。蘇軾喜歡寫大景，他也擅長(zhǎng)寫大景，這首詞就是他雄偉之景的一個(gè)經(jīng)典之作。思考：蘇軾是怎樣把這種宏偉之景寫出來的？你覺得這首詞當(dāng)中，寫景部分，哪些字、詞，哪幾個(gè)意象給了你特別大的一種感受呢？（找同學(xué)回答并講出原因） 明確：大江 亂石 驚濤 江、石、濤都是海邊非常常見的意象。同樣是面對(duì)長(zhǎng)江，李后主李煜就寫過這樣的詞：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”同樣是寫江，為什么李煜的詞當(dāng)中就沒有那種蓬勃之氣呢？所以說這種蓬勃壯闊體現(xiàn)在江、石、濤前面的形容詞上面，“大”寫出了江水的寬闊；亂石穿空是一幅怎樣的畫面？（找同學(xué)描述）陡峭的，萬石嶙峋的山峰高聳入云；驚濤拍岸（驚在繁體字當(dāng)中是上面一個(gè)敬下面一個(gè)馬）像受驚的野馬一樣的波濤涌上了江岸，拍打著江岸，卷起千堆雪；這是一種何等立體而又壯闊的畫面。 所以我們說，大江、亂石、驚濤是從一種空間上營(yíng)造了一種非常壯闊的場(chǎng)面。 有空間就必定有時(shí)間，時(shí)間上，哪個(gè)詞也給我們特別大的感受？（生齊答——千古）浪淘盡 千古風(fēng)流人物，浪淘盡的不是沙粒，而是千古風(fēng)流人物，可以看出這條大江，不僅指地理位置上的長(zhǎng)江，還指歷史的長(zhǎng)河，一“千古”一詞道出了時(shí)間的悠久。 蘇軾就是從時(shí)間和空間這兩方面為我們營(yíng)造了一個(gè)空間壯闊、時(shí)間悠久的一個(gè)人物出場(chǎng)的背景。 同學(xué)們可以想象一下，在這樣宏大的時(shí)間和空間的背景下，將會(huì)是一個(gè)怎么樣的人物出場(chǎng)呢？ 下面我們把上闋寫景部分齊讀一遍，注意讀出氣勢(shì)，因?yàn)槟鞘呛甏笾啊?2.人的描寫 3.“江山如畫，一時(shí)多少豪杰。”這句話再結(jié)構(gòu)上起到什么作用？——承上啟下。從上闋的景過渡到下闋的人。赤壁壯景孕育的也必定是英雄豪杰。三國本來就是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代，有橫槊賦詩的曹操，有膽略超群的孫權(quán)，有三顧茅廬的劉備，有神機(jī)妙算的諸葛亮。而蘇軾為什么特別的仰慕周瑜呢？詞當(dāng)中描寫周瑜的語句有哪些？我們一起把它讀一下（齊讀“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。） 蘇軾眼里的周瑜是怎樣一個(gè)人呢？你能否根據(jù)蘇軾的描寫來總結(jié)一下周瑜的特點(diǎn)。（找同學(xué)回答） （1）雄姿英發(fā)：風(fēng)流倜儻 （2）羽扇綸巾：印象當(dāng)中是誰的裝束？——諸葛亮。蘇軾讓周瑜也以羽扇綸巾的形象出現(xiàn)，明是寫他的裝束，實(shí)際上是想表現(xiàn)他也有著與諸葛亮一樣的謀略和智慧。 （3）談笑間，檣櫓灰飛煙滅： 檣櫓指的是什么？——曹操的水軍。而且是號(hào)稱百萬的水軍，在怎么樣的一種情況下就被打的會(huì)費(fèi)煙滅了？——談笑間。（找同學(xué)描繪這種場(chǎng)面）輕松、從容不迫的情況下就取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，這就是歷史上非常有名的赤壁之戰(zhàn)。那么這表現(xiàn)出他的什么才能？——杰出的軍事才能。 （4）小喬初嫁了： 初嫁是什么意思？初：剛剛，剛剛初嫁，但是史料記載，小喬初嫁實(shí)在建安三年，而赤壁之戰(zhàn)是在建安十三年，作者把相差十年的事情放在一起說，為什么？（找同學(xué)回答）用剛剛初嫁的小喬突出周瑜的年輕，不僅僅是年輕，而且是年輕有為。美女配英雄，如果他不是那么春風(fēng)得意年輕有為，我想小喬也不會(huì)嫁給他了。 所以我們說，在蘇軾眼里，周瑜是這樣一位“年少風(fēng)流”、“文武雙全”、“指揮若定”的青年將領(lǐng)。 3.情的抒發(fā) 周瑜是如此的英雄了得，蘇軾又是怎樣的人呢？詞中哪幾句話是描寫蘇軾自己的？——“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。”倒裝句，“神游故國，應(yīng)笑我多情，早生華發(fā)。”“多情”在這里指的是建功立業(yè)的愿望，也就是說，神游故國，應(yīng)笑我自己，建功立業(yè)的愿望，現(xiàn)在已經(jīng)早早地生了白發(fā)了。建功立業(yè)的愿望是一件好的事情，為什么蘇軾要嘲笑自己？（聯(lián)系上下文，找同學(xué)回答）對(duì)比周瑜產(chǎn)生自嘲之情。那么我們從各個(gè)方面把周瑜和蘇軾這兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)比。 周瑜 蘇軾 年齡 34 47 婚姻 美女相伴 遭遇不幸 外表 雄姿英發(fā) 早生華發(fā) 職位 東吳都督 團(tuán)練副使 功業(yè) 功成名就 功業(yè)未就 面對(duì)這樣不同的人生境遇，蘇軾發(fā)出了怎樣的人生感慨？——“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。” 蘇軾他也是人不是神，他也會(huì)有自卑，會(huì)有失落，也會(huì)有消沉，所以他發(fā)出了“人生如 夢(mèng)”的感慨。 但是蘇軾又是不平凡的人，同學(xué)們注意一個(gè)細(xì)節(jié)，“一尊還酹江月”中的“酹”是什么意思？——把酒灑在地上。這個(gè)字充滿了玄機(jī)與禪理。同學(xué)們可以仔細(xì)地從這個(gè)“酹”上探求一下，蘇軾在此時(shí)他的人生態(tài)度是怎樣的？你覺得他是隨著“人生如夢(mèng)”消沉下去的呢還是在這個(gè)“酹”字當(dāng)中體現(xiàn)了其他的情感呢？你覺得他是消沉的還是跳出了消沉得到了一種解脫呢？（討論，找同學(xué)回答，說出理由。） “酹”本義是把酒灑在地上，這里指蘇軾把憂愁都灑向了江月，而此時(shí)的江月是什么樣背景下的江月？聯(lián)系上闋，有著“大江、亂石、驚濤”的非常壯闊的空間和非常悠久的時(shí)間背景下的江月。 在這么宏大的背景下，作者想到的是周瑜，但是即使是如周瑜這樣簡(jiǎn)歷豐功偉業(yè)的英雄，最后也被歷史的江水給沖刷走了，所以蘇軾是把英雄放在了一個(gè)非常宏大的時(shí)空背景下進(jìn)行審視，得出的結(jié)論是：“浪淘盡，千古風(fēng)流人物。” 同樣，蘇軾也把自己個(gè)人的一種際遇放到了一個(gè)這樣宏大的時(shí)空背景下進(jìn)行審視，作者同樣得出的結(jié)論是：個(gè)人的得失放在宏大的歷史長(zhǎng)河當(dāng)中，又算的了什么呢？得也是淘盡，失也是淘盡，那么何不放懷一笑，讓自己的心靈馳騁在山林、清風(fēng)、明月當(dāng)中呢！“以酒酹江月”很多同學(xué)都想到了是把心中的不快和郁悶灑向江月，那么留給自己的是一顆如明月般皎潔的心靈。 說到這里，蘇軾這種超脫曠達(dá)之情就油然而生了。所以，智者并不是沒有苦難，而是智者擅長(zhǎng)于用自己的智慧和胸懷來超越苦難。 六、學(xué)者評(píng)價(jià) 難怪余秋雨和周國平這樣評(píng)價(jià)蘇軾： “在黃州的蘇東坡，是成熟了的蘇東坡。這種成熟是一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無需伸張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。” ——余秋雨《宋東坡突圍》 “在人生中還有比成功和幸福更重要的東西，那就是凌駕于一切成敗福禍之上的豁達(dá)胸懷。” ——周國平 七、總結(jié) 人生當(dāng)中，難免有苦難，有坎坷。但你要相信，人生中的任何狂風(fēng)暴雨都只是歷史的一瞬，人生的插曲。樂觀、曠達(dá)、自信、笑對(duì)人生，這就是蘇軾留給我們的畫外音吧！借此，也與各位同學(xué)共勉。 最后，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀這首詞，再次感受蘇軾這份雖然壯志未酬但仍豪情長(zhǎng)存的曠達(dá)之情！ 八、作業(yè) 1.背誦默寫全詞！ 2.學(xué)完這首詞，寫一篇 100 字左右的感想。