本文關(guān)鍵詞：在沙漠中心教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、字詞積累。

　　2、整體感知，把握內(nèi)容。

　　3、理清人物內(nèi)心變化過程。

　　4、理解作者的人生追求，體會生命的意義，樹立正確的人生觀。

　　重    點(diǎn)：1、理清文章結(jié)構(gòu)，把握內(nèi)容。

　　2、理解作者的人生追求，體會生命的意義，樹立正確的人生觀。

　　難    點(diǎn)： 理清“我”心理變化過程，理解作者的人生追求。

　　情感態(tài)度、價(jià)值觀：感受人物的人生追求，引導(dǎo)學(xué)生去追求有信念、有理想、有奮斗的人生。

　　教學(xué)方法：通過整體感 知、細(xì)節(jié)品味等途徑，運(yùn)用自讀、朗讀、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受人物心理，與作者對話；與自己對話、與同學(xué)老師對話，在感受、體驗(yàn)、交流的課堂學(xué)習(xí)過程中逐漸提升情感態(tài)度價(jià)值觀。 學(xué)法：采取“自主、合作、 探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主進(jìn)入文本，讀出感受，發(fā)現(xiàn)問題，通過合作交流的方式探討、解決問題。

　　課時(shí)安 排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　2008年5月12日14：28汶川發(fā)生強(qiáng)烈地震，與震中地區(qū)遠(yuǎn)隔千里的我們，也有震感。災(zāi)難雖沒有降臨在我們頭上，但觸動(dòng)了我們的心靈。如果真的強(qiáng)震發(fā)生了，被埋在廢墟里的我們，瀕臨死亡，我們會想什么？害怕、恐懼，痛苦，更多會是遺憾，遺憾我們的生活還沒有真正開始，許多想做的事還沒有做，有許多理想沒有實(shí)現(xiàn)，豐富的人生還沒有來得及體驗(yàn)等等。太多的遺憾會讓我們不甘心生命就此結(jié)束。法國作家圣埃克絮佩里，在他駕駛的飛機(jī)墜毀 于利比來沙漠瀕臨死亡時(shí)卻有著完全不同于我們的體驗(yàn)和思考。今天，我們學(xué)習(xí)《在沙漠中心》這篇文章，了解他的不同。

　　二、解題。學(xué)生交流搜集的資料后媒體展示 對作者的簡介。

　　三、媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　四、審讀題目和導(dǎo)語，進(jìn)行聯(lián)想，提出問題。（預(yù)測學(xué)生提出的問題并歸類，媒體展示）

　　1、沙漠中心是什么樣子的？

　　2、在沙漠中心發(fā)生了什么事情？

　　3、“我”有怎樣的感受？

　　4、“我”是一個(gè)怎樣的人？

　　五、自學(xué)。

　　1、齊讀生字詞，正字音。

　　2、自讀課文，找出表現(xiàn)作者體驗(yàn)、思考、感情的句子，并作批注。

　　3、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　六、交流。

　　1、用一句話概括本文內(nèi)容。     敘寫“我”在沙漠中心瀕臨死亡的感受和思索。

　　2、理清文章結(jié)構(gòu)。

　　“我”身困沙漠忍受痛苦（1-6）--沙漠 求生（7-8）--心態(tài)平靜后我的思考（9-19）--繼續(xù)走在堅(jiān)定求生的路上（20-21）

　　3、聯(lián)想問題。結(jié)合課文內(nèi)容回答。

　�。�1）沒有水汽，極度干燥，白天酷熱，夜晚寒冷。“我”的處境很危險(xiǎn)。

　　（2）飛機(jī)失事 后“我”被困沙漠，想辦法自救。平靜中“我”思考自己的生活，覺得死得其所、死而無憾。清晨醒來，“我”又繼續(xù)堅(jiān)定求生。

　　（3）痛苦：沒有水汽-干渴 -寒風(fēng)的鞭打。

　　絕望：跑不動(dòng)了-大限到了-凍死的想法--不喜歡像奴隸那樣忍受鞭打。

　　平靜：一種超越希望的平靜--回憶所從事的工作、接觸的人。

　　樂觀：樂觀中的幸福--我沒有一點(diǎn)遺憾--我總算是呼吸過海風(fēng)，我知道自己喜歡什么，那就是生命--我們應(yīng)該繼續(xù)走下去。

　�。�4）他是一個(gè)積極樂觀、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。在沙漠中他也 有彷徨，絕望，但他不僅與自然抗?fàn)帲苍谂c自我進(jìn)行抗?fàn)�。他是一個(gè)熱愛生命、珍視生活，勇于為事業(yè)而犧牲；滿懷激情、執(zhí)著追求、為人類命運(yùn)承擔(dān)責(zé)任的人。

　　七、解疑、拓 展。

　　1、作為什么會由痛苦、絕望轉(zhuǎn)為平靜、樂觀？

　　他感到人受的苦還真不多，他認(rèn)為他的死亡是人的忍耐力所致，絕不是他的錯(cuò)。他感到上天很厚愛他，。如果能夠回去，他會卷土重來。他的生活就是冒險(xiǎn)是去尋找真理，是盡對人 類的責(zé)任。他沒有遺憾，他為自己的理想奮斗過，為人類的命運(yùn)而死是死得其所，死而無憾。

　　2、如何理解“寒風(fēng)就象平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)經(jīng)躲避它的來犯”？

　　運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象刻畫了人物的感受，語言風(fēng)趣，表現(xiàn)出“我”的樂觀精神。

　　3、為什么“我”認(rèn)為“我需要生活。在城市里，已經(jīng) 沒有人的生活了�！�

　　我需要體現(xiàn)信念、勇氣、事業(yè)、生命的意義的生活，在城市里，人們?yōu)榱宋镔|(zhì)忙忙碌碌 ，碌碌無為 ，沒有我想要的生活，表現(xiàn)出我對理想、事業(yè)、信念的執(zhí)著追求。

　　4、如何理解“他們自以為是人，然而卻因承受著某種他們感覺不到的壓力而淪為像螞蟻一樣的蟲豸。當(dāng)空閑的時(shí)候，他們用什么來填滿他們那些荒唐而短促的禮拜日呢？”

　　這是“我”對庸俗生活的觀察，反襯出“我 ”對生活、生命的熱愛，對理想、對事業(yè)、對責(zé)任的追求。

　　5、為什么說“我們期待黎明就象農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就象期待一片福地，我們在群星中尋找自己的位置”？

　　用比喻的修辭方法生動(dòng)貼切地寫出飛行員的職業(yè)本質(zhì)：尋找真理，探索人生意義。

　　6、如何理解“我沒有一點(diǎn)遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個(gè)行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風(fēng)了”？

　　表達(dá)一種為事業(yè)而犧牲，死得其所、死而無憾的心情。

　　7、你向往的生活是什么樣的？

　　我向往壯麗的生活，象歷史 上的英雄人物一樣，用雄才大略推動(dòng)歷史進(jìn)步，成就輝煌的人生。

　　我向往旅游的生活，去走遍地球的每個(gè)角落，體會不同的文化、風(fēng)情。

　　我向往平淡的生活，我愿做個(gè)普通人，享受生活的安靜、平凡。

　　我向往探險(xiǎn)的生活，在大自然中

　　八、自測。

　　1、聽寫并解釋加點(diǎn)詞語。

　　大限    犁鏵   蟲豸   死得其所   硌  軀殼   臍帶   蕓蕓眾生   卷土重來

　　2、你會如何對待你的生命？

　　我會讓我的生命中有理想，有信念，，有責(zé)任，有追求，為此我會珍惜每一分鐘，努力做好每一件事，在生命結(jié)束時(shí)，可以問心無愧，不留遺憾。

　　九、自我總結(jié)�；仡檶W(xué)習(xí)過程，突出重點(diǎn)，從知識、情感、價(jià)值觀等方面進(jìn)行總結(jié)。

　　十、課堂總結(jié)。

　　泰戈?duì)栒f：“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美�！痹肝覀兊纳缬袧饬疑Φ南幕ǎk麗繁榮，飽滿綻放，充滿奔馳、跳躍、飛翔的力量。在告別世界時(shí)，因?yàn)槲覀兂砷L過，奮斗過，承擔(dān)過而心中無憾無怨，豁達(dá)平和。

　　十一、作業(yè)

　　1、整理課后練習(xí)。

　　2、課下閱讀《小王子》。

                   
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