本文關(guān)鍵詞：大堰河我的保姆教案　　

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大堰河我的保姆教案設(shè)計(jì)PPT免費(fèi)下載是由PPT寶藏（）會(huì)員weishenhe上傳推薦的語文課件PPT, 更新時(shí)間為2017-11-12 10:27:49，素材編號(hào)175077。

這是一個(gè)關(guān)于大堰河我的保姆教案設(shè)計(jì)PPT，主要是了解1、了解作者和詩歌的寫作背景。2、掌握生字新詞。3、了解以起伏的思緒、奔涌的感情為線索的結(jié)構(gòu)。查資料了解作者和詩歌的寫作背景。聽朗讀識(shí)記本課的生字新詞，歡迎點(diǎn)擊下載大堰河我的保姆教案設(shè)計(jì)PPT哦。艾青，原名蔣海澄，1910年出生于浙江省金華，現(xiàn)代著名詩人。1929年赴法國勤工儉學(xué)，專修繪畫。1932年回國，參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛國運(yùn)動(dòng)被捕，獄中一日他見了漫天飛舞的雪花，聯(lián)想到保姆落滿白雪的墳頭，因冷而神飛，睹雪而思人，揮筆寫下了這首贊美勞動(dòng)人民，詛咒黑暗世界的詩篇《大堰河——我的保姆》。

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解作者和詩歌的寫作背景。 2、掌握生字新詞。 3、了解以起伏的思緒、奔涌的感情為線索的結(jié)構(gòu)。自學(xué)指導(dǎo) 1、查資料了解作者和詩歌的寫作背景。 2、聽朗讀識(shí)記本課的生字新詞。 3、了解以起伏的思緒、奔涌的感情為線索的結(jié)構(gòu)。 艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽(yù)為“ 卓越的民族詩人 ”。《我愛這土地》《向太陽》.《火把》.《古羅馬競(jìng)技場(chǎng)》等是他的代表作。 菲 fēi  瓦菲 芳菲 fěi 菲薄  朗讀提示:本文的情感基調(diào)可以這樣處理。 第2節(jié)， 要充滿懷念和同情，語調(diào)舒緩。 第3節(jié)， 感情沉痛悲痛，語調(diào)低沉有力。 第4--8節(jié)，著重寫回憶，感情上時(shí)喜時(shí)悲， 變化不定。 第9—11節(jié)，寫大堰河死的凄涼，節(jié)奏應(yīng)放慢。 第12節(jié)， 是獻(xiàn)給大堰河的贊美詩，感情 熾熱，節(jié)奏要加快。 第13節(jié)， 詩人的感情已達(dá)到高潮，朗讀時(shí) 應(yīng)熱情奔放，把火山噴發(fā)似的 感情傳達(dá)出來。 1、詩是詩人感情的載體，這首詩歌中表露出來的情感又是怎樣的呢？示例：懷念與痛悼。眷戀與感激。同情與控訴。謳歌與贊美。 2、把握詩歌的線索。在這首詩的四部分中，有一條貫穿始終的感情線索，那就是詩人起伏的思緒，以及奔涌的激情。它表達(dá)了詩人對(duì)大堰河的摯愛及對(duì)舊社會(huì)的痛恨。有了這樣一條感情線索，才使這首詩成為一個(gè)藝術(shù)整體。 本節(jié)課小結(jié)。小組討論討論學(xué)習(xí)本課的感受，體會(huì)作者的情感。當(dāng)堂作業(yè) 1、掌握本課生字新詞。大堰河   檐頭  灶火  虱子 掐   匾      火缽    碾   冰屑 叱罵 荊棘 團(tuán)箕    凌侮  咒語  忸怩 2、完成課后思考與練習(xí)一。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、具體探討詩歌的內(nèi)容。進(jìn)一步把握詩人的情感。 2、揣摩排比、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法的表達(dá)效果。自學(xué)指導(dǎo) 1、在讀詩歌進(jìn)一步把握詩人的情感。 2、邊讀邊劃出詩歌中的排比、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法，體會(huì)表達(dá)效果。 9、閱讀第10節(jié)思考：第10節(jié)寫大堰河一生勞苦之重與死時(shí)葬殮之薄，這節(jié)運(yùn)用了不少定語來修飾，找出來，說說這些修飾語的作用？ “四十幾年的”“數(shù)不盡的”表明大堰河一生凄苦之沉重；“四塊錢的”“幾尺見方的”“一手把的”表明安葬之簡陋。其中蘊(yùn)涵了詩人對(duì)不公正的社會(huì)的憤慨，也含著對(duì)大堰河深深的悼念與歉疚。 小結(jié)由此可見，詩人在詩歌的主體部分，以自己的深情筆墨，盡情謳歌了“大堰河”勤勞、淳樸、善良的感人形象，，并借此表達(dá)詩人對(duì)她的感激之情，這樣的情感是人世間的大美。當(dāng)堂訓(xùn)練 1、有感情的朗讀詩歌體會(huì)詩人的深情。 2、完成課后思考與練習(xí)第二、三題。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、再讀詩歌探討詩歌的藝術(shù)形象。 2、探討反復(fù)、排比的修辭在全詩中的作用。 3、欣賞詩歌《我愛這土地》。自學(xué)指導(dǎo) 1、再讀詩歌探討詩歌中的大堰河的藝術(shù)形象。 2、再讀詩歌探討反復(fù)、排比的修辭在全詩中的作用。 3、欣賞詩歌《我愛這土地》。 當(dāng)堂訓(xùn)練 1、有感情的朗誦詩歌。 2、完成課后思考與練習(xí)第三、四題。

高一語文必修大堰河我的保姆PPT：這是一個(gè)關(guān)于高一語文必修大堰河我的保姆PPT，主要是有感情朗讀課文，初步體會(huì)文章情感。分析大堰河的人物形象。學(xué)習(xí)使用典型場(chǎng)景描寫增強(qiáng)文章的抒情效果。歡迎點(diǎn)擊下載高一語文必修大堰河我的保姆PPT哦。這位可親可敬的大堰河讓我們不禁想起了自己的媽媽。請(qǐng)你寫一段描寫媽媽的話，抓住典型的場(chǎng)景，表達(dá)你心中的情感。

大堰河我的保姆賞析PPT：這是一個(gè)關(guān)于大堰河我的保姆賞析PPT，主要是自由朗讀詩歌，并思考：你認(rèn)為“大堰河”是一個(gè)怎樣的人體現(xiàn)在哪里？詩歌抒發(fā)了艾青怎樣的思想情感？ 大堰河是一個(gè)什么的人？大堰河是一位什么樣的“母親”？歡迎點(diǎn)擊下載大堰河我的保姆賞析PPT哦。艾青出生時(shí)因母親難產(chǎn)，算命先生說他會(huì)“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛撫下成長的。直到五歲才被領(lǐng)回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對(duì)大堰河的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)父母的愛！因此他“長大一點(diǎn)后，總想早點(diǎn)離開家庭”，18歲就離開了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿懷深情寫下了《大堰河－－我的保姆》。后來詩人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。