本文關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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初中英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)

一）在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas

二）x, sh, ch, s, tch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes

三）1）以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i再加es 如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-      comedies, documentary-documentaries, story-stories

2）以元音字母加y結(jié)尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways

四）以o結(jié)尾加s（外來(lái)詞）。如：radios, photos, 但如是輔音加o的加es：如: tomatoes西紅柿, potatoes馬鈴薯

五）以f或fe結(jié)尾的變f為v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves

六）單復(fù)數(shù)相同（不變的）有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese

七）一般只有復(fù)數(shù)，沒有單數(shù)的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks

八）單詞形式不變，既可以是單數(shù)也可以是復(fù)數(shù)的有：police警察局，警察, class班，同學(xué), family家，家庭成員

九）合成的復(fù)數(shù)一般只加主要名詞，多數(shù)為后一個(gè)單詞。如：action movie-action movies, pen pal-pen pals; 但如果是由man或woman所組成的合成詞的復(fù)數(shù)則同時(shí)為復(fù)數(shù)。如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers

十）有的單復(fù)數(shù)意思不同。如：fish魚 fishes魚的種類, paper紙 papers報(bào)紙，卷子，論文, work工作 works作品，工廠, glass玻璃 glasses玻璃杯，眼鏡, orange桔子水 oranges橙子, light光線 lights燈, people人 peoples民族, time時(shí)間 times時(shí)代, 次數(shù), chicken 雞肉 chickens 小雞

十一） 單個(gè)字母的復(fù)數(shù)可以有兩種形式直接加s或’s。如：Is (I’s), Ks (K’s)。但如是縮略詞則只加s。如：IDs, VCDs, SARs

十二） 特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-Englishmen

B）名詞的格

當(dāng)我們要表示某人的什么東西或人時(shí)，我們就要使用所有格形式。構(gòu)成如下：

一）單數(shù)在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s

二）復(fù)數(shù)以s結(jié)尾的直接在s后加’，如果不是以s結(jié)尾的與單數(shù)一樣處理。如：Teachers’ Day教師節(jié), classmates’; Children’s Day六一節(jié), Women’s Day三八節(jié)

三）由and并列的名詞所有時(shí)，如果是共同所有同一人或物時(shí)，只加最后一個(gè)’s，但分別擁有時(shí)卻分別按單數(shù)形式處理。如：Mike and Ben’s room邁克和本的房間（共住一間），Mike’s and Ben’s rooms邁克和本的房間（各自的房間）

2、代詞

項(xiàng)目 人稱代詞 物主代詞 指示代詞 反身代詞
          人      稱 主格 賓格 形容詞 名詞性
第一人稱 單數(shù) I me my mine myself
                復(fù)數(shù) we us our ours ourselves
第二人稱 單數(shù) you you your yours yourself
               復(fù)數(shù) you you your yours yourselves
第三人稱 單數(shù) she her her hers herself
                         he him his his himself
                         it   it    its its this that itself
               復(fù)數(shù) they them their theirs these those themselves

3、動(dòng)詞

A） 第三人稱單數(shù)

        當(dāng)動(dòng)詞是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞應(yīng)該像名詞的單數(shù)變動(dòng)詞那樣加s，如下：

一）一般在詞后加s。如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains

二）在x, sh, ch, s, tch后加es。如：watches, washes, wishes, finishes

三）1）以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries

       2）以元音字母加y結(jié)尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys

四）以o結(jié)尾加es。如：does, goes

五）特殊的有：are-is, have-has

B） 現(xiàn)在分詞

       當(dāng)我們說(shuō)某人正在做什么事時(shí)，動(dòng)詞要使用分詞形式，不能用原形，構(gòu)成如下：

一）一般在后加ing。如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing,

                                         hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing

二）以不發(fā)音e的結(jié)尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking, take-taking,

                                                                    practice-practicing, write-writing, have-having

三）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且一個(gè)元音字母＋一個(gè)輔音字母（注意除開字母組合如show –showing,

         draw-drawing）要雙寫最后的輔音字母再加ing。如：put-putting, run-running, get-getting,

         let-letting, begin-beginning

四）以ie結(jié)尾的變ie為y再加ing。如：tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位于

4、形容詞的級(jí)

     我們?cè)趯?duì)兩個(gè)或以上的人或物進(jìn)行對(duì)比時(shí)，則要使用比較或最高級(jí)形式。構(gòu)成如下：

一） 一般在詞后加er或est(如果是以e結(jié)尾則直接加r或st)。如：greater-greatest, shorter –shortest,

                   taller –tallest, longer –longest, nicer- nicest, larger -largest

二）以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且1個(gè)元音字母＋1個(gè)輔音字母(字母組合除外，如few-fewer fewest)結(jié)尾的雙寫結(jié)尾   的輔音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest

三） 以輔音字母＋y結(jié)尾的變y為i加er/est。如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest,

          friendly-friendlier friendliest(more friendly most friendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest

四）特殊情況：(兩好多壞，一少老遠(yuǎn))

       good/well - better best many/much - more most bad/ill – worse worst

       little- less least old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest

5、數(shù)詞 (基變序，有規(guī)則；一、二、三，自己背；五、八、九、十二；其它后接th；y結(jié)尾，變?yōu)閕, eth跟上去。) first, second, third; fifth, eighth, ninth, twelfth; seventh, tenth, thirteenth, hundredth;

     twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth

二、句式

1.陳述句

肯定陳述句 a) This is a book. (be動(dòng)詞)

                  b) He looks very young. (連系動(dòng)詞)

                  c) I want a sweat like this. (實(shí)義動(dòng)詞)

                  d) I can bring some things to school. (情態(tài)動(dòng)詞)

                  e) There’s a computer on my desk. (There be結(jié)構(gòu))

否定陳述句 a) These aren’t their books.

                    b) They don’t look nice.

                     c) Kate doesn’t go to No. 4 Middle School.

                   d) Kate can’t find her doll.

                   e) There isn’t a cat here. (=There’s no cat here.)

2. 祈使句

肯定祈使句 a) Please go and ask the man.

                   b) Let’s learn English!

                  c) Come in, please.

否定祈使句a) Don’t be late.

                  b) Don’t hurry.

3. 疑問句

1) 一般疑問句 a) Is Jim a student?

                         b) Can I help you?

                         c) Does she like salad?

                         d) Do they watch TV?

                          e) Is she reading?

       肯定回答: a) Yes, he is.

                        b) Yes, you can.

                       c) Yes, she does.

                       d) Yes, they do.

                       e) Yes, she is.

      否定回答: a) No, he isn’t.

                      b) No, you can’t.

                       c) No, she doesn’t.

                      d) No, they don’t.

                      e) No, she isn’t.

2) 選擇疑問句 Is the table big or small? 回答 It’s big./ It’s small.

3) 特殊疑問句

① 問年齡 How old is Lucy? She is twelve.

② 問種類 What kind of movies do you like? I like action movies and comedies.

③ 問身體狀況 How is your uncle? He is well/fine.

④ 問方式 How do/can you spell it? L-double O-K.

                  How do we contact you? My e-mail address is cindyjones@163.com.

⑤ 問原因 Why do you want to join the club?

⑥ 問時(shí)間 What’s the time? (=What time is it?) It’s a quarter to ten a.m..

                  What time do you usually get up, Rick? At five o’clock.

                  When do you want to go? Let’s go at 7:00.

⑦ 問地方 Where’s my backpack? It’s under the table.

⑧ 問顏色 What color are they? They are light blue.

                   What’s your favourite color? It’s black.

⑨ 問人物 Who’s that? It’s my sister.

                  Who is the boy in blue? My brother.

                  Who isn’t at school? Peter and Emma.

                   Who are Lisa and Tim talking to?

⑩ 問東西 What’s this/that (in English)? It’s a pencil case.

                 What else can you see in the picture? I can see some broccoli, strawberries and hamburgers.

11問姓名 What’s your aunt’s name? Her name is Helen./She’s Helen.

                What’s your first name? My first name’s Ben.

                 What’s your family name? My family name’s Smith.

12 問哪一個(gè) Which do you like? I like one in the box.

13 問字母 What letter is it? It’s big D/small f.

14 問價(jià)格 How much are these pants? They’re 15 dollars.

15 問電話號(hào)碼 What’s your phone number? It’s 576-8349.

16 問謂語(yǔ)(動(dòng)作) What’s he doing? He’s watching TV.

17 問職業(yè)(身份) What do you do? I’m a teacher.

                          What’s your father? He’s a doctor.

三、時(shí)態(tài)

1、一般現(xiàn)在時(shí) 表示普遍、經(jīng)常性的或長(zhǎng)期性的動(dòng)作時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)，它有：

         Be 動(dòng)詞：She’s a worker. Is she a worker? She isn’t a worker.

        情態(tài)動(dòng)詞：I can play the piano. Can you play the piano? I can’t play the piano.

       行為動(dòng)詞：They want to eat some tomatoes. Do they want to eat any tomatoes?

                        They don’t want to eat any tomatoes.

                       Gina has a nice watch. Does Gina have a nice watch? Gina doesn’t have a watch.

2、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 表示動(dòng)詞在此時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行就使用進(jìn)行時(shí)態(tài)，結(jié)構(gòu)為sb be v-ing sth + 其它.

          I’m playing baseball. Are you playing baseball? I’m not playing baseball.

           Nancy is writing a letter. Is Nancy writing a letter? Nancy isn’t writing a letter.

          They’re listening to the pop music. Are they listening the pop music?

           They aren’t listening to the pop music.
一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的目的：

要回答這個(gè)問題，先簡(jiǎn)要討論一下要不要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的問題。這個(gè)問題，答案也許是很清楚的。主張英語(yǔ)語(yǔ)法可以不學(xué)的人往往這樣說(shuō)：我們中國(guó)人，如果智力正常，從小就會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，能遣詞造句，，沒見過(guò)哪個(gè)小孩先學(xué)語(yǔ)法再學(xué)話的。再說(shuō)，英語(yǔ)講得多了，有了語(yǔ)感，語(yǔ)法還不是水到渠成的事。

這種實(shí)踐出真知的說(shuō)法，絕對(duì)是正確的。但我仍主張學(xué)一點(diǎn)英語(yǔ)語(yǔ)法。本人沒受過(guò)很好的教育，更不懂高深的語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論，但一直有這樣的看法：在我們中國(guó)，百年都沒有營(yíng)造出正常情況下用正式英語(yǔ)交際的大氛圍和小氛圍，所以難以在投入產(chǎn)出比符合經(jīng)濟(jì)效益的前提下培養(yǎng)出一定的英語(yǔ)語(yǔ)感。語(yǔ)法，實(shí)際上就是給你語(yǔ)言整體上的語(yǔ)感（規(guī)則），既給你能解釋語(yǔ)言現(xiàn)象的魚，又教你如何用語(yǔ)感去釣語(yǔ)言深層的魚。何樂而不為呢？說(shuō)到這，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的目的也就清清楚楚了：彌補(bǔ)氛圍難以在短期內(nèi)培養(yǎng)一定語(yǔ)感的缺憾，比較經(jīng)濟(jì)地獲得英語(yǔ)整體的語(yǔ)感。當(dāng)然，也為通過(guò)我們這個(gè)考試大國(guó)的眾多英語(yǔ)測(cè)試提供初級(jí)“抱佛腳”的方法。

二、學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的范圍：

學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的范圍，指的是學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法需掌握的內(nèi)容程度。既然我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的目的那么簡(jiǎn)單實(shí)際，到啥山唱啥歌吧。范圍不必很大，也就是說(shuō)面不宜太寬，點(diǎn)也不宜研究太深，畢竟需要用英語(yǔ)說(shuō)之乎者也的人不多。另外，我認(rèn)為通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，求得對(duì)英語(yǔ)的整體感覺非常重要。有了整體感，可以揭開英語(yǔ)的神秘面紗，知道了對(duì)手的模樣，就知己知彼了；有了整體感，對(duì)語(yǔ)言就有了“君臨天下”之氣，加之不懈的積累，從掌握語(yǔ)法的必然王國(guó)，進(jìn)而出入語(yǔ)言的自由王國(guó)。出于這種考慮，這個(gè)講義編得非常簡(jiǎn)單，有些方面甚至還不如高中所學(xué)的內(nèi)容，但實(shí)用語(yǔ)法的基本脈絡(luò)比較清晰。

三、學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的方法：

英語(yǔ)語(yǔ)法書很多，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的方法也不少。學(xué)好一樣?xùn)|西，本沒有絕對(duì)好的方法。號(hào)稱包治百病的醫(yī)生，要么是庸醫(yī)，要么是騙子。事實(shí)上，每個(gè)人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，在不斷嘗試中摸索出適合自己的方法。

依我這個(gè)半路出家的人看來(lái)，不管用什么方法學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法，進(jìn)而學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言，一是要有整體語(yǔ)感，要學(xué)會(huì)歸納和演繹，由此及彼；三是要借助對(duì)母語(yǔ)的了解，琢磨漢語(yǔ)和英語(yǔ)的異同之處，轉(zhuǎn)而進(jìn)行兩種語(yǔ)言之間的由此及彼。比如：學(xué)了wish的賓語(yǔ)可以用不定式，可以推理出名詞wish的定語(yǔ)、表語(yǔ)也有可能是不定式。是還是不是？一查詞典便知。漢語(yǔ)的“討論”一詞用動(dòng)詞短語(yǔ)作賓語(yǔ)，中間一般要加個(gè)wh-詞，如能說(shuō)“討論如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)”，不能說(shuō)“討論學(xué)習(xí)英語(yǔ)”。

英語(yǔ)里的discuss用不定式作賓語(yǔ)是否也是如此呢？英語(yǔ)中類似的詞是否是同樣情況呢？花點(diǎn)時(shí)間就解決問題。

對(duì)語(yǔ)言的分析能力，實(shí)際上以對(duì)語(yǔ)言的整體語(yǔ)感為基礎(chǔ)的，更是以對(duì)語(yǔ)言完整的整體語(yǔ)感為目的的。說(shuō)到底，語(yǔ)言不就是規(guī)律和例外的組合嗎？！兩三年積累下來(lái)，你就是語(yǔ)法高手。
 

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本文編號(hào)：133788