本文關(guān)鍵詞：丑小鴨教學(xué)反思　　

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1、找春天

充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

全冊教學(xué)總結(jié)全部課后隨筆匯總

語文園地七教后記課后反思 課外閱讀使語文變得“豐盈”。學(xué)習(xí)語文“三分靠課內(nèi)、七分靠課外”，學(xué)習(xí)語文“得法于課內(nèi)、得益于課外”。詩人杜甫覺得“讀書破萬卷，下筆如有神”；語言學(xué)家葉斯大林帕森主張“把孩子們投入到語言的海洋中去”；作家高爾基認(rèn)為“……

23、三個(gè)兒子 教師要幫助學(xué)生形成語言積累的意識(shí)。課文里的語言是經(jīng)過加工、提煉的，，合乎規(guī)范的，背誦若干這樣的文章，對于提高運(yùn)用語言的能力，會(huì)有不少幫助的。除了背誦以外，還有聽寫、摘抄等，這些都是記憶性積累。另外，我們要適當(dāng)?shù)匕才啪哂袆?chuàng)造性積累……

17、古詩兩首 我認(rèn)為，一堂好課應(yīng)上得學(xué)生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開”。只有當(dāng)教學(xué)觸及到學(xué)生情感的琴弦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生興奮起來時(shí)，學(xué)生才會(huì)表現(xiàn)出這種神態(tài)。教師走進(jìn)課堂的首要任務(wù)就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，……

12、北京亮起來了 課后反思教后記 閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)閱讀能力，也就是理解書面語言的能力。閱讀能力的主要標(biāo)志是理解，換句話說，就是要能讀懂。怎樣才算讀懂呢？文章是用書面語言反映客觀事物、表達(dá)思想感情的。讀文就要憑借書面語言認(rèn)識(shí)到它反映的是……