本文關(guān)鍵詞：觀舞記教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　[觀舞記教案] 觀舞記教案
　　
　　冰心
　　
　　教學目標：
　　
　　1、了解印度舞蹈的特點，了解舞蹈是以身體、服飾、神態(tài)、動作、心靈等方面來表現(xiàn)內(nèi)容的，觀舞記教案。
　　
　　2、賞析本文優(yōu)美生動的舞蹈藝術(shù)描寫。
　　
　　3、感受、欣賞舞蹈、文字和文化的美。
　　
　　重點難點：
　　
　　賞析文章是如何表現(xiàn)舞蹈的“飛動的美”。
　　
　　課前準備：
　　
　　學生預習課文（搜集一些印度舞蹈、中國舞蹈，為上課作準備）。
　　
　　教學過程：
　　
　　一、導入
　　
　　同學們，你們看過印度舞蹈嗎？如果看過，能把你的感受說給大家聽聽嗎？（學生發(fā)言）如果沒有，今天我們就隨冰心一起去觀看卡拉瑪姐妹的同臺演出，順便聽聽冰心觀看后的感受。（如有條件，此環(huán)節(jié)可利用多媒體放映印度舞蹈，展示美麗、華貴的印度服飾；活力四射的印度舞蹈；神奇、綺麗的印度風情，使學生產(chǎn)生興趣，有助于提高教學效果）
　　
　　二、初讀，整體感知：
　　
　　1、在第一遍閱讀時，可采用默讀的方法來通讀全文，注意整體感知文章的大意，想想文章主要寫了什么內(nèi)容。請你試著用最簡潔的語言說說本文主要內(nèi)容。
　　
　�。ū疚闹饕沁\用高超的語言技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現(xiàn)了印度舞蹈的美。）
　　
　　2、本文是怎樣運用高超的語言技巧，來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？
　　
　　再次閱讀文章。在這次閱讀時，稍稍放慢速度，拿起筆來，邊讀邊動筆做些圈點勾畫：
　　
　　這篇文章的文字非常優(yōu)美，也有一些生字詞，請同學們參考注釋自讀全文，讀的時候用直線勾畫出不懂的詞句，可以查找字典、詞典；用波浪線勾畫出你認為用的好的詞語、句子和段落。
　　
　　3、指名讀、齊讀下列詞語：
　　
　　清揚咿啞靜穆端凝顰蹙粲然嗔視變幻多姿本色當行離合悲歡低回婉轉(zhuǎn)叱咤風云渾身解數(shù)高視闊步盡態(tài)極妍息息相通
　　
　　三、研讀課文：
　　
　　1、本文描寫了印度舞蹈的美，文中哪些語句或語段表現(xiàn)了舞蹈的美？
　　
　　——第2—6小節(jié)
　　
　　——第13—18小節(jié)。
　　
　　——體會這些語段從服飾、姿態(tài)、神情、動作等多方面來表現(xiàn)卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈。
　　
　　2、能否引用文中語句，并加上自己的理解，說說什么是舞蹈？或說說印度舞蹈主要表現(xiàn)些什么內(nèi)容？
　　
　　——以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段，可以表現(xiàn)人的生活、思想和感情，也可以表現(xiàn)自然和其他，一般用音樂伴奏。
　　
　　——印度舞蹈主要表現(xiàn)神和人的故事，模擬自然界生物的姿態(tài)。（在第17、18節(jié)）
　　
　　四、閱讀探析：
　　
　　1、用語言來表現(xiàn)舞臺藝術(shù)，是很困難的，需要高超的語言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。如“輕云般慢移，旋風般疾轉(zhuǎn)”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”等，都盡可能地把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，(教案　) 而又通過語言使讀者發(fā)揮自己的想象，得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受。
　　
　�。ㄕ页鼍收Z句或語段，認真思考）
　　
　　試從文中找出精彩的句子和段落，大聲朗讀，并從詞語、修辭、句式或表現(xiàn)方法等方面思考，簡單地說說這些語句好在哪？
　　
　　——生動的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態(tài)，以及作者的贊嘆之情。
　　
　　——正面描寫結(jié)合側(cè)面描寫，多角度地展示舞姿的美，，引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想。
　　
　　2、閱讀過程中，有沒有感到不理解的語句？
　　
　　備案：
　　
　�、贋槭裁吹�17小節(jié)說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？
　　
　　——卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像“飛動”起來。但是僅有“飛動”是不夠的，還要心靈的完全投入，使自己也成為舞蹈的一部分，身心渾然一體，才能達到美的境界。
　　
　�、诘�19小節(jié)中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)……”為什么看了她們的舞蹈會體會到她們的文化？你感到印度文化有什么特點？
　　
　�。ɡ首x第19小節(jié)）
　　
　　首先，藝術(shù)上的交流，能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)……”
　　
　　其次，所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料，卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”，教案《觀舞記教案》()。沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優(yōu)美動人。
　　
　　插入介紹印度宗教及文化概況。
　　
　　——雖然現(xiàn)在印度屬于資本主義國家，但宗教勢力極大，所以也有人說印度是一個宗教國家。印度幾乎所有的文化藝術(shù)形式、內(nèi)容也都受此影響，多以表現(xiàn)宗教為主題�？ɡ斀忝玫奈璧敢餐瑯尤绱�，例如第18小節(jié)中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動物在印度的宗教中都有其象征意義。
　　
　　再次朗讀，深入感受
　　
　　五、知識遷移
　　
　　如果說貝多芬的音樂是靈魂聲響的話，那么卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈。請問我們中國有這樣的舞蹈嗎？
　　
　　如楊麗萍的《孔雀舞》、黃豆豆的《豐收》等。
　　
　　欣賞舞蹈。
　　
　　提問：為什么說他們的舞蹈是心靈之舞呢？
　　
　　明確：他們的舞蹈是整個身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且還讓人能感受到中國女性的美麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈，讓人感受到中國男兒強壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅強不屈的精神。
　　
　　六、作業(yè)：
　　
　　1、反復誦讀課文。
　　
　　2、摘抄本文中優(yōu)美語段，做一點語言積累。
　　
　　《觀舞記》導學案
　　
　　學習目標
　　
　　1、積累語句，熟讀課文，了解印度舞蹈的藝術(shù)瑰麗，體會比喻和排比句的作用。
　　
　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文
　　
　　3、品味文中描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的語句。
　　
　　4、鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。
　　
　　學習重點：目標1、2
　　
　　學習難點：目標3、4
　　
　　學習課時：兩課時
　　
　　學習過程
　　
　　預習•導學
　　
　　一、創(chuàng)境導入
　　
　　古老的民族造就古老的文化，古老的文化是記錄人類文明歷史的寶庫。本學期我們感受了來自迅哥兒家鄉(xiāng)帶有呢土氣息的鄉(xiāng)村戲劇——“社戲”，那月下神形兼?zhèn)涞睦L畫藝術(shù)——“竹影”。這一切無不都在向我們訴說著人類歷史的進步。今天，著名的冰心女作家又給我們帶來一場美幻絕倫的異國風情表演——印度舞蹈，不相信？還是讓我們先睹為快吧？！
　　
　　二、資料鏈接
　　
　　1、走近冰心
　　
　　冰心（1900．10一1999．2），原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家�！拔逅摹睍r，她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》，詩歌《春水》《繁星》等。
　　
　　2、了解印度舞蹈。
　　
　　三、掌握如下字詞：
　　
　　1、給下面紅色字注音：
　　
　　斗藪（sǒu）粲然（càn）盡態(tài)極研（yán）花鬘（mán）嗔視（chēn）
　　
　　渾身解（xiè）數(shù)褶裙（zhě）雛（chú）鳳叱咤（chìzhà）風云顰蹙（píncù）
　　
　　2、解詞：
　　
　　顰蹙：皺著眉頭，形容憂愁的樣子。粲然：笑容爛燦的樣子。嗔視：生氣地看。
　　
　　叱咤風云：形容威力極大。盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。
　　
　　驚鴻：驚飛的鴻雁，形容美人體態(tài)輕盈。
　　
　　四、感情朗讀課文，找出描寫印度舞蹈特點的語句，并用一個精辟的詞語進行概括。
　　
　　五、學生自由誦讀，批注自己喜歡的語句（段）。
　　
　　合作•交流
　　
　　六、朗讀課文，整體感知
　　
　　1、想一想，文章主要寫了什么內(nèi)容呢？請你試著用最簡潔的語言說說本文主要內(nèi)容，如果能寫在筆記本上則更好。
　　
　　【本文主要是運用高超的語言技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現(xiàn)了印度舞蹈的美�！�
　　
　　2、文章開頭問道：“我應(yīng)怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？作者沒正面回答

  本文關(guān)鍵詞：觀舞記教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。