本文關(guān)鍵詞：兒童畫教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

兒童畫教案

一、教材的分析與教材處理

1、教材的地位與作用

該課是一節(jié)繪畫課，它通過對(duì)兒童畫這一特殊繪畫藝術(shù)語言的講解與練習(xí)，使學(xué)生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和分析能力，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學(xué)生的審美情操，并通過兒童畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

2、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。

情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫的創(chuàng)作方法

教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行兒童畫創(chuàng)作構(gòu)思

二、教學(xué)方法，教學(xué)手段

針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量?jī)和�、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。

三、教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入

本課我采用“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入，通過教師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、新課講解

通過讓學(xué)生欣賞大量的兒童畫資料，學(xué)會(huì)兒童畫的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學(xué)生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。

3、練習(xí)反饋

學(xué)生通過欣賞多幅兒童畫資料，增強(qiáng)了創(chuàng)作的信心，可任意設(shè)計(jì)一幅有意義的兒童畫形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品講解(采用學(xué)生自評(píng)的方式)

5、本課小結(jié)

通過4名同學(xué)表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫提供素材(留作業(yè))

總之，本課教學(xué)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。

第一課 美麗的小鳥一起飛

教學(xué)目的：

1、了解小鳥的造型特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)對(duì)小鳥的喜愛的情景和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。

教學(xué)難點(diǎn)：以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來表達(dá)感受。

教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。

學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、鉛筆 水彩筆。

課時(shí)安排：二課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)小鳥

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎?(出示小鳥)

從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥，今天老師特地帶來了許多小鳥呢!小朋友，你們仔細(xì)看啊!小鳥來了!

哇!那么多小鳥向我們走來了!

2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點(diǎn)?長(zhǎng)的怎么樣?

3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡小鳥。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥的資料，我們請(qǐng)他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎?

4、小鳥非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢!(出示圖片)

二、激-情表達(dá)，親近大象

1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)小鳥說些什么呢?(小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長(zhǎng)鼻子……)

2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染!剛才，有幾個(gè)小朋友說，想跟著小鳥一起去游玩，這個(gè)想法有多有趣啊!小朋友們，你們想不想?現(xiàn)在，讓我們一起來實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧!

三、大膽想象

1、 請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)了想象的世界�，F(xiàn)在，小鳥向我們走來啦!讓我們趕快爬上去吧!想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎?我們出發(fā)啦!

我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，小鳥飛過了山坡。哇!小鳥帶我們飛起來啦!我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京……

2、 小朋友，剛才你們跟著小鳥，心里覺得怎么樣呀?你們跟著小鳥都看到些什么呢?

四、自主選擇，表達(dá)小鳥

1、這些感覺真妙啊!小朋友，看看其他小朋友是怎樣來表達(dá)的。要是你來畫，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣?

2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來吧! (音樂)

3、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，

如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。

( 學(xué)生自己講述， 師生點(diǎn)評(píng) )(投影儀展示)

五、以點(diǎn)帶面，超越小鳥

1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，小鳥是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?現(xiàn)在，你還想和什么動(dòng)物去玩呢?

六、相互友好，共同生存

1、你們說得真好!小朋友，動(dòng)物是那么的可愛!有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃;有了它們，我們的生活才這么多姿多彩;有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣!

2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧!(音樂)

第二課 好吃的冰淇淋

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解各種各樣的冰激凌，，體驗(yàn)冰激凌的奇特之處。

2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪冰激凌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3.感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。

教學(xué)過程

1.創(chuàng)境激趣。

(1) 小朋友們，沒有空調(diào)熱嗎?現(xiàn)在的你最想要什么?

(2)提問：你想吃冰激凌嗎?你見過的冰激凌都有哪些樣子的?

2.暢談想法

(1)我們平時(shí)常常會(huì)想吃各種冰激凌，冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌?你的冰激凌有什么奇特的地方?

(2)對(duì)于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“這個(gè)想法真棒，虧你想得出來!”“后來怎樣了?”……讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。

3.欣賞評(píng)析

(1)課件播泛畫，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。

(2)課件播放書中的電腦繪畫作品和動(dòng)畫作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(3)課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)畫，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?/p>

4.引導(dǎo)創(chuàng)作

(1)冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的?

(2)冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)?

(3)讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。

5.學(xué)生創(chuàng)作

作業(yè)要求：畫一幅自己喜歡的冰激凌

6.交流評(píng)價(jià)

以買“賣冰激凌”的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺(tái)講述，然后進(jìn)行拍賣，出價(jià)最高者且能說出緣由的中標(biāo)。

第三課大樹的故事

教學(xué)目標(biāo)：

(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力，

(3)通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn);圍繞大樹的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

1. 教師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事

2. 板書課題： 大樹的故事

二、創(chuàng)設(shè)情境：

1. 提問：大樹由哪幾部分組成?

2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。

3.學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)

提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事?

提問：

1.你能根據(jù)小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎?

2.你是通過哪些形象看出來的?

鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。

分小組研究教師提出的問題，每組可以重點(diǎn)研究1～2幅作品。

小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。

三、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。

提問：通過這節(jié)深你對(duì)大樹有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做?

第四課 我喜愛的玩具

教學(xué)目標(biāo) 1. 能用簡(jiǎn)單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)

2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。

教學(xué)過程： 一、啟動(dòng)主體

把自己帶來的玩具與同學(xué)們分享，向大家介紹自己為什么喜歡這個(gè)玩具(玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事)

二、發(fā)揮主體

1、播放課件圖片，欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具，說說它給你帶來的感覺?

2、選一件自己喜歡的玩具說說它特點(diǎn)，顏色。

3、用簡(jiǎn)單的線畫出自己玩具的造型或用線設(shè)計(jì)想象中的現(xiàn)代玩具，學(xué)生自己刻畫，師指導(dǎo)。

三、發(fā)展主體

1、布置玩具畫展(實(shí)物玩具、圖片玩具、作業(yè)玩具)

2、探討玩具功能性與審美趣味。

課堂總結(jié)：

1、小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

2、評(píng)選優(yōu)秀作品，采用先自評(píng)、在他評(píng)、最后師評(píng)。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品。

第五課 大公雞

教學(xué)目的

1。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的創(chuàng)作情景設(shè)置，進(jìn)行構(gòu)圖審美教育。

2。培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)

注意畫面的創(chuàng)意、安排和色彩調(diào)配。

教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)新：能從不同角度、題材表現(xiàn)公雞的特點(diǎn)，表現(xiàn)手法及材料可不拘一格。

教學(xué)過程

-、組織課堂紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入。

1.猜謎：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人聽了忙穿衣。

(謎底：公雞)

啟思：(1)你見過公雞嗎?它是什么模樣?(2)公雞有喜、怒、哀、樂嗎?你是怎么知道的?

2。導(dǎo)人新課。

公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳;公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。瞧，這里走來一只神氣的大公雞，他昂著頭，挺著胸，下副神氣活現(xiàn)的樣子，你們喜歡嗎?(教師出示"公雞"圖示，貼在黑板上)這節(jié)課，我們就來學(xué)著畫"公雞"。(板書課題)

三、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)造美。

1。分小組探究畫的方法，用幻燈指導(dǎo)討論思路。

(1)啟發(fā)學(xué)生圍繞"公雞為什么美，美在何處"認(rèn)真觀察，積極思考，大膽發(fā)表自己的見

解，可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點(diǎn)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。主題畫中的主體應(yīng)突出，構(gòu)圖飽滿。

(3)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。

2o匯報(bào)討論結(jié)果。

3。動(dòng)手實(shí)踐。學(xué)生開始構(gòu)思→構(gòu)圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設(shè)計(jì)制作。

教師巡視指導(dǎo)。

(丑)根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思，幫助學(xué)生修改創(chuàng)作方法。

(2)允許差生進(jìn)行模仿性創(chuàng)作。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

四、師生評(píng)價(jià)欣賞美。

(1)學(xué)生自評(píng)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上說說自己的創(chuàng)作過程，說明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。 -

(2)學(xué)生互評(píng)。

第六課 胖胖的小豬

第十課 喜歡的水果

教學(xué)目標(biāo)：

1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)的思想感情。

2、 引導(dǎo)學(xué)生畫出各種水果的特征。

3、 繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確的使用油畫棒工具。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物要抓住其特征。在用油畫棒起稿時(shí)要注意有大有小，聚散變化。

課前準(zhǔn)備：

教師：范畫、幾種常見的水果。

學(xué)生：水彩畫常用工具、油畫棒。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、聯(lián)想導(dǎo)入：

1、 教師在黑板上畫出圓形，提問：這是什么?(讓學(xué)生展開聯(lián)想)

2、 你能把它變成一種水果嗎?

3、 請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)演示。

4、 請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

二、思維拓展練習(xí)：

1、 除了這些水果，你還能想到其他的水果嗎?

2、 我們可以在圓形上進(jìn)行添加，把它變成葡萄……

3、 我們可以在圓形上減去一部分，讓它變成香蕉……

4、 你能象老師一樣變嗎?

5、 拿出紙和筆，把你變出來的水果畫出來。

三、畫面安排：

1、 教師在黑板上畫出果盤。

2、 果盤中可以放上哪些水果?

3、 是不是隨便亂放?應(yīng)該怎樣放比較美觀?(要先放……再放……)

4、 果盤外面可以放……

四、學(xué)生作畫指導(dǎo)：

1、 像老師一樣，畫出一盤放著的水果。

2、 可以變換水果的種類和果盤的樣式。

3、 畫的快的同學(xué)可以畫上背景。

五、作業(yè)講評(píng)：

表揚(yáng)畫面飽滿、有自己創(chuàng)意的作品。

第十一課 城市風(fēng)景(我們的學(xué)校)

教學(xué)目標(biāo)：

1、 畫一張有自己學(xué)校特征的寫生畫或記憶畫。

2、 學(xué)習(xí)用水粉來表現(xiàn)。

3、 進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛自己學(xué)校的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

練習(xí)用水粉來表現(xiàn)房子和樹。抓住自己學(xué)校的特征。

教學(xué)過程：

編輯提醒:請(qǐng)注意查看“兒童畫教案”一文是否有分頁內(nèi)容。

  本文關(guān)鍵詞：兒童畫教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：131581