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春酒獲獎教案

時間：2016-06-06來源：海達(dá)范文網(wǎng)

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篇一：全國教學(xué)大賽一等獎《春酒》教學(xué)設(shè)計

《春酒》教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入：自古以來，我們中國人就與酒結(jié)下了不解之緣。對于臺灣著名作家琦君來說，令她念念不忘的就是童年那一杯充滿家鄉(xiāng)味兒的春酒。今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起去品味臺灣作家琦君的家鄉(xiāng)――浙江溫州，那杯濃濃的春酒。

二、整體感知，為"春酒"取名。

1、請同學(xué)們把課文自由地朗讀一遍，然后給春酒取一個合適的名字。（生自由讀課文）

2、哪位同學(xué)給"春酒"取一個名字？

●可以把"春酒"取名為"鄉(xiāng)情酒"（因為作者在家里過年的時候，那幅畫面是十分溫馨的，而長大之后，她十分思念當(dāng)初那種鄉(xiāng)情，所以我認(rèn)為可以用"鄉(xiāng)情酒"。）

●可以把"春酒"取名為"思鄉(xiāng)酒"（因為我覺得這杯酒包含著作者對家鄉(xiāng)濃濃的思念，我覺得在這里，作者是借思念春酒表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念。）

●可以把這杯酒取名為暖心酒。（因為我覺得作者每次回想到這杯酒香的時候，眼前都是非常美麗的畫面和很美好的場景，仿佛又回到了那美好的回憶。

●可以把這杯酒取名為"快樂酒"。（每當(dāng)作者想到這杯酒的時候，就想到自己的童年的快樂、美好。）

3、大家發(fā)現(xiàn)了沒有，剛才這幾位同學(xué)所取的酒名，其實都是圍繞著一個共同的情感基調(diào)，無論是思鄉(xiāng)回想起的那份快樂也好，那份濃濃的情感也好，這種情感的基調(diào)就是作者對故鄉(xiāng)的那份什么呀？（思念）

4、所以這是一杯思鄉(xiāng)酒。（板書：思鄉(xiāng)酒）

5、那么在這杯思鄉(xiāng)酒里面，包含著作者哪些美好的回憶呢？

（童年喝春酒的快樂。和家鄉(xiāng)的人一起喝會酒時的喜悅。和鄉(xiāng)鄰們喝會酒的那種滿足感。喝八寶酒時的愉悅。對母親的愛，對母親的思念。）

6、我們看一下，剛才同學(xué)們講述中其實這一杯思鄉(xiāng)酒，這種充滿美好的回憶，都是同我的童年、母親和鄉(xiāng)鄰們連在一起的。（板書：童年 母親 鄉(xiāng)鄰）。

三、 賞讀細(xì)節(jié)，體會蘊涵在春酒中的美好情感。

1、在這些回憶中，你對哪一部分的回憶印象特別深刻？（童年的時候。作者對她母親的懷念。作者和鄉(xiāng)鄰們一起喝會酒的那種感情。）

2、你覺得文章當(dāng)中，尤其是寫童年生活的哪一個細(xì)節(jié)讓你感覺特別有趣，特別有意思？ 生：第三段的最后一句，"抱著小花貓時,它直舔,舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢"它寫出了小花貓喝完春酒以后的神態(tài)、動作，一個"舔"字，說明春酒非常的甜，讓小花貓不停地舔嘴巴。作者把小花貓比喻成一個"酒仙"，感覺出來非常的有意思。 "呼呼"這個詞語非常有意思。因為它寫出小花貓非常憨厚可愛的樣子。

生："我是母親的代表,總是一馬當(dāng)先,不請自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里還捧一大包回家。"我覺得這里寫的很有趣，它說明我童年時代是很調(diào)皮的，貪吃貪玩的。（作者說"跟蜜蜂"似的。我覺得這個比喻不好。如果我把它改為"肚子吃的鼓鼓的，跟皮球、跟企鵝不是更能突出這個"鼓"更可愛嗎？）

生：我覺得用蜜蜂很恰當(dāng)，因為采蜜通過努力才會有收獲，這里通過比喻寫出了她喝春酒回來有收獲的樣子，所以她很滿足當(dāng)時的情景，覺得自己像蜜蜂一樣。

3、在揣摩這些細(xì)節(jié)的過程中，我們體會到了就是這樣一種純真。童年時的我因為有了春酒而感到那樣的快樂，可童年時的我最喜歡喝誰釀的春酒？（母親）

4、如果把文中描寫母親的細(xì)節(jié)拍攝成一個個特寫鏡頭，你最想選擇哪個細(xì)節(jié)？為什么？

5、知道特寫鏡頭怎么拍嗎？拍人物的特寫鏡頭要拍人物的臉、面部表情、人物的動作、語言，特寫鏡頭就是將它們－－放大。

生：我最想拍的是這個鏡頭，"母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的"因為這個鏡頭寫出了母親非常的高興，雖然她沒有喝酒，但是她的神態(tài)像喝了酒。

（師：如果你想拍這個鏡頭的話，，你最關(guān)注母親臉上的哪一種神態(tài)？她的兩頰紅紅的。）

6、兩頰紅紅的。這寫出了母親內(nèi)心怎樣？（內(nèi)心十分高興。）

7、其他同學(xué)，你還會去關(guān)注母親臉上的哪種神態(tài)？（關(guān)注母親臉上的得意。）

8、怎么得意？（因為大家都喝了母親釀制的八寶酒。）

9、其他同學(xué)還有不同的角度嗎？（我是從"補氣、健脾、明目的喲"可以看出母親對她的八寶酒很有信心，而且對酒的藥用價值很認(rèn)同。）

10、母親釀的八寶酒有這么多的作用。這說明了什么？（說明母親很能干。體現(xiàn)出母親的好客和熱情。）這是一位熱情好客的母親。

11、"不僅是酒，母親終年勤勤快快，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。"說明母親很無私，總是把最好的奉獻(xiàn)給別人。這是一位無私奉獻(xiàn)的母親。

12、"但是你呀，只能舔一指甲縫"，說明母親對我很關(guān)心，這是一位慈愛溫柔的母親。

13、通過幾個細(xì)節(jié)的拍攝我們發(fā)現(xiàn)了母親身上的那種勤勞、善良、溫柔、慈愛、質(zhì)樸、賢淑，這正是我們?nèi)祟惽楦兄凶蠲篮玫哪感浴?/p>

14、母親如此，我的鄉(xiāng)鄰們呢？文章最主要寫了哪幾個鄉(xiāng)鄰？（花匠阿彪叔）

15、怎樣寫阿彪叔的？（他"巴結(jié)地把煤氣燈點燃了。"）

16、"巴結(jié)"在這里是什么意思？（人做事勤快。）

17、阿彪叔也是一個勤勞的，熱心的人。

18、我懷念的緊緊就是阿彪叔這一個人嗎？（我懷念故鄉(xiāng)阿彪叔那樣勤勞的、善良的鄉(xiāng)親們。）

19、鄰里之間是那樣的和諧、淳樸。所以從阿彪叔和鄉(xiāng)鄰們身上讓我們感受到了什么是淳樸的鄉(xiāng)情。

五、到此為止，你覺得作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？你在春酒中品嘗出哪些滋味？再讀課文，用"在春酒里，我品嘗到了??"的句式來交流自己的感受，要有依據(jù)。（點撥：從文中找出具體的語句，并抓住關(guān)鍵字詞品析）

在春酒里，我品嘗出了我的童年樂趣。我找的句子是"母親給我在小酒杯底里只倒了一點點，我端著、聞著，走來走去???原來我的小花貓也是個醉仙呢！"

在春酒里，我品嘗出了鄉(xiāng)鄰的和睦融洽(或"熱情好客")。??

在春酒里，我品嘗出了母親的善良好客（或"樂善好施"）。??

在春酒里，我品嘗出了阿標(biāo)叔的淳樸善良。??

在春酒里，我品嘗出了節(jié)日的熱鬧喜慶。??

六、 關(guān)注結(jié)尾，感受作者的美麗鄉(xiāng)愁

1、其實，令作者念念不忘的是什么味兒？（家鄉(xiāng)味兒。）

2、春酒，這是一杯道地的家鄉(xiāng)味兒的春酒。作者還能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味的春酒嗎？（不能，因為她已經(jīng)是"獨在異鄉(xiāng)為異客"了。）

3、作者介紹：琦君1917年生于溫州。她12歲來到杭州，1949年去了臺灣，后定居美國。自從去了臺灣以后，琦君50多年再也沒有回到過她的故鄉(xiāng)——溫州。她在鄉(xiāng)書中深情地說"來到臺灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了。"2006年6月7日凌晨，90高齡的琦君永遠(yuǎn)擱下了那支生花妙筆。臨終前，她再三地念叨著：我想回到自己的家鄉(xiāng)呵??

是啊，同學(xué)們，樹高千丈，葉落歸根。故鄉(xiāng)是漂泊海外的游子心中的根吶。

讓我們帶著這份對故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷，齊讀結(jié)尾。（學(xué)生齊讀）

4、有人說鄉(xiāng)愁是人類對精神家園的一種永恒的尋找，這個精神家園或許是他們心中一個遙遠(yuǎn)的夢。何止琦君啊，一道臺灣海峽無情地隔斷了無數(shù)骨肉親情，卻隔不斷那"濃得化不開"的鄉(xiāng)愁。請聽另一位臺灣作家余光中的《鄉(xiāng)愁》。鄉(xiāng)愁：余光中（播放）

小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，故鄉(xiāng)在那頭。

長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。

后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)�，我在外頭，母親在里頭。

而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。

5、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明：對家鄉(xiāng)的思念總是人們難以揮去的情愫。請你把對家鄉(xiāng)的思念以下列的形式表達(dá)出來。家鄉(xiāng)是一壇陳年的春酒，在遙遠(yuǎn)的異地也會聞到它的香氣。家鄉(xiāng)是____________________。家鄉(xiāng)是____________________。用"思念是"的格式寫一句或幾句話，用上比喻或擬人的手法。

思念是一彎月，總是在靜夜里升起，照看遠(yuǎn)方的母親，也照著難眠的我。

思念是一條緩緩流淌的小河，帶著延綿無盡的愁思。低聲訴說。

思念是媽媽的嘮叨，是爸爸的慈愛的目光，是奶奶手里冰糖葫蘆，甜蜜中帶著酸的味道。

6、春酒是一根紅線一頭連著作者，一頭連著故鄉(xiāng)，春酒是一份牽掛，才下眉頭卻上心頭，春酒更是一壺佳釀，醉了母親，醉了琦君，醉了鄉(xiāng)鄰，更醉了大家。思鄉(xiāng)之情是游子們共同的心聲，古詩中就有不少這樣的佳句，你能說說嗎？（李白的《靜夜思》"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"。王維的“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。）

七、總結(jié)：（配樂朗誦）

春酒

小時侯//過年是一杯甜甜的春酒//酒中浸潤著我的幸福與嬌羞

長大后//回憶是一杯苦澀的春酒//酒杯載著我滿滿的情與愁

而如今//到哪里去找我家鄉(xiāng)的春酒//清清的香香的 沾著母親味道的

哪怕是一指甲縫的春酒//故鄉(xiāng)的酒//過年的酒//游子心中醉人的酒喲

同學(xué)們//別忘了//在學(xué)校讀書學(xué)習(xí)//也要給自己斟一杯人生的春酒

板書設(shè)計：春 酒

家 過新年→民風(fēng)淳 思

鄉(xiāng) 喝春酒→親人善 鄉(xiāng)

味 吃會酒→人情美 情

篇二：《春酒》優(yōu)秀教案

《春酒》公開課教學(xué)設(shè)計

【多媒體展示】

教師寄語：親愛的同學(xué)們，認(rèn)識你們真高興!作為一名語文教師，我一直認(rèn)為語文是美的載體，語文教材中有鮮活的人物，有真摯的情感，有深刻的哲理，有生動的細(xì)節(jié)，有精彩的語言，有取之不盡用之不竭的豐富的資源，學(xué)習(xí)語文的過程，是追尋美點、品味情感的過程，愿短短45分鐘，我們能追到?美?，悟到?情? ，在輕松愉悅的氛圍中享受語文學(xué)習(xí)的快樂！

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.讀——讀出感情，讀出情趣。

2.品——品味細(xì)節(jié)，品出美點。

3.悟——悟出情感，悟出情結(jié)。

一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們喜歡過年嗎？（喜歡）為什么呢？（學(xué)生暢所欲言）可能會說：穿新衣、吃好吃的、拿壓歲錢、自由的玩耍、和親人朋友歡聚一堂的開心喜悅等等。

（多媒體欣賞過年的情景）假如有一天，你長大了，離開了自己的故土到異國他鄉(xiāng)過年，你會怎樣呢？（深深地思念，失去的東西留在心底的總是寶貴的甜美的回憶。）今天我們將隨著臺灣女作家琦君到浙江溫州去過一個具有濃郁地方特色的年，去品嘗一杯帶有家鄉(xiāng)風(fēng)味的酒，去感悟一種對故鄉(xiāng)、親人割舍不斷的情。

板書：《春酒》 琦君

二．展示教學(xué)目標(biāo)

板書： 讀 品 悟

三、整體感知，個性體驗

欣賞配樂（《思鄉(xiāng)曲》）朗讀，要求學(xué)生靜靜地聽，靜靜地想：

1.課文除了寫?春酒?，還寫了哪些人、哪些事？

2．能否取一個合適的酒名來體現(xiàn)自己所品嘗到的?春酒?的味道。 看誰名字起得有詩意。 ——讓思維的火花閃出來

教師提示：可以從春酒中蘊含的情感、作者要歌詠的人物等不同角度起名。

板書：童心酒 母親酒 鄉(xiāng)情酒

四、感情朗讀，進(jìn)入角色

請同學(xué)們放聲朗讀，把自己融進(jìn)課文情境，讓自己成為其中一員，選出自己喜歡的段落和句子，為大家有感情的讀一讀。品味這杯童心酒、母親酒、鄉(xiāng)情酒。比一比，誰讀出了美感，誰讀出了情趣，誰進(jìn)入了角色。

教師鼓勵：

只要你讀響亮了，就是好！

只要你讀得讓老師感覺到你是喜歡這個句子的，就是很好！

只要讀得讓老師和同學(xué)們都不由得喜歡上這個句子了，那就是非常非常了不起的好！

——讓朗朗的讀書聲響起來

五、含英咀華，探尋美點

細(xì)節(jié)是文章鮮活的花朵，琦君認(rèn)為：好的文章必須語語動人，字字珠璣。她的散文不雕琢，不粉飾，文筆如行云流水，舒放自然。細(xì)細(xì)品味她的這杯?春酒?，思鄉(xiāng)之情、懷母之心、童年之味……紛紛涌上心頭。請找出文中打動你的細(xì)節(jié)，品味細(xì)節(jié)中蘊含著豐富的情感和美點。

通過讀 細(xì)節(jié)，我品味到了一種 美。

——讓審美的眼光亮起來

答案預(yù)設(shè)：童心美、母性美、民風(fēng)美、人情美。 ●童心美的典例：

1．我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。 寫出了我當(dāng)時情不自禁，對喝春酒充滿期望而急切的熱情；也寫出了當(dāng)時?我?很?饞嘴?、可愛的樣子。?總是?一詞寫出了我對春酒的期待之情，?一馬當(dāng)先?寫出了我急切的心情，?不請自到?讓我感受到了鄉(xiāng)人們相處的融洽，?肚子吃得鼓鼓的?寫出了一個?饞嘴?的可愛的小女孩子的特別，?蜜蜂似的?，形象地寫出了小女孩子吃得飽飽的樣子，突出

了她的可愛。?捧?字寫出了小女孩對吃的東西的喜愛和珍惜。

2．其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。

寫出了?我?對母親的八寶酒很喜歡，很饞的樣子。?偷偷?而不是當(dāng)著母親的面，表現(xiàn)?我?內(nèi)心是非常想喝的，但又不能讓母親知道的隱秘心理。?好幾回?是指多次，而不是一回、一次，足以見出母親的八寶酒對?我?充滿了誘惑，也顯示出?我?的可愛。

3.母親給我在小酒杯底里只倒了一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！

寫出了?我?的可愛和情趣。?只?和?一點點?說明對母親的?小氣?而感到不滿足。?走來走去?表明了他即使是只得到了一點點的酒，但還是格外珍惜，舍不得喝。?捏?是對撒了雖不是很多但自己很是珍惜的一點點后的失望。?直?表現(xiàn)小花貓對八寶

篇三：春酒優(yōu)質(zhì)課教案

19《春酒》教學(xué)設(shè)計

駐馬店市驛城區(qū)香山中學(xué)張麗

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

積累“家醅、炮制、挑剔、薏仁”等詞語。

能力目標(biāo)

1.整體感知課文內(nèi)容，在反復(fù)誦讀中感悟語言，體會情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用圈點勾畫的方法，品味文章清新質(zhì)樸的語言和極富情趣的細(xì)節(jié)描寫。

情感態(tài)度與價值觀：

感受文中的風(fēng)俗美、人情美，豐富精神世界，獲得思想啟迪。

教學(xué)重點、難點：

本文的教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)會感悟，即通過作者對故鄉(xiāng)過年時春酒、會酒的懷念來感

悟作者真摯、熱烈、深厚的思鄉(xiāng)情。

教學(xué)難點之一是學(xué)生沒有足夠的生活經(jīng)驗與體會，難以理解如此之濃的思鄉(xiāng)情，其二

是要透過對語言文字的朗讀與解析來體悟情感。

教法：

多種教學(xué)法相結(jié)合，以讀為主，在讀的基礎(chǔ)上突破悟這一難關(guān)。朗讀法，它是指通過

朗讀理解文章的思想內(nèi)容及意蘊。在朗讀中想象文中優(yōu)美的生活畫卷，有情趣的生活細(xì)節(jié)。

品讀法，它是指對重點詞句的反復(fù)誦讀體會它的深層內(nèi)涵、表達(dá)作用和作者感情，培養(yǎng)學(xué)

生的語言分析和審美感悟能力。

學(xué)法：

1.“動筆讀文”法。發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞，作出標(biāo)記，找出關(guān)鍵詞在文中的作用。

2.自主、合作、探究。

教學(xué)課時：一課時 教學(xué)思路：在本課教學(xué)中，我認(rèn)為最好用情境營造良好的情感氛圍。在教學(xué)過程中，

我設(shè)計了“嘗春酒——品春酒——回味春酒”三個環(huán)節(jié)。三個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，逐步引領(lǐng)

著學(xué)生體悟文章的情感。首先，在舒緩的“思鄉(xiāng)”主題音樂中，學(xué)生通過深情的朗讀，能

很快融入課文特定的情境，走進(jìn)作者的情感世界，從而對文章有了初步的感知。其次，在

品春酒這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了找細(xì)節(jié)描寫的句子這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生活動起來，真正從課文

之中去發(fā)掘去品去味體悟作者濃濃的鄉(xiāng)愁之情。第三，回味春酒，介紹作者生平時，我把

它放在學(xué)生已體驗了蘊涵在春酒中這些美好豐富的情感后，已品嘗了這充滿道地家鄉(xiāng)味的

“春酒”后，希望作者思鄉(xiāng)難回的感傷情緒能彌漫在他們的心間，讓故鄉(xiāng)一步步走進(jìn)學(xué)生

的心靈世界。為了加強(qiáng)學(xué)生對故鄉(xiāng)情結(jié)的進(jìn)一步的感悟，我泛讀了余光中先生的《鄉(xiāng)愁》，

在感傷的旋律中，鄉(xiāng)的情節(jié)是??”讓學(xué)生暢快地抒寫思鄉(xiāng)之情。

教學(xué)過程

有這樣一位作家，1917年生在溫州，1949年遷至臺灣，50多年再也沒有回過溫州。

有這樣一位作家，一生寫過很多思念家鄉(xiāng)的作品，直到她90高齡才永遠(yuǎn)擱下了那支生

花妙筆。

有這樣一位作家，故鄉(xiāng)是她魂牽夢繞的地方，但她沒有吟詩，沒有作畫，也沒有唱歌，

只是斟上了一杯故鄉(xiāng)的“春酒”。

她就是臺灣女作家琦君。今天，讓我?guī)е瑢W(xué)們一起來細(xì)細(xì)品嘗這杯故鄉(xiāng)的“春酒”

吧。

過渡：接下來，請同學(xué)們聽讀課文。在聽朗讀的時候，請把文中你不會的生字詞標(biāo)上

音，并思考作者回憶了故鄉(xiāng)的哪些人和事。

（聽讀課文。動筆圈點勾畫重點字詞、故鄉(xiāng)人和事）

（板書：事：喝春酒、喝會酒

人：母親、鄉(xiāng)鄰們）

過渡：剛才同學(xué)們講述的這些美好的回憶，都是同我的童年、母親和鄉(xiāng)鄰們連在一起

的。我認(rèn)為無論是哪一個美好的回憶留給我們的印象都是深刻的。

（一）純真的童趣

問題引導(dǎo)。過渡：文中有很多描寫童年生活的細(xì)節(jié)，你覺得文章當(dāng)中哪一個細(xì)節(jié)給你

的印象最深刻，找出來，讀一讀，你從中讀出了什么，感受到了什么？

比方說：我談的是文中第二自然段的，“其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯

子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的“八寶酒”了�！�

這里的“偷偷地”寫出了作者孩子般的膽怯與好奇；一個“舔”字活畫出一個嘴饞可

愛的小女孩的樣子，充滿童趣。（幻燈片）

請同學(xué)們模仿著老師提示的認(rèn)真思考。

1.三分鐘自主思考，分三步動筆讀題；2.兩分鐘同桌討論，運用兩說合作的方式進(jìn)

行討論，形成共識。注意兩說合作的三個要點即有陳述，有比較，有評價。同時強(qiáng)調(diào)同桌

之間相互追問“是什么”，追問“為什么”。

學(xué)生發(fā)言展示勞動成果。

師點撥：主要通過追問的方式進(jìn)行要點點撥，除去這些要點以外，其余不再講授。

問題預(yù)設(shè)：（1） “母親給我在小酒杯里只倒一點點??也是個酒仙呢�！�

讓情感的渲染達(dá)到高潮。最后，拓展訓(xùn)練中，讓學(xué)生仿寫“故只”“一點點”說明對母

親的小氣感到不滿足，充滿孩子氣的天真與可愛。

“端、聞、走來走去”說明對酒的珍惜。

說小花貓是酒仙以我當(dāng)時孩子氣的心理去揣摩小花貓，可見我也一樣饞得要命，足見

我可愛的童心童趣。

（2）我是母親的代表??肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。

問：這個比喻恰當(dāng)嗎？用像小豬像皮球像企鵝不是更可愛更能突出“鼓”的形象嗎？

（因為蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因為形體小更見我的可愛。）

另外，如“總是”“一馬當(dāng)先”“眼巴巴”等說明我對喝春酒的急切心情。

（3）“我呢，就在每個人懷里靠一下??才過癮�！保ù蠹胰绱讼矏圻@個小姑娘，鄰里

之間親密隨和溫馨融洽的氣氛令人向往。）

小結(jié)：通過我們的分析，我們發(fā)現(xiàn)很多這樣的細(xì)節(jié)都是非常富有童趣的。

（二）美好的母性

過渡：童年時的我因為有了春酒而感到那樣的快樂，可童年時的我最喜歡喝誰釀的春

酒？

生：（齊聲）母親。

問題引領(lǐng)：相信母親給大家留下了非常深刻的印象。接下來請同學(xué)們找出寫母親的一

些細(xì)節(jié)描寫的句子，并說說母親是一個怎樣的人？

活動分兩步。第一步，自主思考；第二步，四人組兩說合作，一人讀發(fā)現(xiàn)另外三人比

較、評價。（六分鐘）

注：文中描寫了母親哪些細(xì)節(jié)？

如：聰明能干──母親釀的酒最好喝。

熱情好客──讓出花廳、捧酒助興、分給別人吃自己不吃等

純樸賢惠──得到別人夸獎，臉紅紅的

溫柔慈愛──對我善意的提醒。

“母親得意地說了一遍又一遍??” “得意”是得到別人夸獎后一種甜蜜的神態(tài)，

更能突出母親的質(zhì)樸和賢惠。

小結(jié)：從剛才幾位同學(xué)的發(fā)言中，我們發(fā)現(xiàn)了母親是一個勤勞的人，善良的人，溫柔的人，

慈愛的人，質(zhì)樸的人，賢淑的人。

（三）淳樸的鄉(xiāng)情

過渡：文中除了寫了母親外，還寫了鄉(xiāng)鄰們，尤其是重點寫的是阿標(biāo)叔。那么文中是

咋寫阿標(biāo)叔的，從這些語言我們看出阿標(biāo)叔是一個怎樣的人？

答案預(yù)設(shè)：（1）花匠阿標(biāo)叔把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，讓大家吃酒時劃拳吆喝。

善良純樸的他正是故鄉(xiāng)淳樸濃厚人情的最好體現(xiàn)。

（2）鄉(xiāng)鄰之間互相起會置辦會酒時的融洽的氣氛

小結(jié)：淳樸的鄉(xiāng)情讓我們感受到，這是一個處處充滿溫馨的，充滿融洽的，充滿快樂的故

鄉(xiāng)。在這里我們感受到了人情美，風(fēng)俗美。這正是琦君永遠(yuǎn)懷念的故鄉(xiāng)。

過渡：此時，我們已經(jīng)知道了蘊涵在

春酒中最美好的情感，才是令作者念念不忘的什

么味兒？——道地家鄉(xiāng)味

（一）道地家鄉(xiāng)味

過渡：光陰荏苒，她還能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味的春酒嗎？

生：作者找不到真正的家醅了，因為她已是“獨在異鄉(xiāng)為異客”了。

過渡：接下來，讓我們帶著這份對故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷，齊讀最后一段。

（學(xué)生齊讀）

過渡：同學(xué)們可以假設(shè)一下，當(dāng)你去了鄭州，聽到濃濃的駐馬店話的時候；當(dāng)你到了

到了北京，聽到河南的時候；當(dāng)你去了美國，聽到普通話的時候。你是什么樣的心情或感

受��？

生：談感受

過渡：我認(rèn)為這時候你才能感受到那種思鄉(xiāng)情有多濃，河南有多好。

我呢，年輕時在外地上學(xué)時。每當(dāng)我想家的時候也會偷偷地抹眼淚，但我媽說了，“我

是母親，無論你身在哪里，我始終是你的母親�！甭犃诉@話我總是心里酸酸的。

過渡：從古到今，人們寫了很多思鄉(xiāng)的詩句。在以往的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們，你們一定也

積累了很多關(guān)于思鄉(xiāng)的名句。

古詩文大比拼：13小組看哪一組積累的關(guān)于思鄉(xiāng)名句最多。

思鄉(xiāng)名句預(yù)設(shè)：（李白借月光表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)的情感，《靜夜思》“舉頭望明月，低頭思故

鄉(xiāng)”。

茱萸，王維“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。

歸雁，王灣“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”。

曲子，李白“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”。

崔灝“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的憂思。

賀知章“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的滄桑。

余光中隔著一灣淺淺海峽的呼喚。

席慕容心中一棵沒有年輪永不老去的樹。 過渡：這里老師也積累了一些，同學(xué)們不妨把它寫到你的積累本上。 展示幻燈片：思鄉(xiāng)名句

小結(jié)：從剛才大家所舉的例子當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)了思鄉(xiāng)情結(jié)已經(jīng)成為我們中華民族的一大特

色。那是穿越千年的永遠(yuǎn)不老的文化之根、精神之根。

所以我相信，我們每一個人無論身居何處，故鄉(xiāng)這個生命的根，精神的根會依然在我

們的心中，故鄉(xiāng)便是我們自己心靈的歸屬。那么，愿我們每一個人的精神家園里都有一棵

永不老去的沒有年輪的樹吧！

1.閱讀其他表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品；

2.記錄你記憶中印象最深刻的一次過節(jié)情景.

  本文關(guān)鍵詞：春酒獲獎教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：126005