本文關(guān)鍵詞：七年級(jí)信息技術(shù)教案

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蘇教版初中七年級(jí)信息技術(shù)教案

課堂小結(jié) 課堂延伸 學(xué)生練習(xí) 用函數(shù)輸入法計(jì)算所有學(xué)生演講比賽的總成績 方式二：插入函數(shù)法 我除了可以用輸入函數(shù)法外進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理。還可以利用插入函數(shù)的方法來進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理。 先給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自己嘗試一下，教師提示可以用“插入”菜單中的“函數(shù)”命令來實(shí)現(xiàn)。 請(qǐng)完成的學(xué)生給全班學(xué)生講解完成的過程： ? 點(diǎn)擊“插入”菜單中的“函數(shù)”命令； 輸入法的功能 在第一種方式掌握的基礎(chǔ)上，大部分學(xué)生都能在教師的提示下完成本次任務(wù)。 ? 在“插入函數(shù)”對(duì)話框中選擇sum并“確 定”； ? 在“函數(shù)參數(shù)”對(duì)話框的number1中輸 入或修改數(shù)據(jù)所在單元格的地址，如在前兩種方式掌握的c3:g3并“確定”即可。 基礎(chǔ)上學(xué)生應(yīng)該全部此時(shí)教師再次加以強(qiáng)調(diào)單元格地址的準(zhǔn)確性能夠完成本次任務(wù) 及其重要意義。 方式三：自動(dòng)求和按鈕 請(qǐng)學(xué)生自己完全獨(dú)立完成。教師只是提示可以 利用工具欄上的∑按鈕來完成總成績的計(jì)算。 不管用哪一種函數(shù)計(jì)算方法，只要格式正確，單元格地址準(zhǔn)確，都能達(dá)到求和的目的，在以后的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好與題目的要求自行選擇函數(shù)計(jì)算的方式。關(guān)鍵是數(shù)據(jù)的單元格地址要準(zhǔn)確無誤。 請(qǐng)學(xué)生仿照sum函數(shù)的使用方法自已自學(xué)并嘗試average/max/min函數(shù)的使用。完成演講比賽成績表的平均成績、最好成績與最低成績的計(jì)算。 將“歌詠比賽預(yù)賽成績表”的總分和平均分，最好成績與最低成績統(tǒng)計(jì)出來并嘗試計(jì)算出去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后的平均分。并將作業(yè)發(fā)送到教師郵箱。 鍛煉學(xué)生的舉一反三能力，必要時(shí)給出相應(yīng)的輔導(dǎo)。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

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蘇教版初中七年級(jí)信息技術(shù)教案

數(shù)據(jù)圖表與分析

一、教學(xué)背景

1、使用教材：蘇教版初中信息技術(shù)（上冊(cè)） 2、教學(xué)內(nèi)容：第4單元第4節(jié)《數(shù)據(jù)圖表與分析》 3、課時(shí)安排：1課時(shí)

4、教學(xué)環(huán)境：極域廣播系統(tǒng) 安裝office2003軟件 5、課前準(zhǔn)備：數(shù)張工作表 演示步驟動(dòng)畫 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、目標(biāo)分析： （1）、知識(shí)與技能：

①、了解數(shù)據(jù)描述方式的多樣性；

②、知道圖表的常見類型和制作圖表的一般步驟； ③、體會(huì)數(shù)據(jù)加工的多元性。 （2）、過程與方法：

①、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)能力；

②、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐模仿的過程中探究學(xué)習(xí)的能力。 （3）、情感態(tài)度價(jià)值觀：

①、養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣，并能尊重他人表達(dá)自己的權(quán)利，批判地接受別人的意見。 2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： （1）、教學(xué)重點(diǎn)： ①、掌握如何制作圖表；

②、掌握各種圖表類型適合哪些場(chǎng)合。 （2）、教學(xué)難點(diǎn)： ①、掌握如何制作圖表；

②、掌握各種圖表類型適合哪些場(chǎng)合。 3、內(nèi)容分析：

《數(shù)據(jù)圖表與分析》是蘇教版初中信息技術(shù)（上冊(cè)）第4單元第4節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容主要包括數(shù)據(jù)描述方式的多樣性、圖表的制作以及數(shù)據(jù)加工的多元性。 本節(jié)內(nèi)容主要完成《綱要》中提出的“信息發(fā)布和交流”任務(wù)。

制作圖表的4個(gè)步驟本身并不復(fù)雜，關(guān)鍵是要讓學(xué)生了解每個(gè)步驟中的大量選項(xiàng)的含義，尤其是各種圖表類型、子圖表類型各自適合表達(dá)什么樣的數(shù)據(jù)關(guān)系、適合在哪些場(chǎng)合。這是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

另一個(gè)重要問題是要讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)據(jù)加工和表達(dá)的多樣性，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、分析，用恰當(dāng)?shù)膱D表直觀表達(dá)出自己對(duì)數(shù)據(jù)分析的結(jié)論和想法，并能和別人進(jìn)行自由的交流與分享，同時(shí)尊重別人的觀點(diǎn)，批判地接受別人的意見。 4、學(xué)生分析：

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教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的信息素養(yǎng)，學(xué)習(xí)過了Excel的基本操作。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動(dòng)者，同時(shí)由于信息技術(shù)的趣味性濃，動(dòng)手實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新，，部分學(xué)生能主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)。鑒于此我已采用自主合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)的方式。 5、教學(xué)策略分析：

對(duì)于數(shù)據(jù)描述方式的多樣性，學(xué)生是很容易接受的，只要通過自學(xué)、比較、討論等活動(dòng)即可很好地解決。

對(duì)于圖表的制作，可以讓學(xué)生根據(jù)“圖表制作向?qū)А钡奶崾�，一步步地自主探究學(xué)習(xí)。在探究的過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多交流、比較、互相幫助，并進(jìn)行總結(jié)，通過設(shè)計(jì)一些圖表的編輯任務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解圖表制作過程中的一些選項(xiàng)的含義。教師還可以設(shè)計(jì)一些目標(biāo)任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，在實(shí)踐、模仿的過程中，探究知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)。 對(duì)于數(shù)據(jù)加工的多元性問題，教師要通過生活中的實(shí)例，帶領(lǐng)學(xué)生一起探討，激發(fā)學(xué)生“思想的火花”，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度看問題，并大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)特個(gè)性。教師可以采用分組合作、項(xiàng)目引導(dǎo)等方式開展教學(xué)活動(dòng)。 三、教學(xué)過程

一、比較觀察、導(dǎo)入新課

1、教師展示關(guān)于“1988～2004年五屆夏季奧運(yùn)會(huì)中國（大陸）代表團(tuán)的獲獎(jiǎng)情況”的3種信息表達(dá)方式（數(shù)字、表格、圖表）。 2、學(xué)生觀察，思考圖表是如何制作的？ 3、導(dǎo)入新課。

設(shè)計(jì)意圖：通過比較分析，觀察思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 二、自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)

1、學(xué)生通過欣賞演示動(dòng)畫自主學(xué)習(xí)圖表的制作。 2、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)制作圖表的注意點(diǎn)。 3、教師請(qǐng)學(xué)生演示，師生共同解決疑問。

4、教師展示3種不同圖表（柱形圖、折線圖、扇形圖）。 5、學(xué)生觀察分析，并嘗試進(jìn)行總結(jié)不同圖表類型的適用場(chǎng)合。

6、教師總結(jié)。柱形圖：適于比較數(shù)據(jù)之間的多少。折線圖：適于分析數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。扇形圖：適于觀察不同種類在整體中所占的比例。 7、學(xué)生自主嘗試對(duì)圖表進(jìn)行修飾和美化。 8、學(xué)生演示，師生互動(dòng)，共同解決問題。 9、學(xué)生了解一下數(shù)據(jù)加工的多樣性。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)師生的互動(dòng)，培養(yǎng)師生的情感。 三、探究學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作 1、教師布置探究任務(wù)。

2、學(xué)生制作，學(xué)生演示，修改作業(yè)，保存作業(yè)。

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設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。 四、教學(xué)反思

本節(jié)課操作技能是圖表的制作和圖表的修飾，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)不光是對(duì)技能的操作，更主要是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)膱D表直觀表達(dá)出自己對(duì)數(shù)據(jù)分析的結(jié)論和想法，并能和別人進(jìn)行自由的交流與分享，同時(shí)尊重別人的觀點(diǎn)，批判地接受別人的意見。

應(yīng)用文檔設(shè)計(jì)與制作

一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能

（1）熟悉常用的文字處理軟件，了解其特點(diǎn)，掌握其基本應(yīng)用技能。

（2）熟悉信息處理的一般過程，能夠利用文字處理軟件設(shè)計(jì)作品，并對(duì)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）掌握WPS文字文件的合并方法以及文字、段落的基本編輯方法和技巧。 (4)掌握藝術(shù)字、圖片、文本框的編輯方法以及圖文混排的編輯技巧。 (5)掌握表格制作的基本方法和簡單應(yīng)用 (6)掌握設(shè)置頁面、打印和預(yù)覽的方法。 2.過程與方法

(1)了解文字處理軟件WPS文字的功能。

(2)了解書的制作過程，掌握WPS文字的使用技巧，能夠靈活運(yùn)用WPS文字創(chuàng)作作文選的封面、封底、卷首語、目錄、正文，并能設(shè)置頁眉、頁腳，進(jìn)行打印或發(fā)布。 (3)能夠?qū)ψ髌纷龀龊侠淼脑u(píng)價(jià)，初步形成規(guī)劃、管理信息作品創(chuàng)作過程的意識(shí)。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀

（1）通過制作作文選，使學(xué)生能夠從內(nèi)容到形式、從色彩到結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)地表達(dá)自己的審美情趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的唯美意識(shí)。

（2）通過評(píng)價(jià)作品，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，從而提高學(xué)生的審美意識(shí)。 4.創(chuàng)新與行為

（1）通過創(chuàng)作作品，體驗(yàn)信息技術(shù)在獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息方面的優(yōu)勢(shì)。 （2）學(xué)會(huì)與他人交流合作，培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作過程中的合作意識(shí)。 （3）積極參與各種與信息技術(shù)教育有關(guān)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與開發(fā)活動(dòng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）常用的文字處理軟件。

（2）圖片、藝術(shù)字、文本框的插入與編輯以及圖文混排。 （3）合并文檔的方法及編輯文檔的技巧。 （4）設(shè)置頁眉、頁腳和頁碼。

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（5）靈活運(yùn)用WPS文字知識(shí)技能根據(jù)實(shí)際需要解決實(shí)際問題。 （6）綜合運(yùn)用各種知識(shí)創(chuàng)作美的、有個(gè)性的作品。 三、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文檔的合并及編輯排版。

（2）圖片、藝術(shù)字、文本框的插入與編輯以及圖文混排。 （3）頁眉、頁腳和頁碼設(shè)置的靈活應(yīng)用。

（4）運(yùn)用WPS文字知識(shí)技能根據(jù)實(shí)際需要解決實(shí)際問題。 （5）綜合運(yùn)用各種知識(shí)創(chuàng)作優(yōu)秀的作品。 （6）正確鑒賞他人作品。 四、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)資源：光盤（作文稿素材、排版樣例文檔）、軟件（WPS文字） 五、教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、情境引入

同學(xué)們，今天上課前老師接到一個(gè)任務(wù)，我們學(xué)校文學(xué)社的10個(gè)同學(xué)每人寫了一篇小說，想把這10篇小說編成一本“小說合集”，打印出來，分發(fā)給每個(gè)班閱讀。我想請(qǐng)同學(xué)一起幫我想辦法解決今天的難題。 導(dǎo)入：展示一本完整的圖書 二、新授 1、規(guī)劃應(yīng)用文檔

一本完整的圖書通常由封面、序（前言）、目錄、正文等組成。

用文字處理軟件制作圖書《生命的拔節(jié)》的過程為：撰寫并制作卷首語——制作正文——制作目錄頁——制作封面和封底——打印或發(fā)布。 2、文檔合并

（展示10篇WPS文字圖標(biāo)，打開其中的兩片，預(yù)先設(shè)計(jì)好每篇文章的字體等都不一樣，格式不統(tǒng)一，學(xué)生肯定覺得麻煩）太麻煩了，要打開10篇WPS文字，提問：能不能有什么方法，能夠簡化操作？

學(xué)生回答：合并成一個(gè)文檔，這樣不用分別打開文檔，麻煩！ 學(xué)生自學(xué)書本P54實(shí)踐學(xué)習(xí)嘗試完成操作

教師巡視，查看出現(xiàn)的問題，教師請(qǐng)完成的學(xué)生來演示文檔合并的方法，并總結(jié) 小結(jié)：文檔合并方法1、采用復(fù)制、粘貼；2、插入——文件 3、插入分頁符

文章是合并好了，但是查閱起來不是很清楚，感覺幾篇文章胡子連著眉毛，含糊不清，為了便于查閱，我們?cè)谀承┨囟ǖ奈恢貌迦敕猪摲匦路猪�，這樣每篇小說就獨(dú)立成篇了。

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