本文關鍵詞：大班科學活動教案

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大班科學活動教案：米中取物 活動目標 １、幼兒能夠根據(jù)需要選擇恰當?shù)墓ぞ撸鸦ㄉ鷱拿字腥〕鰜�，激發(fā)幼兒對探究活動的興趣。 ２、能積極參與活動，用簡短的語言表達自己的觀點。 ３、初步嘗試記錄的方式。 活動準備 大盆 6 個、小筐、夾子、漏勺、托盤、花生、小米等物每人一份。記錄圖表。 活動過程 一、情景引入： （１）、“燒飯的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想請咱們班小朋友幫助她把花生和大米分開”，，請小朋友想想有什么辦法。 （２）、出示各種工具，與幼兒共同認識工具以及簡單的功用。（夾子、小筐、漏勺） 二、猜想預測：請小朋友猜猜看，哪種工具分得又快又干凈？ 問題探討：幼兒自由發(fā)表自己的想法。 三、幼兒操作 （一）第一次操作 （１）、幼兒自選工具，把花生分揀到托盤里。（停止時，要求幼兒把工具放回原處整齊） （２）、幼兒分別來講講用工具分花生和小米的情況。 （二）第二次實驗 （1）、提出要求：仔細想一想哪種工具你還沒試過，請再換種工具試試。 （2）、記錄再次實驗用的工具（看看這是第幾次，在哪個格子里記錄） （3）、觀察記錄結果，哪種工具分得又快又干凈？記錄在表格中。 四、討論總結： “今天我們發(fā)現(xiàn)用小筐分花生和小米又快又干凈，為什么小筐能分得那么快？” 幼兒觀察小筐并與其他的幾種工具進行比較得出結論：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干凈；漏勺也有眼，但眼兒太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分開；夾子能分開，但是一次只能夾一個，太慢了。所以說，喲內(nèi)蒙古小筐分花生和大米最快最干凈。