本文關(guān)鍵詞：阿q正傳教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

    教學(xué)目的：  1.分析閱讀小說諷刺性的語言特色。  2.聯(lián)系社會背景，體會作者的寫作意圖。  3.賞析小說中描寫人物的技法，分析人物形象特點。  4.領(lǐng)悟課文主旨，分析評論我們身邊的阿Q精神。  教學(xué)重點：人物、語言、主題。  教學(xué)難點：對阿Q精神的再認識。  教學(xué)課時：6課時。  教學(xué)方法：自讀研讀法...

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     教學(xué)目的：  1.分析閱讀小說諷刺性的語言特色。  2.聯(lián)系社會背景，體會作者的寫作意圖。  3.賞析小說中描寫人物的技法，分析人物形象特點。  4.領(lǐng)悟課文主旨，分析評論我們身邊的阿Q精神。  課時：3課時    第一課時    一、自主學(xué)習(xí):  1.詞語釋義:  行狀  崇...

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     教學(xué)目標(biāo)  知識目標(biāo)    1.了解影視作品所反映的歷史現(xiàn)象、社會生活和人生百態(tài)，豐富、深化對歷史、社會和人生的認識。    2.正確理解影視作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向，從中吸取思想和藝術(shù)的營養(yǎng)，提升藝術(shù)欣賞品味，豐富精神生活。  能力目標(biāo)  &nb...

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     阿Q正傳    教學(xué)目標(biāo)  1.理清文章思路，能夠比較準(zhǔn)確地把握阿Q這一人物形象，從而理解小說的思想內(nèi)涵。  2.認真理解文中語句的含義。  3.培養(yǎng)學(xué)生研讀文學(xué)作品的能力。  教學(xué)重點  1.理解典型環(huán)境與典型人物的關(guān)系。  2.分析阿Q這一人物形象，借鑒人物描寫的方法。  3.在理解作品的基礎(chǔ)上...

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     學(xué)習(xí)要點  　　1．魯迅，是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，于1881年9月25日生于浙江紹興一個破落的封建官僚家庭里，原名  叫周樟壽，字豫才，18歲改名樹人。”魯迅”這個筆名是他在1918年發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》時才  開始用的。  　　魯迅先生在艱苦環(huán)境里運用小說這一藝術(shù)形式進行戰(zhàn)斗，為我們留下了《...

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    教學(xué)目的：  1.分析閱讀小說諷刺性的語言特色。  2.聯(lián)系社會背景，體會作者的寫作意圖。  3.賞析小說中描寫人物的技法，分析人物形象特點。  4.領(lǐng)悟課文主旨，分析評論我們身邊的阿Q精神。  教學(xué)重點：人物、語言、主題。  教學(xué)難點：對阿Q精神的再認識。  教學(xué)課時：5課時  課外熟讀課文，領(lǐng)會文中...

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     阿Q正傳  教學(xué)目的  　　1.培養(yǎng)學(xué)生初步掌握閱讀欣賞小說的方法——分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，分析小說的人物形象，分析小說人物形象生活的環(huán)境，分析小說的藝術(shù)特色。  　　2.正確理解阿Q這一形象的典型意義，認識辛亥革命的不徹底性。  　　3.培養(yǎng)學(xué)生朗讀小說的能力。  教學(xué)設(shè)想  　　1.《阿Q正傳》是...

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    ［教學(xué)目標(biāo)］   一、認識《阿Q正傳》所揭示的國民性弱點及其社會思想根源：統(tǒng)治者的變態(tài)心理和對人民進行封建麻醉教育，使勞動人民愚昧落后，忘卻壓迫和屈辱，以“精神勝利法”自慰，成為封建統(tǒng)治者的奴才和順民。  二、認識資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的不徹底性和啟發(fā)國民覺醒的極其重要性。  三、理解小...

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     第四課時   教學(xué)要點：    １、理解作者的寫作意圖。    ２、概括阿Q的形象。    ３、拓展探究。   教學(xué)內(nèi)容及其步驟：   一、理解作者的寫作意圖。    １、結(jié)合自己閱讀...

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     第三課時   教學(xué)要點：    １、研讀七八九三章。   教學(xué)內(nèi)容及其步驟：   一、學(xué)習(xí)第七章。    １、學(xué)生瀏覽課文，概括情節(jié)，然后由師生共同討論回答“旁批”的提問。     情節(jié)： 未莊風(fēng)傳革命/阿Q宣...

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     第二課時   教學(xué)要點：    1、研讀第四五六章。   教學(xué)內(nèi)容及其步驟：   一、學(xué)習(xí)第四章。    １、引導(dǎo)學(xué)生邊朗讀課文，邊思考“章首”的設(shè)問，爾后歸納章節(jié)大意(即寫阿Q拙劣的求愛經(jīng)過和遭受的可悲結(jié)果，，進一步表現(xiàn)阿Q的地位和處境)。 <...

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     《阿Q正傳》教案﹝修改稿﹞   教學(xué)目標(biāo)：     1、感悟、分析阿Q等人物形象及其思想性格；理解小說的思想內(nèi)涵。     2、理解小說笑中含淚的藝術(shù)特點。     3、品味作品的語言風(fēng)格。   教學(xué)方...

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     9．《阿Q正傳》  魯　迅   教學(xué)目的：   1.分析閱讀小說諷刺性的語言特色。   2.聯(lián)系社會背景，體會作者的寫作意圖。   3.賞析小說中描寫人物的技法，分析人物形象特點。   4.領(lǐng)悟課文主旨，分析評論我們身邊的阿Q精神。   教學(xué)重點：人物、語言、主題。  <...

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     教學(xué)過程   一、整體感知   1設(shè)想：在課外預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，安排1課時進行書面概括練習(xí)，要求學(xué)生用三五百字概述全文的主要內(nèi)容。   2步驟：①布置學(xué)生預(yù)習(xí)，要求通讀全文，標(biāo)記精彩語句，思考“旁批”提出的問題。   ②課堂上安排30分鐘由學(xué)生用三五百字概述全文的主要內(nèi)容，...

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     教學(xué)目的    　　1.培養(yǎng)學(xué)生初步掌握閱讀欣賞小說的方法——分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，分析小說的人物形象，分析小說人物形象生活的環(huán)境，分析小說的藝術(shù)特色。    　　2.正確理解阿Q這一形象的典型意義，認識辛亥革命的不徹底性。    　　3.培養(yǎng)學(xué)生朗讀小說的能力。    教學(xué)設(shè)想    　　1...

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     【重點】     1了解魯迅及其作品創(chuàng)作思想     2理解典型人物阿Q的典型性格     3學(xué)習(xí)通過人物的動作、語言、心理和性格化的細節(jié)展示人物性格特征的方法     4了解作品所反映的社會生活    &nbs...

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     教學(xué)目標(biāo)：    1、圍繞分析阿Q這一人物形象，理解小說的思想內(nèi)涵；    2、理解小說笑中含淚的藝術(shù)特色；    3、品味小說的語言，把握作者的語言風(fēng)格。    教學(xué)設(shè)想：    1、聯(lián)系歷史和現(xiàn)實研讀這部作品。小說是生活的反映，它在某種程度上真實地反映了辛亥革命的一個側(cè)面，它有助于學(xué)生...

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     《阿Q正傳》是一篇膾炙人口的小說，它深刻揭露了封建地主階級對農(nóng)民經(jīng)濟上的殘酷剝削，政治上的沉重壓迫，思想上的嚴重毒害�！盀榱艘鸠熅鹊淖⒁狻保髡咴谶@篇小說中生動地刻畫了阿Q這個“沉默的國民的靈魂”。這篇小說無論遣詞造句，還是立意謀篇，都獨具匠心。由于內(nèi)容博大精深，又受教學(xué)時數(shù)的限制，為此，我采...

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           一、教學(xué)目的     （一） 通過閱讀，理解和鑒賞人物的形象，了解小說的內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展，認識辛亥革命的不徹底性，歸納總結(jié)小說深刻的主題。     （二） 認識典型人物阿Q的性格特點，提煉小說塑造人物形象的方法。   &...

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     阿Q正傳            魯迅  教學(xué)目的：學(xué)習(xí)這部小說，在欣賞的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)研讀文學(xué)作品的能力。熟悉小說的故事情節(jié)；通過故事情節(jié)，精彩的心理描寫，分析阿Q 的思想性格；通過分析阿Q 的思...

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    《阿Q正傳》第五課時實錄    （225235）江蘇省江都市丁溝中學(xué) 張廣祥    第一課時：閱讀課文    第二課時：認識阿Q的基本情況    第三課時：精神勝利法    第四課時：革命觀    第五課時：看客    第六課時：環(huán)境    第七課時：眉批    本課時教學(xué)要點：...

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    鄧浩  魯迅  教學(xué)目的：  1.分析閱讀小說諷刺性的語言特色。  2.聯(lián)系社會背景，體會作者的寫作意圖。  3.賞析小說中描寫人物的技法，分析人物形象特點。  4.領(lǐng)悟課文主旨，分析評論我們身邊的阿Q精神。  教學(xué)重點：人物、語言、主題。  教學(xué)難點：對阿Q精神的再認識。  教學(xué)課時：6課時。  教...

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     研究重點    1阿Q精神勝利法的實質(zhì)    2小說深刻的思想內(nèi)涵    課題研究    課題一 “精神勝利法之我見”    研究過程：    1通讀全文，查找資料，拓...

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      授課者：李陸       上課。    師：先提一個問題。上學(xué)期我們學(xué)了《祝福》這一課，主人公祥林嫂，究竟姓什么？請大家討論一下。    生甲：姓衛(wèi)。    師：為什么？    生甲：因為她是衛(wèi)老婆子介紹到魯四老爺家來的，而衛(wèi)老婆子的娘家是衛(wèi)家山，和她家是...

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    劉輝 郵箱：liuhui1000@163.net    阜陽市高中語文優(yōu)質(zhì)課評選參評課教案         課題：  高中語文第五冊《阿Q正傳》 （第七章 革命）  授課時間地點：10月8日下午 多媒體教室  授課班級：高三（一）  教材分析...

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                  文/王國彬     　　【導(dǎo)學(xué)新概念】  　魯迅的小說數(shù)量不多，但質(zhì)量很高。它思想的深刻，技巧的精練，不僅在中國文學(xué)史上是前...

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    ［創(chuàng)新設(shè)計］  　一、教學(xué)內(nèi)容  　認識辛亥革命的不徹底性，認識阿Q是半封建半殖民地中國一個落后的不覺悟的農(nóng)民的典型。理解和鑒賞社會環(huán)境的描寫在表現(xiàn)作品主題和塑造人物形象中的作用。  　二、課時安排  　1．課時：三課時  　2．課型：探究研討型  　三、預(yù)習(xí)要求  　了解《阿Q正傳...

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    中學(xué)語文    趙曉華 張紅霞    一、課文悟讀    魯迅是中國白話小說的開山祖師。中國現(xiàn)代意義上的第一篇白話小說是魯迅的《狂人日記》，它所運用的意識流手法、心理獨白等都是很地道的。其實，《阿Q正傳》也是如此。想當(dāng)年，《阿Q正傳》在《晨報副刊》陸續(xù)發(fā)表后，馬上引起了強烈的反響。第四...

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    八、阿Ｑ正傳  課堂教學(xué)設(shè)計１  一、教學(xué)目標(biāo)  （一）透過藝術(shù)形象領(lǐng)會思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)魯迅清醒的識別能力和熱切的愛國情懷。  （二）分析阿Ｑ人物形象，學(xué)習(xí)人物描寫的方法。  １．通過心理描寫展示人物性格；  ２．通過對比刻畫人物性格；  ３．讓人物用自己的言行、神態(tài)顯示性格。  （三）理解本...

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  本文關(guān)鍵詞：阿q正傳教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。