本文關(guān)鍵詞：音樂巨人貝多芬教案

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通過音樂巨人貝多芬的教案設(shè)計，我們要通過學(xué)習(xí)這位偉大音樂家的生活遭遇、堅強的個性，培養(yǎng)自己的樂觀態(tài)度。同時，通過文章對人物的刻畫，我們要體會貝多芬與命運抗爭的心理。下面，一起來看下音樂巨人貝多芬教案設(shè)計及閱讀答案講解。

音樂巨人貝多芬的教案設(shè)計的第一部分可以是讓學(xué)生們聽貝多芬的《命運交響曲》，說說自己的感受？例：聽出了貝多芬的絕望與不甘等等。緊接著引入課文，讓同學(xué)們了解貝多芬這個人。

音樂巨人貝多芬的教案設(shè)計的第二部分可以使通過對文章的誦讀，結(jié)合課后的閱讀題，回答一些問題。例：1、音樂巨人貝多芬記敘的線索是什么呢? 答案是：客人拜訪貝多芬的經(jīng)過是文章的線索。2、通過文章對貝多芬的多處描寫，說說貝多芬究竟是一個怎樣的人呢？答案是熱愛音樂、熱愛自然、善良堅強、憂郁而獨立等等。3、說說你對“一個人到田野去，，有時候我想，一株樹也比一個人好……”這句話的理解。答案可以是：其實這段話的意思是說貝多芬耳聾后，經(jīng)常遭人誤解，他的社交陷入了困境，他覺得自己還不如一棵樹，因為樹可以聽到大自然的聲音，而他不可以；另一方面說的是，貝多芬耳聾后，更希望自己能夠獲得心靈的純凈，而社會中的人顯然不如樹來的單純。

其實，音樂巨人貝多芬教案設(shè)計中可以設(shè)計閱讀題的講解，因為本篇文章的閱讀題都是建立在對文章的理解上的，很多題目和答案都可以幫助同學(xué)們更好的理解文章，理解主人公堅強的決心。而同學(xué)們在一遍遍揣摩文章含義時，還可以結(jié)合貝多芬的音樂，因為音樂反映的就是人的心理。

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（責(zé)任編輯：Ada）