本文關(guān)鍵詞：音樂(lè)巨人貝多芬教案

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通過(guò)音樂(lè)巨人貝多芬的教案設(shè)計(jì)，我們要通過(guò)學(xué)習(xí)這位偉大音樂(lè)家的生活遭遇、堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，培養(yǎng)自己的樂(lè)觀態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)文章對(duì)人物的刻畫，我們要體會(huì)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍男睦�。下面，一起�?lái)看下音樂(lè)巨人貝多芬教案設(shè)計(jì)及閱讀答案講解。

音樂(lè)巨人貝多芬的教案設(shè)計(jì)的第一部分可以是讓學(xué)生們聽貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，說(shuō)說(shuō)自己的感受？例：聽出了貝多芬的絕望與不甘等等。緊接著引入課文，讓同學(xué)們了解貝多芬這個(gè)人。

音樂(lè)巨人貝多芬的教案設(shè)計(jì)的第二部分可以使通過(guò)對(duì)文章的誦讀，結(jié)合課后的閱讀題，回答一些問(wèn)題。例：1、音樂(lè)巨人貝多芬記敘的線索是什么呢? 答案是：客人拜訪貝多芬的經(jīng)過(guò)是文章的線索。2、通過(guò)文章對(duì)貝多芬的多處描寫，說(shuō)說(shuō)貝多芬究竟是一個(gè)怎樣的人呢？答案是熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)自然、善良堅(jiān)強(qiáng)、憂郁而獨(dú)立等等。3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹也比一個(gè)人好……”這句話的理解。答案可以是：其實(shí)這段話的意思是說(shuō)貝多芬耳聾后，經(jīng)常遭人誤解，他的社交陷入了困境，他覺(jué)得自己還不如一棵樹，因?yàn)闃淇梢月牭酱笞匀坏穆曇簦豢梢�；另一方面說(shuō)的是，，貝多芬耳聾后，更希望自己能夠獲得心靈的純凈，而社會(huì)中的人顯然不如樹來(lái)的單純。

其實(shí)，音樂(lè)巨人貝多芬教案設(shè)計(jì)中可以設(shè)計(jì)閱讀題的講解，因?yàn)楸酒恼碌拈喿x題都是建立在對(duì)文章的理解上的，很多題目和答案都可以幫助同學(xué)們更好的理解文章，理解主人公堅(jiān)強(qiáng)的決心。而同學(xué)們?cè)谝槐楸榇ξ恼潞x時(shí)，還可以結(jié)合貝多芬的音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)反映的就是人的心理。

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（責(zé)任編輯：Ada）