發(fā)布時(shí)間：2017-10-20 00:37

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　光的反射之
　　　　　　　 教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　㈠ 教學(xué)目標(biāo)

　　1、 知識(shí)與技能
　　了解光的反射現(xiàn)象及有關(guān)概念；理解光的反射定律，知道在光的反射現(xiàn)象中光路可逆；知道鏡面反射和漫反射的區(qū)別以及它們的運(yùn)用。

　　2、過(guò)程與方法
　　經(jīng)歷探究光的反射規(guī)律的過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、分析歸納能力，合作學(xué)習(xí)能力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
　　在探索光的反射定律中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，積極向上的情感；培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)知識(shí)運(yùn)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。

　�、� 主要探究?jī)?nèi)容
　　探究光的反射規(guī)律? 反射規(guī)律中“三線共面”的理解和了解兩種反射類(lèi)型的異同。

　�、� 探究能力基本要求
　　愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決這個(gè)問(wèn)題的意義更大�！辈孪胧翘骄渴綄W(xué)習(xí)的非常重要的一步，對(duì)于猜想，很多人認(rèn)為只要是學(xué)生講的、說(shuō)的都值得研究，哪怕學(xué)生想的是錯(cuò)的，也要沿著這個(gè)方向研究下去，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，學(xué)生肯定會(huì)有收獲，這種觀點(diǎn)確實(shí)有道理，但由于課堂教學(xué)的時(shí)間和器材以及學(xué)生的知識(shí)的限制，真正按上述觀點(diǎn)來(lái)實(shí)施的“放養(yǎng)式”教學(xué)幾乎是不可能的。我作為一線教師，在探究課教學(xué)中，對(duì)這一點(diǎn)體會(huì)很深。在一節(jié)探究課提出猜想的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的緘默知識(shí)，只有在教師的正確、有效的引導(dǎo)下，才能迸發(fā)出思維的火花，通過(guò)嘗試，我認(rèn)為用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)可以直奔主題，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提出所需研究的問(wèn)題和猜想。

　�、� 探究課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
　　探究光的反射規(guī)律

　�、� 探究課教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

第一個(gè)環(huán)節(jié)：
創(chuàng)設(shè)情景
引入課題

視頻展示“人造月亮錄像片段”

演示實(shí)驗(yàn)：用激光器打出一條筆直的激光束
提問(wèn)：要讓激光束改變方向應(yīng)怎么辦？
介紹概念：象這樣光從一種介質(zhì)照射到另一介質(zhì)上，又回到原來(lái)介質(zhì)中的現(xiàn)象叫光的反射。
板書(shū)： 光的反射

光的反射現(xiàn)象

學(xué)生觀察
回憶舊知

 

學(xué)生觀察
并回答

 

 

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲

 

 

 

 

 

 

 

第
二
個(gè)
環(huán)節(jié)：

新
課教學(xué)

 

第一步

提出
問(wèn)題

 

猜想
建模

 

 

視頻：生活中常見(jiàn)的光的反射例子
請(qǐng)學(xué)生再舉幾個(gè)生活中看到的光反射的例子
提問(wèn)：光在反射過(guò)程中遵守什么規(guī)律呢？提出探究目標(biāo)。
板書(shū)：探究光的反射規(guī)律

引導(dǎo)：你認(rèn)為反射光線與入射光線在空間上的位置關(guān)系是怎樣的？請(qǐng)把猜想通過(guò)模型表達(dá)出來(lái)。

引導(dǎo)：同學(xué)們的猜想是否正確，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以證明。

 

學(xué)生舉例

 

 

學(xué)生猜想
建摸

 

 

體現(xiàn)從“生活走向物理”的思想

 

采用建立模型來(lái)表達(dá)猜想，主要因?yàn)閷W(xué)生對(duì)光的反射現(xiàn)象都比較熟悉，但不容易用語(yǔ)言表達(dá)清楚。

 

第二步
實(shí)驗(yàn)探究
光的反射
規(guī)律：

1、探究三線共面

演示實(shí)驗(yàn)：用自制煙霧箱演示光的反射現(xiàn)象
引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象
介紹入射光線、入射點(diǎn)、反射光線、法線、入射角、反射角。
引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)得出“三線共面”結(jié)論
引導(dǎo)：你們觀察的結(jié)論兩線分居是否具有普遍性？

 

學(xué)生觀察
現(xiàn)象

 

總結(jié)結(jié)論，得出“三線共面”

 

 

借鑒數(shù)學(xué)上引輔助線的方法引出物理學(xué)中的法線。

 

2、探究?jī)删�分居

演示實(shí)驗(yàn)：在自制的光的反射演示器上轉(zhuǎn)動(dòng)入射光，讓學(xué)生觀察反射光、入射光始終分布在法線兩側(cè)，驗(yàn)證兩線分居實(shí)驗(yàn)結(jié)論的普遍性。

觀察實(shí)驗(yàn)
得出結(jié)論：“兩線分居”

 

 

3、探究?jī)山窍嗟?/p>

 

 

引導(dǎo)：大家猜想了反射角可能等于入射角，你打算用哪些器材來(lái)研究這兩個(gè)角的關(guān)系？
教師對(duì)學(xué)生舉出的器材加以點(diǎn)評(píng)，發(fā)器材和實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（每?jī)扇艘唤M）。
教師說(shuō)明實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)和要求，并對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程給以指導(dǎo)。

 

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，自選器材。

學(xué)生分組
實(shí)驗(yàn)

 

培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力、合作學(xué)習(xí)的能力。

 

4、交流匯報(bào)總結(jié)

實(shí)驗(yàn)完畢后，學(xué)生展示、匯報(bào)、交流。
師生共同總結(jié)出光的反射定律。
板書(shū)：
2、光的反射定律：
反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)；反射光線與入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。

 

學(xué)生交流、匯報(bào)、總結(jié)

 

 

 

培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

 

第四步：
介紹光路可逆

演示實(shí)驗(yàn)：在自制的光的反射演示器中演示光路可逆
總結(jié)：我們把這種現(xiàn)象叫做光路可逆。
板書(shū)
板書(shū)： 3、光路可逆

 

學(xué)生觀察、體驗(yàn)

 

第五步：介紹兩種反射

演示實(shí)驗(yàn)：用幻燈機(jī)投影一幅彩色畫(huà)面在鏡面和白布上，讓學(xué)生觀察兩種現(xiàn)象。
提問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？
視頻演示：鏡面反射和漫反射光路圖
教師引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)鏡面反射和漫反射的異同
板書(shū)
4、反射類(lèi)型：鏡面反射和漫反射
視頻演示：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中有光污染，請(qǐng)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，思考如何減小生活中的光污染。

 

學(xué)生觀察、

 

思考總結(jié)

借助多媒體將兩類(lèi)物體表面細(xì)微區(qū)別模擬顯示出來(lái)，化抽象為形象，化靜為動(dòng)，體現(xiàn)出現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于課堂的優(yōu)越性。

 

第三環(huán)節(jié)：

總結(jié)擴(kuò)展

 

小結(jié)

 

老師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上作適當(dāng)補(bǔ)充

 

學(xué)生總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生
概括能力

 

練習(xí)與
作業(yè)

1、想想議議：小明同學(xué)有一個(gè)小型的物理實(shí)驗(yàn)室，，在家中閣樓上，如圖所示，他每次做光學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)都感到很麻煩，因?yàn)樾枰艿接刑齑暗姆块g去．你能否幫他將陽(yáng)光引到實(shí)驗(yàn)室，并使陽(yáng)光垂直射到實(shí)驗(yàn)臺(tái)上？請(qǐng)畫(huà)出一條光線的光路圖。
2、做做想想：回家?guī)蛬寢尣敛疗ば�，并思考，皮鞋為什么越擦越亮�?/p>

 

 

學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦

 

 

鞏固新知
知識(shí)拓展

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