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  星星變奏曲教案 (共有教案62個)

1.3 星星變奏曲教案 新人教版

1.3 星星變奏曲 教材分析 《星星變奏曲》是江河的一首重要詩作。作者是朦朧詩的代表詩人之一。這首詩在詩歌技藝、創(chuàng)作手法和詩歌主題方面都體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征。全詩運用象征手法。以"星星"為主要意象，，并以假設為前提，來展示現(xiàn)實與理想的背離，表達對黑暗冰冷的現(xiàn)實的否定，抒發(fā)了對理想的向往和追求，以

1.3 星星變奏曲學案 新人教版

1.3 星星變奏曲 教師寄語: 黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他來尋找光明。 學習目標： 1．了解朦朧詩，掌握作者知識。 2．分析“星星”的象征意義。 3．誦讀解文，體會詩歌意蘊和詩人的思想感情，理解詩歌主旨。 教學重點 1、反復誦讀，認真理解詩意。 2、品味語言精煉優(yōu)美的特色，領會詞的意境美和音韻美

3 星星變奏曲教案 新人教版

3 星星變奏曲 教學目標：1、朦朧詩的特點及背景 2、理解“變奏曲”的含義 3、找出比喻句并理解含義 4、珍惜美好生活 重點難點：暗喻句子的含義 教學過程 一、題解與導入 大家都學過著名詩人郭沫若寫的《天上的街市》。這首詩以豐富的想象，寫了熱鬧自

第3課 星星變奏曲教案 新人教版

3　星星變奏曲 教材分析 《星星變奏曲》是朦朧詩的代表詩人之一——江河的一首重要詩作。這首詩在詩歌主題、創(chuàng)作手法和詩歌技藝方面都體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征。這首詩是一首追求光明的希望之歌，它運用象征手法，以“星星”為主要意象，并以假設為前提，來展示現(xiàn)實與理想的背離，表現(xiàn)詩人對光明的渴求。在藝術手法上

3 星星變奏曲教案 新人教版

星星變奏曲 教學目標： 1.感知詩中“星星”的形象，領會其象征意義。 2.揣摩語言，品味詩句的豐富內(nèi)涵。 3.通過誦讀，體會詩歌的情景、意蘊和詩人的思想感情，理解詩歌主旨。 作者簡介 江河，原名于友澤，生于1949年，北京人，1968年高中畢業(yè)，是新時期朦朧詩的代表詩人之一。
著有詩集《從這里開始

3 星星變奏曲教案 新人教版

3　星星變奏曲 教材分析 《星星變奏曲》是朦朧詩的代表詩人之一——江河的一首重要詩作。這首詩在詩歌主題、創(chuàng)作手法和詩歌技藝方面都體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征。這首詩是一首追求光明的希望之歌，它運用象征手法，以“星星”為主要意象，并以假設為前提，來展示現(xiàn)實與理想的背離，表現(xiàn)詩人對光明的渴求。在藝術手法上

1.3 星星變奏曲教案 新人教版

1.3 星星變奏曲 教材分析 《星星變奏曲》是江河的一首重要詩作。作者是朦朧詩的代表詩人之一。這首詩在詩歌技藝、創(chuàng)作手法和詩歌主題方面都體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征。全詩運用象征手法。以"星星"為主要意象，并以假設為前提，來展示現(xiàn)實與理想的背離，表達對黑暗冰冷的現(xiàn)實的否定，抒發(fā)了對理想的向往和追求，以

3 星星變奏曲教案 新人教版

3 星星變奏曲 教學目標：1、朦朧詩的特點及背景 2、理解“變奏曲”的含義 3、找出比喻句并理解含義 4、珍惜美好生活 重點難點：暗喻句子的含義 教學過程 一、題解與導入 大家都學過著名詩人郭沫若寫的《天上的街市》。這首詩以豐富的想象，寫了熱鬧自

3《星星變奏曲》教案 新人教版

星星變奏曲 教學目標 1．了解朦朧詩及其審美特征。 2．感知詩中“星星”的形象，領會其象征意義。 3．通過誦讀，體會詩歌的情景、意蘊和詩人的思想感情，理解詩歌主旨。 4．揣摩語言，品味詩句的豐富內(nèi)涵。 5．激發(fā)學生追求希望和光明的信念。
教學重點：了解朦朧詩的審美特征；理解詩歌所寄

第3課 星星變奏曲教案 新人教版

3　星星變奏曲 教材分析 《星星變奏曲》是朦朧詩的代表詩人之一——江河的一首重要詩作。這首詩在詩歌主題、創(chuàng)作手法和詩歌技藝方面都體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征。這首詩是一首追求光明的希望之歌，它運用象征手法，以“星星”為主要意象，并以假設為前提，來展示現(xiàn)實與理想的背離，表現(xiàn)詩人對光明的渴求。在藝術手法上

第3課《星星變奏曲》教案 新人教版

第3課《星星變奏曲》教案  教學課題 
總課時： 1 第1課時  教 學 目 標 1、了解朦朧詩及其審美特征。感知詩中“星星”的形象，領會其象征意義。 2、通過誦讀，體會詩歌的情景、意蘊和詩人的思想感情，理解詩歌主旨。揣摩語言，品味詩句的豐富內(nèi)涵。 3．激發(fā)學生追求希望和光明的信念

第3課《星星變奏曲》教案 新人教版

第3課《星星變奏曲》教案  教學課題 
總課時： 1 第1課時  教 學 目 標 1、了解朦朧詩及其審美特征。感知詩中“星星”的形象，領會其象征意義。 2、通過誦讀，體會詩歌的情景、意蘊和詩人的思想感情，理解詩歌主旨。揣摩語言，品味詩句的豐富內(nèi)涵。 3．激發(fā)學生追求希望和光明的信

第一單元 第3課 星星變奏曲教案 新人教版

第一單元 第3課 星星變奏曲教案 依據(jù)新課標制定本課的三維教學目標為： 教學目標： 　　知識與技能：朦朧詩的特點及背景 　　過程與方法：理解“變奏曲”的含義 情感態(tài)度價
值觀：找出比喻句并理解含義 珍惜美好生活 依據(jù)學生的學習情況分析制定的教學重點為 重點難點：暗喻句子的含義 教學方法：

第一單元 星星變奏曲教案 新人教版

第一單元 星星變奏曲 章、節(jié) 第一單元 教學內(nèi)容 
第 1 課時 課型 略讀
 教學 目標 1、朦朧詩的特點及背景；　　2、理解“變奏
曲”的含義；　　 3、找出比喻句并理解含義；　4、珍惜美好生活�！　�  重點 難點 1、重點是理解詩中所寄托的詩人的理想及了解朦朧

《星星變奏曲》教案魯教版

《星星變奏曲》教案 　　【學習目標】 　　1．通過對詩歌意象的分析和理解，掌握詩歌的主旨和感情。 　　2．通過朗讀詩歌，品味本詩的語言特點，進而體會朦朧詩的藝術特色。 　　【資料鏈接】 　　1、朦朧詩：作為一個獨特的詩學概念，它指稱的是以北島、舒婷、顧城、江河、楊煉、海子、于堅等為代表的一批“文革

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