本文關(guān)鍵詞：托班語(yǔ)言教案

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幼兒園托班語(yǔ)言教案：開(kāi)汽車(chē)

分類：幼兒園托班教案發(fā)布于：2014/6/27

    活動(dòng)目標(biāo):
    1、看看說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)生活中的幾種車(chē)。
    2、覺(jué)察幾種車(chē)的顏色、外形、用途的明顯不同,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:消防車(chē)、警車(chē)、出租車(chē)(真實(shí));各種車(chē)的替代物及輔助材料等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、談話:寶寶喜歡什么車(chē)?(經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))
    小結(jié):我們看見(jiàn)過(guò)許多的車(chē),有 … 有 … 還有 … 他們的名字不一樣,他們的本領(lǐng)也不一樣。
    2、消防車(chē) ——(安全防火)
    過(guò)渡:哇!寶寶看什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?(消防車(chē))
    問(wèn):你怎么知道它是消防車(chē)?(紅紅的、有 119、)
    消防車(chē)有什么本領(lǐng)?
    寶寶在什么地方也看見(jiàn)火?(生成點(diǎn))
    小結(jié):香煙、打火機(jī) …… 都有火,寶寶要不要玩火?
    (集體說(shuō))玩火有危險(xiǎn),寶寶要小心。
    鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀?
    我們也來(lái)學(xué)學(xué)消防車(chē)吧。
    3、警車(chē)——(了解尊重身邊的人)
    過(guò)渡:出示數(shù)字牌 110,寶寶猜什么車(chē)上有這個(gè)?
    問(wèn):警車(chē)是什么顏色的?警車(chē)上有什么?警車(chē)有什么本領(lǐng)?
    小結(jié):警察叔叔開(kāi)著警車(chē)去抓壞蛋,警察叔叔還要指揮交通。
    一起說(shuō), 警察叔叔真辛苦,我們大家都愛(ài)你。
    4、出租車(chē)——(生活、禮儀)
    過(guò)渡:爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車(chē)?
    那我們一起叫出租車(chē)好嗎?
    問(wèn):出租車(chē)是什么顏色的?你是怎么乘的?
    一起學(xué)一學(xué): 出租車(chē),停一停,(招招手)
    我們要去 * * *。
    問(wèn):下車(chē)了,寶寶對(duì)司機(jī)說(shuō)什么?(謝謝叔叔、叔叔再見(jiàn)!) 
    說(shuō) 課 (開(kāi)汽車(chē) )
    (一) 活動(dòng)的來(lái)源
    車(chē)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常熟悉,他們經(jīng)常看到也經(jīng)常乘坐。班上玩具車(chē)出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車(chē)來(lái)幼兒園。“開(kāi)汽車(chē)“的主題活動(dòng)在孩子們的興趣中開(kāi)始了。 “上海市 0-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實(shí)施中明確指出:充分利用生活中的真實(shí)物品,挖掘其內(nèi)含的多種教育價(jià)值,讓幼兒在擺弄、操作物品中,獲得各種感官活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);教師應(yīng)盡可能把托班孩子的活動(dòng)安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我利用各種真實(shí)的車(chē),在陰涼的大樹(shù)下,讓孩子獲得各種經(jīng)驗(yàn)。
    (二) 課程化環(huán)境和孩子的前期經(jīng)驗(yàn)
    參觀活動(dòng)——消防隊(duì)、馬路上的車(chē)、紅綠燈、警察叔叔指揮交通、汽車(chē)美容公司、汽車(chē)銷(xiāo)售公司等。社會(huì)活動(dòng)——我和爸爸媽媽乘出租車(chē)。地鐵等。
    主題背景下活動(dòng)室的創(chuàng)設(shè):
    1、“各種各樣的車(chē)票”讓孩子通過(guò)對(duì)各種車(chē)票的關(guān)注,了解不同的客車(chē)。
    2、“當(dāng)心火”消防隊(duì)救火、著火的畫(huà)面,讓孩子感知玩火很危險(xiǎn)。
    3、“大馬路寬又寬”孩子自主擺弄各種玩具車(chē),感知顏色、觀看 外形等。
    4、“斜拉橋“看看說(shuō)說(shuō)老師各種材料制作的車(chē)、上海的南浦、楊浦大橋。
    5、“警察叔叔在干什么?“收集警車(chē)、警察叔叔指揮交通、抓壞蛋等圖片資料,初步了解警車(chē)。
    6、“汽車(chē)城“嘗試和爸爸媽媽一起制作車(chē),愿意介紹車(chē)身、車(chē)輪。
    (三)資源的利用
    活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中我讓家長(zhǎng)帶孩子參觀附近馬路上的各種車(chē)及觀察警察指揮交通;收集各種資料;組織家長(zhǎng)進(jìn)行“車(chē)”的親子制作活動(dòng),用豐富的材料家長(zhǎng)和孩子制作出了常見(jiàn)的轎車(chē)、卡車(chē)等,陳思瑜和媽媽做了殘疾車(chē),及時(shí)激發(fā)了孩子對(duì)身邊有困難人的關(guān)心 …… 充分挖掘和利用家庭資源社區(qū)及周邊環(huán)境資源讓孩子探索的視野更寬更廣、探索的方式和內(nèi)容更多了。
    (四)本次活動(dòng)凸現(xiàn)的理念
    1、注重整合性:目標(biāo)的整合(有認(rèn)知的顏色、名稱、形態(tài);有情感的)
    內(nèi)容的整合(有兒歌、有生活、有安全、有社會(huì)情感等)
    動(dòng)方式的整合(有集體的、有小組的、有個(gè)別的形式)
    2、關(guān)注差異性:個(gè)別化材料的提供 提供各種表達(dá)表現(xiàn)的形式,滿足不同孩子的需求。
    3、把握生成性:活動(dòng)中孩子生成的問(wèn)題積極回應(yīng);我常引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;活動(dòng)中開(kāi)放性的問(wèn)題預(yù)設(shè)“寶寶喜歡什么車(chē)?”“寶寶在什么地方也看見(jiàn)火?” …… 給孩子更多的生成空間。