本文關(guān)鍵詞：前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)

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連續(xù)前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)

任課教師：繆廣柳

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為本，確立“健康第一”的指導(dǎo)思想，在積極完善以“動(dòng)”為主的課程目標(biāo)體系的同時(shí)，以探究性課程為主，提高自我保護(hù)的意識(shí)和技能，著重培養(yǎng)學(xué)生身體的時(shí)間和空間感，發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教師的啟發(fā)，引導(dǎo)，與同伴之間相互保護(hù)幫助下共同完成，并且相互交流，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握知識(shí)、娛樂(lè)身心、發(fā)展個(gè)性，為終生體育奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

技巧項(xiàng)目在體育教學(xué)課程中深受學(xué)生的喜愛(ài)，它能很好地幫助學(xué)生提高協(xié)

調(diào)、平衡、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)及能力，特別是連續(xù)前滾翻可以提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，但同時(shí)它也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，容易產(chǎn)生恐懼心理而抵觸學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

三、學(xué)情分析

根據(jù)初一學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，有一定的知識(shí)、技能基礎(chǔ)，但在知識(shí)的理解、技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)的方法、興趣上存在著一定的差異。為此，在教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生發(fā)展。連續(xù)前滾翻對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很新鮮，也是非常喜歡學(xué)習(xí)的教材，在教學(xué)中主要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，，培養(yǎng)學(xué)生的空間位置感，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

四、教學(xué)流程

1.復(fù)習(xí)前滾翻；2.連續(xù)前滾翻保護(hù)幫助與示范；3.分學(xué)習(xí)小組練習(xí)；4.成功展示。

五、安全隱患

本次課存在的最大安全隱患就是頸、肩部有可能造成扭傷。為了做到將安全隱患降到最小，在課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：①檢查場(chǎng)地器材，避免尖、硬等物體存在造成對(duì)身體的傷害；②充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，特別是針對(duì)頭、頸、肩、腰部做充分的拉伸和伸展；③在分組練習(xí)前，我一定要先教會(huì)學(xué)生掌握正確的保護(hù)幫助方法并在保護(hù)幫助(保護(hù)者單腿跪立于練習(xí)者的前側(cè)方，當(dāng)練習(xí)者前滾時(shí)，一手托其頸部隨著換托背部，另一手托大腿后部)下練習(xí)；④在練習(xí)結(jié)束后帶領(lǐng)學(xué)生做身心調(diào)整，拉伸并放松肌肉和關(guān)節(jié)，為下次課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

六、教案