本文關(guān)鍵詞：四則運(yùn)算教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 | 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 | 數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃 | 數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 | 數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃

　　下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)整理的人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元四則運(yùn)算教案，希望能對(duì)你的教學(xué)工作有所幫助和啟發(fā)，更多內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊【四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案】

　　四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元四則運(yùn)算教案(一)

　　第一單元、四則運(yùn)算

　　第一課時(shí)：

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P4/例1、例2(只含有同一級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。

　　2. 讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。

　　3. 使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、主題圖引入

　　觀察主題圖，根據(jù)條件提出問(wèn)題。

　　(1)說(shuō)一說(shuō)圖中的人們?cè)诟墒裁?“冰雪天地”分成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)?每個(gè)區(qū)有多少人?你是怎么知道的?

　　組織學(xué)生提問(wèn)并對(duì)簡(jiǎn)單地問(wèn)題直接解答。

　　(2)根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問(wèn)題，怎樣解決?

　　通過(guò)補(bǔ)充條件，繼續(xù)提問(wèn)。

　　1. 滑冰場(chǎng)上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來(lái)�，F(xiàn)在有多少人在滑冰?

　　2. “冰雪天地”3天接待987人。照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人?

　　等等。

　　先小組交流，再全班交流。

　　提示學(xué)生可以自己進(jìn)行條件的補(bǔ)充。

　　二、新授

　　1. 小組4人對(duì)黑板上的題目進(jìn)行分配解答。

　　引導(dǎo)學(xué)生對(duì)黑板上的問(wèn)題進(jìn)行解答，請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上列出綜合算式并進(jìn)行脫式計(jì)算。

　　1. 小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的?

　　教師巡視并對(duì)學(xué)生的敘述進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1. 全班匯報(bào)：組織全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，并且互相補(bǔ)充，注意每步表示的意義的敘述。

　　(1)71-44+85

　　=27+85

　　=113(人)

　　71-44表示中午44人離去后還剩多少人，在加上到來(lái)的85人，就是現(xiàn)在滑冰場(chǎng)有多少人。

　　(2)987÷3×6 6÷3×987

　　=329×6 =2×987

　　=1974(人) =1974(人)

　　第一種方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人數(shù)，在乘6算出6天接待的總?cè)藬?shù)。(實(shí)際上就是原來(lái)學(xué)習(xí)的乘除混合應(yīng)用題，不知道單一量的情況下求總量，一般都是乘除混合應(yīng)用題。)

　　第二種方法，因?yàn)槭钦者@樣計(jì)算，那么每天接待的人數(shù)可以看作是一樣多的，就可以先算出6天是3天的幾倍，6天接待的總?cè)藬?shù)也是3天接待的總?cè)藬?shù)的幾倍。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來(lái)的2倍。等等。

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“照這樣計(jì)算”的意思。

　　強(qiáng)調(diào)：可用線段圖幫助理解。

　　教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學(xué)生都掌握，主要掌握運(yùn)算順序。

　　4.鞏固練習(xí)

　　(1)根據(jù)老師提供的情景編題。A加減混合。乘車時(shí)的上下車問(wèn)題，圖書館的借書還書問(wèn)題，B速度、單價(jià)、工作效率

　　先個(gè)人編題，再兩人交換。

　　小組合作，減少重復(fù)練習(xí)。

　　(2)P5/做一做1、2

　　三、小結(jié)

　　學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。

　　這節(jié)課我們解決了很多問(wèn)題，你們都有什么收獲?

　　教師根據(jù)學(xué)生的回報(bào)選擇性地板書。(尤其是關(guān)于運(yùn)算順序的)

　　運(yùn)算順序?yàn)橐延兄R(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行回憶概括。

　　四、作業(yè)

　　P8/1—4

　　板書設(shè)計(jì)：

　　四則運(yùn)算(一)

　　1.滑冰場(chǎng)上午有72人，中午有44人離去， 2.“冰雪天地”3天接待987人。照這

　　又有85人到來(lái)�，F(xiàn)在有多少人在滑冰? 樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人? 72-44+85 (1)987÷3×6 (2)6÷3×987

　　=27+85 =329×6 =2×987

　　=113(人) =1974(人) =1974(人)

　　運(yùn)算順序：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法

　　或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。

　　課后小結(jié)：

　　第二課時(shí)：

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P6/例3 P10/例4(含有兩級(jí)運(yùn)算或有括號(hào)的混合運(yùn)算)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。

　　2. 讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，

　　學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　3. 使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、主題圖引入

　　觀察主題圖，找出條件，提出問(wèn)題。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。從圖中你們都看到了什么?能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

　　二、新授

　　就學(xué)生提出的問(wèn)題，出示例3 星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購(gòu)買門票需要花多少錢?

　　學(xué)生在練習(xí)本上解答此問(wèn)題。

　　同桌兩人說(shuō)說(shuō)自己是怎樣解答的。

　　匯報(bào)：教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書。

　　(1)24+24+24÷2

　　=24+24+12

　　=48+12

　　=60(元)

　　24÷2是一張兒童票的價(jià)錢，是半價(jià)，所以用24÷2，前兩個(gè)24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價(jià)。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購(gòu)買門票需要多少錢。

　　(2)24×2+24÷2

　　=48+12

　　=60(元)

　　24×2是爸爸和媽媽兩張成人票的總價(jià)，玲玲的兒童票用24÷2，再把三張門票的價(jià)錢加在一起就是總門票的價(jià)錢。

　　我們用不同的方法解決了同一個(gè)問(wèn)題，這兩個(gè)綜合算式有什么共同特點(diǎn)?

　　這兩個(gè)綜合算式都是沒(méi)有括號(hào)的，而且算式中有加減法也有乘除法。

　　這樣的綜合算式的運(yùn)算順序是什么?

　　學(xué)生總結(jié)運(yùn)算順序。

　　買3張成人票，付100元，應(yīng)找回多少錢?

　　等等。

　　出示例4 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員?

　　小組討論，獨(dú)立完成。

　　小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的?

　　匯報(bào)。

　　(1)270÷30-180÷30

　　=9-6

　　=3(名)

　　270÷30算出上午需要派幾名保潔員;180÷30算出下午需要派幾名保潔員，然后再用減法計(jì)算出下午比上午需要多派幾名保潔員。

　　(2)(270-180)÷30

　　=90÷30

　　=3(名)

　　270-180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派幾名保潔員。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)算是的不同點(diǎn)，以及運(yùn)算順序的不同。

　　學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

　　教師根據(jù)學(xué)生的小結(jié)進(jìn)行板書。

　　三、鞏固練習(xí)

　　P7/做一做1、2

　　P11/做一做(完成書上的后，可以變化條件，如“買2副手套”等等。)

　　教師在練習(xí)的過(guò)程中應(yīng)抓住學(xué)生的關(guān)鍵語(yǔ)言進(jìn)行知識(shí)的鞏固。

　　四、作業(yè)

　　P8—9/5—9

　　板書設(shè)計(jì)：

　　四則運(yùn)算(二)

　　星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。

　　天地”游玩，購(gòu)買門票需要花多少錢? 如果每30位游人需要一名保潔員，下午要

　　(1)24+24+24÷2 (2)24×2+24÷2 比上午多派幾名保潔員?

　　=24+24+12 =48+12 (1)270÷30-180÷30 (2)(270-180)÷30

　　=48+12 =60(元) =9-6 =90÷30

　　=60(元) =3(名) =3(名)

　　運(yùn)算順序：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、 運(yùn)算順序：算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里

　　除法和加、減法，要先算乘、除法。 面的。

　　課后小結(jié)：

　　第三課時(shí)：

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P11/例5(強(qiáng)化小括號(hào)的作用)、歸納運(yùn)算順序

　　教學(xué)目標(biāo);

　　1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題。

　　2. 在學(xué)生的頭腦中強(qiáng)化小括號(hào)的作用。

　　3. 在練習(xí)中總結(jié)歸納出四則混合運(yùn)算的順序。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　回憶前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)過(guò)的四則運(yùn)算順序。

　　前面我們學(xué)習(xí)了幾種不同的四則運(yùn)算，你們還記得嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在前面都學(xué)會(huì)了哪些四則運(yùn)算順序?

　　根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。

　　二、新授

　　出示例5

　　(1)42+6×(12-4)

　　(2)42+6×12-4

　　學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答。(畫出順序線)

　　兩名學(xué)生板演。

　　全班學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)。

　　上面的兩道題數(shù)字、符號(hào)以及數(shù)字的順序都沒(méi)有改變，為什么兩題的計(jì)算結(jié)果卻不一樣?

　　這幾天我們一直都在說(shuō)“四則運(yùn)算”，到底什么是四則運(yùn)算呢?

　　學(xué)生針對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的意見。

　　概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。(板書)

　　誰(shuí)能把我們學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序幫我們大家來(lái)總結(jié)一下?

　　學(xué)生自由回答。

　　三、鞏固練習(xí)

　　P12/做一做1、2

　　P14/4

　　教師巡視糾正。

　　四、作業(yè)

　　P14—15/2、3、5—7

　　板書設(shè)計(jì)：

　　四則運(yùn)算(三)

　　(1)42+6×(12-4) (2)42+6×12-4 運(yùn)算順序：

　　=42+6×8 =42+72-4 (1)在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果

　　=42+48 =114-4 只有加、減法或者只有乘、除法，都

　　=90 =110 要從左往右按順序計(jì)算。

　　(2)在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、

　　除法和加、減法，要先算乘、除法。

　　(3)算式里有括號(hào)的，要先算括

　　號(hào)里面的。

　　加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。

　　課后小結(jié)：

　　第四課時(shí)：

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P13/例6(0的運(yùn)算)

　　教學(xué)目的：

　　使學(xué)生掌握關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　0不能做除數(shù)及原因。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、口算引入

　　快速口算

　　出示：

　　(1)100+0=

　　(2)0+568=

　　(3)0×78=

　　(4)154-0=

　　(5)0÷23=

　　(6)128-128=

　　(7)0÷76=

　　(8)235+0=

　　(9)99-0=

　　(10)49-49=

　　(11)0+319=

　　(12)0×29=

　　二、新授

　　將上面的口算進(jìn)行分類

　　請(qǐng)你們根據(jù)分類的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)關(guān)于0的運(yùn)算都有哪些。

　　學(xué)生分類后進(jìn)行概括總結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。

　　關(guān)于0的運(yùn)算你還有什么想問(wèn)的或想說(shuō)的嗎?

　　學(xué)生提出0是否可以做除數(shù)。

　　小組討論：0能否做除數(shù)?全班辯論。各自講明自己的理由。

　　教師小結(jié)：0不能做除數(shù)。如5÷0不可能得到商，因?yàn)檎也坏揭粋�(gè)數(shù)同0相乘得到5.0÷0不可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0。

　　三、小結(jié)

　　學(xué)生小結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問(wèn)題。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

　　四、作業(yè)

　　P15—16/8—13

　　板書設(shè)計(jì)：

　　關(guān)于“0”的運(yùn)算

　　100+0=100 235+0=235 一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。 0能否做除數(shù)?

　　0+319=319 0+568=568 0不能做除數(shù)。

　　99-0=99 154-0=154 一個(gè)數(shù)減去0，還得這個(gè)數(shù)。

　　0×29=0 0×78=0 一個(gè)數(shù)乘0或0乘一個(gè)數(shù)，還得0。

　　0÷76=0 0÷23=0 0除以一個(gè)非0的數(shù)，，還得0。

　　49-49=0 128-128=0 被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。

　　四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元四則運(yùn)算教案(二)

　　四則運(yùn)算(第一課時(shí))

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2——5頁(yè)

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 熟練掌握一、二級(jí)運(yùn)算單列式從左到右的運(yùn)算順序。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生列綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3、 感受教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、 同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。

　　2、 發(fā)現(xiàn)并總結(jié)概括出沒(méi)有括號(hào)的混合運(yùn)算順序。

　　三、 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖 練習(xí)本

　　四、 教學(xué)過(guò)程

　　(一) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　冬天你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?(堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪)這節(jié)課我們就來(lái)了解認(rèn)識(shí)有關(guān)滑冰場(chǎng)情況。(出示“冰雪天地”主題圖)讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖。

　　根據(jù)主題圖和提示提出問(wèn)題。

　　1、 肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧和本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的舊知識(shí)。

　　2、 出示信息，多媒體展示問(wèn)題。

　　(二) 結(jié)合情境，探究新知。

　　(1)天山滑雪場(chǎng)上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來(lái)，現(xiàn)在有多少人在滑雪?

　　a：師：根據(jù)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

　　生：下午有多少人?

　　生：滑雪場(chǎng)一共有多少人?

　　師：你能有什么解決辦法?

　　師：引導(dǎo)學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

　　b：給學(xué)生一定的思考時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立列算式，然后求解，師生共同總結(jié)。

　　c：表?yè)P(yáng)表現(xiàn)積極的學(xué)生，多媒體展示問(wèn)題二：“冰天雪地”3天接待987人，照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人?

　　d：請(qǐng)學(xué)生先進(jìn)行獨(dú)立思考，然后相互討論。

　　e：強(qiáng)調(diào)算式的多樣化，幫助學(xué)生理解。例如：?jiǎn)栴}二中算式987÷3表示6天總共接待的人數(shù)，再乘以6表示6天總共接待的人數(shù)，他們的現(xiàn)實(shí)意義是相同的，所以兩種算法都是正確的。

　　3、 結(jié)運(yùn)算規(guī)律，在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加減法或者只有除法，都要從左往右按順序計(jì)算。

　　4、 請(qǐng)學(xué)生做書中的小練習(xí)。

　　(三) 總結(jié)與反思，布置思考題

　　1、 檢查學(xué)生練習(xí)情況，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師再做適當(dāng)補(bǔ)充。

　　2、 教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生反思自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，并談?wù)勈斋@和體會(huì)。

　　3、 布置思考題及課后作業(yè)。

　　思考題：如果一個(gè)算式里有加減法，又有乘法，應(yīng)如何計(jì)算?

　　課后作業(yè)：練習(xí)一第1、2、5題

本文來(lái)源:

　　兩學(xué)一做小編精心推薦：

　　兩學(xué)一做方案 | 兩學(xué)一做演講稿 | 兩學(xué)一做學(xué)習(xí)計(jì)劃安排 | 兩學(xué)一做學(xué)習(xí)心得體會(huì)

　　出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)了“兩學(xué)一做第一專題討論情況匯報(bào)材料”，喜歡的朋友可以關(guān)注我們。

　　篇一：兩學(xué)一做第一專題討論情況匯報(bào)材料

　　按照澄兩學(xué)一做辦發(fā)《關(guān)于開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育第一專題學(xué)習(xí)討論的通知》要求，5月13日下午，我辦召開全體黨員干部會(huì)議，圍繞“學(xué)習(xí)有關(guān)文件、增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育自覺(jué)性”組織開展了第一次專題研討活動(dòng)�，F(xiàn)就有關(guān)情況匯報(bào)如下：

　　一、思想高度重視。在接到縣上文件后，我辦領(lǐng)導(dǎo)非常重視“兩學(xué)一做”工作，把這項(xiàng)工作作為今年黨建工作的龍頭任務(wù)。要求認(rèn)真總結(jié)近年來(lái)開展主題教育實(shí)踐活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，針對(duì)今年的“兩學(xué)一做”工作，明晰思路，分類施策，抓好落實(shí)。

　　二、進(jìn)行周密部署。結(jié)合機(jī)關(guān)情況，針對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專題研討制訂了實(shí)施方案，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、專題研討內(nèi)容、學(xué)習(xí)研討方式、學(xué)習(xí)研討要求進(jìn)行了安排部署。

　　三、抓好集中學(xué)習(xí)。機(jī)關(guān)黨員對(duì)照黨章黨規(guī)，對(duì)照有關(guān)制度，制定了個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，撰寫了學(xué)習(xí)筆記，把個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，對(duì)《黨章》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本(2016年版)》等學(xué)習(xí)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到了讀原著、學(xué)原文、悟原理，增強(qiáng)了自學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　四、學(xué)習(xí)成效顯著。會(huì)上，溫主任帶領(lǐng)機(jī)關(guān)黨員學(xué)習(xí)了《黨章》中黨員的義務(wù)，各位黨員針對(duì)學(xué)習(xí)黨章情況進(jìn)行了討論，逐人匯報(bào)了各自從“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展以來(lái)，通過(guò)集中組織學(xué)習(xí)，聽領(lǐng)導(dǎo)講黨課、個(gè)人自學(xué)等多種形式，對(duì)各自思想上、作風(fēng)上存在的差距和問(wèn)題進(jìn)行了發(fā)言。領(lǐng)導(dǎo)班子成員以普通黨員的身份根據(jù)近期學(xué)習(xí)的情況，并結(jié)合各自工作崗位交流了如何投身學(xué)習(xí)教育，搞好本職工作，做一名合格共產(chǎn)黨員。

　　五、存在問(wèn)題及今后的改正措施。在學(xué)習(xí)中，先鋒模范作用發(fā)揮不強(qiáng)，呈現(xiàn)出上緊下松的態(tài)勢(shì)，一些黨員還混同于一般群眾，先鋒模范作用發(fā)揮不明顯，黨性修養(yǎng)滑坡，理想信念動(dòng)搖，宗旨意識(shí)不強(qiáng)，與合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)相比還有較大差距。在今后的工作中，要嚴(yán)把黨員的“入口”關(guān)，保證黨員質(zhì)量，對(duì)于先鋒作用發(fā)揮不好的黨員，要及時(shí)采取一定措施予以糾正。在“學(xué)”上要有針對(duì)性、實(shí)效性，“做”上要與實(shí)際崗位、身份、工作相結(jié)合，謹(jǐn)防“一刀切”，上行下效，千篇一律，影響了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的效果。

　　篇二：兩學(xué)一做第一專題討論情況匯報(bào)材料

　　根據(jù)局黨委關(guān)于開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案的要求統(tǒng)一部署，局黨委高度重視，召開專項(xiàng)會(huì)議安排部署，精心組織，由局黨委書記黃xx作了題為《講政治強(qiáng)學(xué)習(xí)、有信念重修養(yǎng)，爭(zhēng)做黨忠誠(chéng)的黨員》的第一專題黨課輔導(dǎo)講課。

　　5月24日上午，住保局機(jī)關(guān)黨支部召開“講政治、有信念、做對(duì)黨忠誠(chéng)的黨員”第一專題討論，會(huì)議由機(jī)關(guān)書記趙xx同志主持，局機(jī)關(guān)17名黨員全部參加了討論交流。會(huì)上，黨委書記黃意平同志要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員以上率先帶頭發(fā)言，帶頭亮短，帶頭講體會(huì)，帶頭談努力方法。黨員通過(guò)充分準(zhǔn)備，根據(jù)這段時(shí)間以來(lái)對(duì)黨章黨規(guī)黨史的所學(xué)、所思、所感、所悟，結(jié)合自身崗位工作，進(jìn)行暢談交流充分討論，形成了濃厚的學(xué)習(xí)討論氛圍。在聽取了每位同志的交流發(fā)言后，，趙文武同志在最后總結(jié)中說(shuō)，進(jìn)行交流討論不僅是一次很好學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是認(rèn)識(shí)的過(guò)程、凈化的過(guò)程、提高的過(guò)程，大家的發(fā)言都很到位，說(shuō)明大家都進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，深刻的思考，聯(lián)系實(shí)際，真實(shí)動(dòng)腦。“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，希望大家能夠把所學(xué)、所想體現(xiàn)在真實(shí)的行動(dòng)中，體現(xiàn)在實(shí)際具體的工作中。他強(qiáng)調(diào)，做“四講四有”的合格黨員，是開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的目的，是中央面向全體黨員的明確要求。“講政治、有信念”是合格黨員的首要標(biāo)準(zhǔn)，最根本是要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。要把增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”作為學(xué)習(xí)教育的一個(gè)根本要求來(lái)貫徹，堅(jiān)定理想信念，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)。

　　希望通過(guò)“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育，開創(chuàng)我局發(fā)展建設(shè)的新篇章，圓滿完成全區(qū)中心工作。

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　　2016年開學(xué)第一課觀后感：紅軍長(zhǎng)征勝利80周年【1】

　　今年10月，是紅軍長(zhǎng)征勝利80周年紀(jì)念日。從1934年10月，到1936年10月的整整兩年中，中國(guó)工農(nóng)紅軍離開了原來(lái)的根據(jù)地舉行了震驚世界的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)創(chuàng)造的英雄壯舉，是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡。長(zhǎng)征以世所罕見的艱難困苦鑄造了舉世聞名的長(zhǎng)征精神，成為中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的象征。

　　在漫漫長(zhǎng)征路上，不僅有槍林彈雨，還有急流險(xiǎn)灘、雪山草地，更有饑餓、寒冷、疾病等等難以想象到的困難。“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”。面對(duì)各種險(xiǎn)惡的環(huán)境，紅軍廣大干部戰(zhàn)士表現(xiàn)出了壓倒一切敵人、戰(zhàn)勝一切困難的革命英雄主義氣概�？恐⒂聽奚�、不屈不撓的革命意志，紅軍沖破了一道道敵人的封鎖，越過(guò)了一道道的艱難險(xiǎn)阻。

　　1月15～17日，中共中央在遵義舉行了政治局?jǐn)U大會(huì)議，著重總結(jié)了第五次反“圍剿”失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，糾正了王明“左”傾冒險(xiǎn)主義在軍事上的錯(cuò)誤，確立了以毛澤東為代表的中共中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，制定了紅軍爾后的戰(zhàn)略方針，從而在最危險(xiǎn)的關(guān)頭挽救了紅軍和中國(guó)共產(chǎn)黨。這次會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍歷史上一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。3月，組成了實(shí)際上以毛澤東為首，周恩來(lái)、王稼祥參加的三人軍事指揮小組。他們以中共中央、中央軍委的名義指揮紅軍的行動(dòng)。

　　中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的勝利，是人類歷史上的奇跡。在整整兩年中，紅軍長(zhǎng)征轉(zhuǎn)戰(zhàn)十四個(gè)省，歷經(jīng)曲折，戰(zhàn)勝了重重艱難險(xiǎn)阻，保存和鍛煉了革命的基干力量，將中國(guó)革命的大本營(yíng)轉(zhuǎn)移到了西北，為開展抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和發(fā)展中國(guó)革命事業(yè)創(chuàng)造了條件。

　　今天我們進(jìn)行的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，是新的長(zhǎng)征。走在新長(zhǎng)征路上，我們應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的精神，把長(zhǎng)征這份寶貴的精神財(cái)富變成推動(dòng)我們各項(xiàng)事業(yè)前進(jìn)的巨大力量。作為一名新時(shí)代學(xué)生，我們要把長(zhǎng)征的精神當(dāng)作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，珍惜今天來(lái)之不易的大好時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，成為祖國(guó)有用的棟梁之才。

　　2016年開學(xué)第一課觀后感：紅軍長(zhǎng)征勝利80周年【2】

　　在毛澤東主席的詩(shī)里有這樣的幾句：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸……”這幾句詩(shī)體現(xiàn)了我們的紅軍在過(guò)草地，爬雪山的過(guò)程中，不因自然的阻礙而終止前進(jìn)道路的精神。

　　長(zhǎng)征的開始，不是我們紅軍愿意走的，是被迫的。國(guó)民政府以各種各樣的襲擊，使我們的紅軍傷亡很慘重。紅軍在長(zhǎng)征的征途中，一路上得防備國(guó)民黨和日本侵略者，面對(duì)著前后的圍攻，使我們的紅軍有了許多作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

　　特別是在面對(duì)著國(guó)民黨一次又一次的“圍剿”前面，使紅軍有了更好的戰(zhàn)斗措施，那就是”避敵主力，誘深入，集中優(yōu)勢(shì)兵力，各個(gè)殲滅敵人的方針，干凈，利落地粉碎了敵人的反革命“圍剿”。紅色政權(quán)巍然屹立在中華大地上，同國(guó)民黨政權(quán)對(duì)峙。

　　紅軍繼續(xù)北上，他們強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，想想當(dāng)時(shí)的情景，是多么的危險(xiǎn)，在飛奪瀘定橋的時(shí)候，可是又驚又險(xiǎn)，每一個(gè)人只有一塊木版，然后把木板架在鐵鏈上，就這樣一步一步的爬過(guò)去，只要稍不小心，就會(huì)掉下洶涌的狂瀾巨浪中可我們的紅軍戰(zhàn)士們卻克服了重重險(xiǎn)阻。正因?yàn)橛羞@樣的驚人的毅力，奪下滬定橋長(zhǎng)征所以能勝利。

　　1935年1月在遵義召開的中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議，會(huì)議糾正了博古等人在軍事上和組織上的 “左”傾錯(cuò)誤，肯定了毛澤東為中央政治局常委，取消博古、李德的最高軍事指揮權(quán)。衙門在領(lǐng)導(dǎo)的第五次反“圍剿”中，由于軍事上的錯(cuò)誤指揮，導(dǎo)致失敗的局面，給中共中央帶來(lái)了很大的影響。

　　遵義會(huì)議的召開，在中國(guó)的歷史上產(chǎn)生了很大的影響，結(jié)束了王明“左”傾錯(cuò)誤在中央的領(lǐng)導(dǎo)，確立了毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，這是中國(guó)共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立自主的運(yùn)用馬克思主義原理解決自己的路線、方針和政策的問(wèn)題，是中國(guó)從幼稚走向成熟的標(biāo)志。

　　最后紅軍長(zhǎng)征于1935年10月甘肅會(huì)寧會(huì)師，宣告紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的勝利結(jié)束�？墒羌t軍八萬(wàn)人只剩下了三萬(wàn)人。

　　紅軍長(zhǎng)征的歷史事件，將會(huì)在中國(guó)歷史永遠(yuǎn)保留著，告訴我們以及我們的后代，紅軍長(zhǎng)征是多么的艱難，但是他們克服了種種困難，重重險(xiǎn)阻，我們要學(xué)習(xí)紅軍的勇敢精神，敢同敵人作斗爭(zhēng)。紅軍的種種英雄事跡，將會(huì)在我們的歷史上永放光芒。

　　2016年開學(xué)第一課觀后感：紅軍長(zhǎng)征勝利80周年【3】

　　今年是紅軍長(zhǎng)征勝利80周年。長(zhǎng)征的勝利，實(shí)現(xiàn)了黨北上抗日的戰(zhàn)略方針，宣傳了黨的主張，播撒了革命火種，鍛造了革命力量，譜寫了我們黨、軍隊(duì)和中華民族歷史上的壯麗篇章。文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣。長(zhǎng)征勝利80年來(lái)，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的長(zhǎng)征題材文藝作品。這些作品充分發(fā)掘紅軍長(zhǎng)征題材的美學(xué)內(nèi)涵，以各具特色的藝術(shù)手法，為世人展示了紅軍長(zhǎng)征的宏偉長(zhǎng)卷，極大地弘揚(yáng)了長(zhǎng)征精神，成為當(dāng)代中國(guó)文藝史上一道亮麗的風(fēng)景。

　　習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上的講話中，要求我們講好中國(guó)故事。長(zhǎng)征題材就是典型的中國(guó)故事，長(zhǎng)征題材文藝創(chuàng)作的實(shí)踐給了我們講好中國(guó)故事的幾點(diǎn)啟示。

　　其一，應(yīng)充分挖掘重大革命歷史題材文藝創(chuàng)作素材，這是講好中國(guó)故事的基礎(chǔ)。長(zhǎng)征題材，重大革命歷史題材文藝創(chuàng)作是中國(guó)當(dāng)代文藝對(duì)人類文化的一個(gè)獨(dú)特貢獻(xiàn)，也是社會(huì)主義文藝的重要組成部分。這些作品以其獨(dú)具的思想藝術(shù)魅力，為弘揚(yáng)和培育民族精神、提高民族素質(zhì)發(fā)揮著獨(dú)特而積極的作用。習(xí)近平總書記反復(fù)要求今天的文藝作品要由“高原”走向“高峰”。長(zhǎng)征題材和重大革命歷史題材的創(chuàng)作，就是今天的文藝創(chuàng)作或者文藝作品由高原向高峰攀進(jìn)的一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基石。要進(jìn)一步深入挖掘這些題材的思想內(nèi)涵，并用精湛的藝術(shù)手段將其變?yōu)橛薪罟�、有道德、有溫度的藝術(shù)精品，弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量。

　　其二，應(yīng)科學(xué)分析重大革命歷史題材文藝創(chuàng)作面臨的新形勢(shì)新問(wèn)題，有聲有色地講好中國(guó)故事。中國(guó)故事，不僅要講，而且要講得引人入勝、打動(dòng)人心。缺少思想的藝術(shù)是很難有震撼力的，缺少藝術(shù)的思想也是很難有感染力的。對(duì)于長(zhǎng)征題材和重大革命歷史題材文藝創(chuàng)作，更應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)深刻思想與精湛藝術(shù)及精良制作的完美結(jié)合。優(yōu)秀的文藝作品不是創(chuàng)作者自說(shuō)、自講、自看，特別是當(dāng)前現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)飛速發(fā)展，文藝產(chǎn)品的生產(chǎn)方式、傳播方式、欣賞方式、接受方式和評(píng)價(jià)方式都發(fā)生了很大變化，面對(duì)新的形勢(shì)和新的文藝生態(tài)，藝術(shù)家在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造時(shí)，既要自覺(jué)地遵循唯物史觀，正確地把握歷史，又要敢于創(chuàng)新，突破固有的套路和模式，博采眾長(zhǎng)，兼收并蓄，善于運(yùn)用現(xiàn)代科技的新手段、新方法，豐富作品的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式，實(shí)現(xiàn)重大革命歷史題材資源和創(chuàng)作資源、生產(chǎn)資源的優(yōu)化組合，運(yùn)用新的技術(shù)手段和傳播思維，將重大革命歷史題材文藝作品創(chuàng)作推上一個(gè)新臺(tái)階。

　　其三，努力探索文藝評(píng)論如何更好地引導(dǎo)和推動(dòng)重大革命歷史題材文藝創(chuàng)作，助力講好中國(guó)故事。文藝批評(píng)是改進(jìn)文藝創(chuàng)作的重要手段。推動(dòng)包括長(zhǎng)征題材在內(nèi)的重大革命歷史題材文藝創(chuàng)作，尤其需要文藝評(píng)論界和批評(píng)界的積極參與。批評(píng)應(yīng)關(guān)注、重視和研究包括長(zhǎng)征題材在內(nèi)的重大革命歷史題材的文藝作品，積極探索和掌握重大革命歷史題材文藝作品評(píng)論的一些獨(dú)特的規(guī)律。既要注重對(duì)藝術(shù)本體的衡量，在藝術(shù)質(zhì)量和水平上敢于實(shí)事求是，好處說(shuō)好，不足處說(shuō)不足，通過(guò)建設(shè)性的批評(píng)，推動(dòng)作品的生產(chǎn)創(chuàng)作;又要把評(píng)價(jià)的目光超出藝術(shù)之外，在更廣泛的社會(huì)歷史視野中對(duì)作品進(jìn)行考量，運(yùn)用歷史的、人民的、藝術(shù)的、美學(xué)的觀點(diǎn)評(píng)判和鑒賞作品，尤其是在今天這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在人人都可以成為網(wǎng)上“評(píng)論家”的狀況下，從事文藝評(píng)論工作的同志要特別注意適應(yīng)這樣一種新狀況、新變化，努力使自己的行文方式、語(yǔ)言風(fēng)格更加生動(dòng)活潑，更加適合大眾審美的變化和需求，真正使我們的文藝批評(píng)既推動(dòng)創(chuàng)作，又能提高人民大眾的審美，能夠引領(lǐng)社會(huì)的風(fēng)尚。

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　　小學(xué)生2016年開學(xué)第一課觀后感(一)

　　今年是紅軍長(zhǎng)征勝利80周年。今天是9月1日新學(xué)期第一天，晚上8點(diǎn)，我觀看了央視臺(tái)綜合頻道播出的大型公益節(jié)目《開學(xué)第一課》，節(jié)目圍繞“長(zhǎng)征精神”，為同學(xué)們講述紅軍長(zhǎng)征路上的故事。

　　如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這位99歲高齡的老紅軍，那一定就是“信念”。昔日靠著簡(jiǎn)陋的設(shè)備，收發(fā)無(wú)數(shù)重要的情報(bào)，挽救成千上萬(wàn)紅軍戰(zhàn)士的生命，清除路途中遇到的各種通信障礙。這份對(duì)革命的信念，以星星之火之勢(shì)，照亮了整個(gè)征程。

　　如果信念可以按時(shí)間來(lái)計(jì)量的話，那么這位老人，在用將近一生的時(shí)間去堅(jiān)守它。94歲高齡的老紅軍，為尋找革命時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)楊政委，曾求助于電視節(jié)目等平臺(tái)，卻屢次毫無(wú)音信�，F(xiàn)場(chǎng)幾次說(shuō)到情動(dòng)處，老人聲音哽咽，這份執(zhí)著實(shí)在令人感動(dòng)。

　　坐在椅子上的紅軍戰(zhàn)士叫秦華禮，今年已經(jīng)104歲高齡。他將自己的一生奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的通信事業(yè)，前半生堅(jiān)持通信建設(shè)，在艱難的紅軍長(zhǎng)征途中負(fù)責(zé)傳送重要情報(bào)。后半生建設(shè)通信教育，培養(yǎng)了十幾萬(wàn)通信人才。

　　這位白發(fā)蒼蒼，英姿颯爽的紅軍戰(zhàn)士，正是被稱為“鐵軍團(tuán)長(zhǎng)“的指揮官，耿飚同志之女--耿瑩。她為我們講述父親帶領(lǐng)的紅軍部隊(duì)，用超強(qiáng)的意志力戰(zhàn)勝了萬(wàn)千險(xiǎn)阻，完成了這段“人間奇跡”般的征途。

　　二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，它將成為人類歷史上堅(jiān)定無(wú)畏的豐碑，永遠(yuǎn)銘記著中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。我想，我們現(xiàn)在進(jìn)行的也是新的長(zhǎng)征吧!繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)先烈們的長(zhǎng)征精神，就能奪取新的勝利。

　　小學(xué)生2016年開學(xué)第一課觀后感(二)

　　9月1日，我和爸爸媽媽一起觀看了《開學(xué)第一課：先輩的旗幟》，老紅軍們的長(zhǎng)征故事深深打動(dòng)了我。

　　爸爸為我講述了當(dāng)年為什么要長(zhǎng)征。一九三一年，九一八事變后，中國(guó)共產(chǎn)黨提出了停止內(nèi)戰(zhàn)、建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張。但國(guó)民黨蔣介石仍頑固堅(jiān)持“攘外必先安內(nèi)”的反動(dòng)政策，不顧日本帝國(guó)主義侵占我東北三省、進(jìn)犯華北的事實(shí)，為徹底消滅中國(guó)工農(nóng)紅軍，調(diào)動(dòng)了100萬(wàn)大軍進(jìn)攻紅軍根據(jù)地，但是黨中央的主要負(fù)責(zé)人和共產(chǎn)國(guó)際派來(lái)的軍事顧問(wèn)，犯了“左”傾冒險(xiǎn)主義的錯(cuò)誤，拋棄“誘敵深入、在運(yùn)動(dòng)中消滅敵人”的積極防御戰(zhàn)略，與敵人拼消耗，使紅軍遭受慘重?fù)p失。在這種情況下，為了保存革命力量，實(shí)現(xiàn)北上抗日的目的，黨中央決定，紅軍撤出根據(jù)地實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始長(zhǎng)征。

　　長(zhǎng)征是個(gè)奇跡。紅軍穿越草地的途中，很多戰(zhàn)士陷入泥潭中獻(xiàn)出了寶貴的生命。當(dāng)一個(gè)戰(zhàn)士知道自己上不來(lái)了，就摘下背上的槍，用力扔給戰(zhàn)友，這是一種顧全大局、不怕犧牲的精神……由于糧食不足，紅軍只得挖野菜充饑;后續(xù)部隊(duì)連野菜也找不到了，只得把牛皮帶、槍皮帶、破牛皮鞋用水泡了煮著吃。就在這種艱苦的條件下，縱橫十四個(gè)省，跨越了萬(wàn)水千山，最后勝利會(huì)師陜甘革命根據(jù)地，開創(chuàng)了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)革命事業(yè)的新局面。

　　我讀了以后，非常欽佩紅軍的頑強(qiáng)意志和不畏艱險(xiǎn)的精神。想想紅軍戰(zhàn)士遠(yuǎn)征，讓我想到那時(shí)候紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征路上所經(jīng)歷的艱難困苦，每天吃的都是野菜和草根，上面只撒了一層薄薄的麥粉�，F(xiàn)在再想想我們，天天不愁穿，也不愁吃，我們不能在陶醉在祖先創(chuàng)造的業(yè)績(jī)中了，如果沒(méi)有長(zhǎng)征取得的勝利，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。所以我們這一代一定要珍惜這來(lái)之不易的幸福，以紅軍的精神努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。自強(qiáng)、自立，創(chuàng)造21世紀(jì)自強(qiáng)、自立，創(chuàng)造21世紀(jì)的偉業(yè)，這是要做到的，也是能做到!當(dāng)然，這很困難，因?yàn)檫@需要頑強(qiáng)的拼搏精神。

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