本文選題：中山大學(xué)發(fā)展規(guī)劃辦公室 + 　

中山大學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃

引言

“十二五”時(shí)期是中山大學(xué)加快建設(shè)，提升整體實(shí)力與核心競(jìng)爭(zhēng)力，為實(shí)現(xiàn)世界一流大學(xué)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。為了進(jìn)一步明確學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)、發(fā)展思路和工作重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，中山大學(xué)根據(jù)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的意見》、《國家中長(zhǎng)期科學(xué)與技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006-2020）》、《國家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年》、《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008-2020）》等規(guī)劃文件提出的目標(biāo)和任務(wù)，編制了本規(guī)劃。本規(guī)劃的實(shí)施期限為2011年至2015年。


一、發(fā)展基礎(chǔ)
（一）新的起點(diǎn)
中山大學(xué)是由孫中山先生親手創(chuàng)辦的綜合性大學(xué)。創(chuàng)建以來，中山大學(xué)已走過了近百年的發(fā)展歷程。從始創(chuàng)階段的篳路藍(lán)縷，到發(fā)展階段的積微成著，一代又一代的中大人為學(xué)校傾注了大量的心血，付出了辛勤的勞動(dòng)，作出了巨大的貢獻(xiàn)。

近年來，學(xué)校始終堅(jiān)持加強(qiáng)黨建和思政工作，為改革提供堅(jiān)強(qiáng)的思想、組織和文化保障；并積極探索建立現(xiàn)代大學(xué)管理制度，穩(wěn)步推進(jìn)人事制度改革，實(shí)施了全員聘任制，建立了校院兩級(jí)管理體制，創(chuàng)新了多校區(qū)辦學(xué)模式等；同時(shí)努力促進(jìn)教育理念和辦學(xué)思想的發(fā)展，關(guān)注學(xué)術(shù)追求與教育質(zhì)量，倡導(dǎo)“大學(xué)是一個(gè)學(xué)術(shù)共同體”、“教授就是大學(xué)”、“善待學(xué)生”和“人心向?qū)W”等理念，強(qiáng)調(diào)大學(xué)的全面發(fā)展。

學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為發(fā)展主線，著力建設(shè)高水平學(xué)科。學(xué)校目前已構(gòu)建起了相對(duì)完整的學(xué)科體系，是我國學(xué)科門類覆蓋面最廣的高校之一，為培養(yǎng)高層次人才和推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)科水平不斷提高，據(jù)美國ESI數(shù)據(jù)庫統(tǒng)計(jì)，2000~2010年間學(xué)校的化學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、材料、工程、植物與動(dòng)物、物理、生物與生化、數(shù)學(xué)、環(huán)境與生態(tài)等9個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文影響力已進(jìn)入世界前百分之一行列。2010年底，學(xué)校擁有2個(gè)一級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科，23個(gè)二級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科，6個(gè)國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科，二級(jí)學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)（培育）學(xué)科總數(shù)均名列全國第四。學(xué)校還布局了一批面向國家和廣東戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)或支柱產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用學(xué)科和工程學(xué)科，努力培育新興交叉學(xué)科。

學(xué)校堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為宗旨，努力打造優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校盡管擴(kuò)大了全日制本科生的培養(yǎng)規(guī)模，但更加注重確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量。努力推進(jìn)了教學(xué)改革，建設(shè)了一批國家精品課程，獲得了多項(xiàng)國家級(jí)和省部級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，在教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估中獲得全優(yōu)的成績(jī)；努力推進(jìn)了研究生培養(yǎng)改革，以提升研究生創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，著力提高培養(yǎng)質(zhì)量，至2010年共獲得25項(xiàng)全國百篇優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)；畢業(yè)生有著良好的社會(huì)評(píng)價(jià)與聲譽(yù)，進(jìn)入國內(nèi)外著名學(xué)府院所、各級(jí)政府部門、跨國大型企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)逐年增加。升學(xué)深造的比例較高，其中本科畢業(yè)生到國內(nèi)高校升學(xué)、出國留學(xué)的比例保持在30%左右。

學(xué)校堅(jiān)持延攬優(yōu)才，努力提升師資水平。學(xué)校已集聚了一大批高層次優(yōu)秀人才，2010年底，學(xué)校擁有兩院院士6人，中央“千人計(jì)劃”入選者17人，“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授16人，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者54人，其中影響未來科技發(fā)展實(shí)力的杰青人數(shù)位列全國高校第七；學(xué)校還通過“百人計(jì)劃”從國內(nèi)外引進(jìn)近400多位優(yōu)秀人才，為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的人才儲(chǔ)備基礎(chǔ)。

學(xué)校堅(jiān)持以“國際水平、國家需求”為定位，積極提升科技創(chuàng)新能力。2010年底，學(xué)校擁有4個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)國家工程研究中心，1個(gè)國家工程技術(shù)研究中心，6個(gè)教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地；承擔(dān)了一大批國家重大科技項(xiàng)目，2010年科研經(jīng)費(fèi)突破十億元；獲得了一批國家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)，科研綜合實(shí)力邁上了新臺(tái)階；同時(shí)，大力開展社會(huì)服務(wù)，積極參與現(xiàn)實(shí)重大問題研究，為政府決策提供咨詢與參考；與廣州等城市共建了九個(gè)地方研究院，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合推動(dòng)區(qū)域的產(chǎn)業(yè)升級(jí)與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型；學(xué)校的附屬醫(yī)院以高水平醫(yī)療服務(wù)為廣東及國家的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)。

學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)國際合作與交流，提高國際化程度。已與多所國際知名大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)建立了有實(shí)質(zhì)性合作內(nèi)容的合作伙伴關(guān)系，建設(shè)了一批聯(lián)合研究機(jī)構(gòu)；2009年經(jīng)國家漢辦批準(zhǔn)成立了國際漢語教材與培訓(xùn)基地，在國外開設(shè)了5所孔子學(xué)院；進(jìn)一步擴(kuò)大了本科、碩士層次的合作辦學(xué)及博士生國際合作研究；參與了AMS國際空間站計(jì)劃等大型國際合作研究，與法國共建了中法核工程與技術(shù)學(xué)院等，有力地促進(jìn)了學(xué)校相關(guān)領(lǐng)域科技水平提升，提高了學(xué)校的國際聲譽(yù)。

通過全校師生員工的不懈努力，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)取得了跨越式的發(fā)展，辦學(xué)實(shí)力提升迅速，有良好的國際聲譽(yù)與影響。更重要的是，學(xué)校的辦學(xué)思想和理念不斷提升，形成了現(xiàn)代綜合性研究型大學(xué)的基本格局，站到了新的起點(diǎn)上。

（二）機(jī)遇與挑戰(zhàn)
“十二五”時(shí)期是中山大學(xué)加快建設(shè)、提升整體實(shí)力與核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵時(shí)期。在新的起點(diǎn)上，學(xué)校迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，面臨著新的發(fā)展抉擇。

首先，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，以及科教興國、人才興國、建設(shè)創(chuàng)新型國家和教育改革等戰(zhàn)略的深入實(shí)施，我國高等教育進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期，必將有一批大學(xué)成為世界一流大學(xué)。中山大學(xué)作為國家重點(diǎn)建設(shè)的華南最重要的綜合性研究型大學(xué)，位于改革開放的前沿陣地，影響力覆蓋南中國，遍及東南亞。將中山大學(xué)建設(shè)成為世界一流大學(xué)，是國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高等教育發(fā)展新格局的必然要求，中山大學(xué)理應(yīng)勇挑重?fù)?dān)，加快發(fā)展，肩負(fù)起為國家培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才、建設(shè)創(chuàng)新型學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)、促進(jìn)社會(huì)文明事業(yè)進(jìn)步、傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化的大學(xué)使命，為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)和高等教育發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

其次，廣東省經(jīng)濟(jì)實(shí)力全國最強(qiáng)，廣州市是全國第三大城市，珠江三角洲地區(qū)是全世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快、最具活力的區(qū)域之一，是國家區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的排頭兵。廣東迫切需要一所具有廣泛國際影響的世界一流大學(xué)，以提供更優(yōu)質(zhì)的人才資源、更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和原始創(chuàng)新成果、更繁榮的文化和知識(shí)，將中山大學(xué)建設(shè)成為世界一流大學(xué)，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和建設(shè)創(chuàng)新型廣東的必然要求，中山大學(xué)責(zé)無旁貸，應(yīng)更快地提升水平，以世界一流為目標(biāo)，為廣東省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)發(fā)揮更顯著的作用。

再次，經(jīng)過多年建設(shè)，中山大學(xué)已經(jīng)具備了較為堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)，根基扎實(shí)，發(fā)展局面良好，營造了人際和諧、人心凝聚的團(tuán)結(jié)氛圍，人心向上、人心思進(jìn)，期待創(chuàng)造中山大學(xué)新的輝煌。把中山大學(xué)建設(shè)成為世界名校，也是每個(gè)中大人的理想。

同時(shí)，學(xué)校也面臨新的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，不進(jìn)則退。國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新格局對(duì)學(xué)校提出了更高要求，廣東省在促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的過程中，迫切需要中山大學(xué)提升水平，提供更優(yōu)質(zhì)的人力資源、更多更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和原始創(chuàng)新成果、更優(yōu)秀的文化、更充分的知識(shí)。此外，國外和港澳名校陸續(xù)進(jìn)入境內(nèi)辦學(xué)，國內(nèi)院校蓬勃發(fā)展，使高等教育的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。

為了國家和廣東發(fā)展以及學(xué)校自身發(fā)展的戰(zhàn)略需求，“十二五”時(shí)期，中山大學(xué)必須適應(yīng)新的形勢(shì)，提出更高的戰(zhàn)略目標(biāo)，選擇以沖擊世界一流大學(xué)為目標(biāo)，以世界一流大學(xué)的水準(zhǔn)努力開展各項(xiàng)工作。

（三）差距與瓶頸
目前學(xué)校與世界一流大學(xué)存在很大差距。

學(xué)校培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新和卓越人才的能力仍有待提高；缺少在國際上具有明顯領(lǐng)先地位的學(xué)科領(lǐng)域；在國際上有重大影響的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物與團(tuán)隊(duì)有待進(jìn)一步培育；重大科學(xué)問題發(fā)現(xiàn)與解決能力不足；重大科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用能力及社會(huì)服務(wù)能力不足；具有重大應(yīng)用價(jià)值的項(xiàng)目尚未凸顯成效；在產(chǎn)生對(duì)人類社會(huì)做出科技貢獻(xiàn)和促進(jìn)文明進(jìn)步的重大成果方面仍有待突破；國際化辦學(xué)程度不夠高，國際影響力仍需大幅度增強(qiáng)。

從我校近年的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)來看，現(xiàn)階段制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸主要是：不斷深入改革的創(chuàng)造性思維尚未形成，缺乏在我國高等教育發(fā)展中實(shí)施先行先試的創(chuàng)新舉措；學(xué)校自身資金籌措機(jī)制尚在摸索階段，自身出力辦大事能力較弱；學(xué)科發(fā)展水平差異大，工程和技術(shù)學(xué)科仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)，以滿足國家和廣東戰(zhàn)略發(fā)展緊迫需求；具有國際影響的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物相對(duì)較少；學(xué)校重點(diǎn)突破研究領(lǐng)域急需確立，急需構(gòu)筑有國際領(lǐng)先地位的學(xué)科發(fā)展目標(biāo)。在這種情況下，學(xué)校迫切需要進(jìn)行新的探索，實(shí)現(xiàn)新的突破。


二、發(fā)展思路與發(fā)展目標(biāo)
（一）指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，結(jié)合《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010~2020）》的改革精神，以改革和創(chuàng)新推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的跨越發(fā)展。堅(jiān)持以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心工作，全面提升辦學(xué)實(shí)力與辦學(xué)水平；堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，更新教育觀念，做好教學(xué)、科研與學(xué)科建設(shè)，開創(chuàng)文理醫(yī)工各具特色融合發(fā)展的新局面；堅(jiān)持“國際水平、國家需求”的定位，緊扣為國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的取向，不斷推進(jìn)前沿研究，追求學(xué)術(shù)卓越與服務(wù)社會(huì)；堅(jiān)持文化傳承創(chuàng)新，秉承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，傳播優(yōu)秀文化；堅(jiān)持國際化辦學(xué)，努力提升學(xué)校的國際聲譽(yù)與影響。走中山大學(xué)獨(dú)具特色的綜合性研究型大學(xué)發(fā)展之路，為建設(shè)世界一流大學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（二）發(fā)展目標(biāo)
中山大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略總目標(biāo)是：把中山大學(xué)建設(shè)成為文理醫(yī)工各具特色融合發(fā)展，具有廣泛國際影響的世界一流大學(xué)。

“十二五”時(shí)期的目標(biāo)是：構(gòu)建起與國家和廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，以文理醫(yī)工各具實(shí)力、綜合發(fā)展為特征，具有一定國際影響的綜合性研究型大學(xué)。這一目標(biāo)的內(nèi)涵是：體現(xiàn)水平的可比基本辦學(xué)指標(biāo)達(dá)到國內(nèi)一流大學(xué)前列水平；綜合實(shí)力與世界一流大學(xué)差距明顯縮小；若干學(xué)科與研究領(lǐng)域在國際上有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)影響力；人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅提升，學(xué)風(fēng)良好；承擔(dān)國家重大項(xiàng)目能力明顯增強(qiáng)；具有重大影響的原創(chuàng)性成果數(shù)量迅速增長(zhǎng)；國際影響力持續(xù)增強(qiáng)。

為了達(dá)到上述階段性目標(biāo)，學(xué)校從人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)術(shù)成就、社會(huì)貢獻(xiàn)、國際合作與影響等可與世界一流大學(xué)對(duì)比的基本要素方面進(jìn)行考慮，“十二五”時(shí)期各項(xiàng)工作的具體目標(biāo)如下：

在人才培養(yǎng)方面，進(jìn)一步調(diào)整結(jié)構(gòu)。適度控制本科招生規(guī)模， 2015年在校本科生人數(shù)控制在31000人左右；適度加大研究生招生規(guī)模，2015年在校研究生人數(shù)達(dá)到18000人左右。力爭(zhēng)對(duì)本科教育的投入比例有明顯的增長(zhǎng)，本科教育質(zhì)量明顯提升，畢業(yè)生的社會(huì)聲譽(yù)有顯著的提高；加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，力爭(zhēng)新增5篇以上全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文，使我校全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文總數(shù)達(dá)到30篇左右。

在隊(duì)伍建設(shè)方面，繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，集聚優(yōu)秀人才。繼續(xù)引進(jìn)海內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者，新引進(jìn)中央“千人計(jì)劃”5~8人，引進(jìn)中山大學(xué)“百人計(jì)劃”50~60人。力爭(zhēng)新增1~2位兩院院士，新增10位長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，新增15位杰青獲得者。

在學(xué)術(shù)成就方面，進(jìn)入ESI（基本科研數(shù)據(jù)庫）的論文數(shù)和前1%的學(xué)科數(shù)有較大增幅，發(fā)表高水平論文的數(shù)量和質(zhì)量明顯增加和提高，在《Cell》、《Nature》、《Science》系列等國際頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表高水平論文5篇以上，在人文社科的理論創(chuàng)新方面取得突破，涌現(xiàn)出一批精品學(xué)術(shù)著作。

在社會(huì)貢獻(xiàn)方面，力爭(zhēng)獲得一批關(guān)鍵技術(shù)，為國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力支撐，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、衛(wèi)生等事業(yè)的貢獻(xiàn)度明顯提升；在滿足國家需求與貢獻(xiàn)方面，承擔(dān)重點(diǎn)重大項(xiàng)目和工程的能力繼續(xù)提高，力爭(zhēng)取得對(duì)國家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的重大原創(chuàng)成果。

在國際合作與影響方面，與世界一流大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)共建若干個(gè)合作實(shí)體，開展一批高水平的合作項(xiàng)目，高水平學(xué)術(shù)交流形成規(guī)模，力爭(zhēng)外籍師資和留學(xué)生數(shù)量有較大的增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)新的突破。

（三）發(fā)展思路
學(xué)校“十二五”時(shí)期的發(fā)展思路概括為：瞄準(zhǔn)一個(gè)定位，抓住兩個(gè)機(jī)遇，取得三個(gè)突破。

瞄準(zhǔn)一個(gè)定位，即建設(shè)世界一流大學(xué)的戰(zhàn)略定位。學(xué)校在尊重自身歷史發(fā)展與教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，以世界一流大學(xué)作為參照體系，著力提升核心競(jìng)爭(zhēng)力與影響力。追求世界一流水平建設(shè)，重在以世界一流水平和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)學(xué)校，關(guān)鍵在于做強(qiáng)：一是著力解決工程與應(yīng)用學(xué)科薄弱的短板問題；二是從深度和廣度上做強(qiáng)特色學(xué)科和研究領(lǐng)域，以彰顯學(xué)校水平；三是做實(shí)做強(qiáng)辦學(xué)基本要素，以提升學(xué)校綜合實(shí)力。學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略步驟是要重點(diǎn)突破，從點(diǎn)做強(qiáng)，由點(diǎn)及面，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)由大到強(qiáng)的轉(zhuǎn)變。

抓住兩個(gè)機(jī)遇，一是要緊緊抓住國家和廣東擴(kuò)大教育對(duì)外開放的戰(zhàn)略機(jī)遇。學(xué)校要秉承開放辦學(xué)的傳統(tǒng)，堅(jiān)持國家需求、學(xué)科需求、國際優(yōu)質(zhì)資源三結(jié)合的原則，充分利用先進(jìn)的國際優(yōu)質(zhì)教育和科技資源，帶動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量與科研水平的提升；二是要緊緊抓住廣東“加快轉(zhuǎn)型升級(jí)、建設(shè)幸福廣東”的戰(zhàn)略機(jī)遇。學(xué)校要充分利用廣東發(fā)展的機(jī)遇，主動(dòng)結(jié)合廣東的重大需求，擴(kuò)大服務(wù)范圍，加強(qiáng)結(jié)合力度，提升貢獻(xiàn)能力，將廣東省的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的新動(dòng)力。重點(diǎn)是要抓好與廣東的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、文化強(qiáng)省戰(zhàn)略行動(dòng)和社會(huì)建設(shè)進(jìn)程等的深度結(jié)合，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

取得三個(gè)突破。一是要在人才培養(yǎng)質(zhì)量上取得突破。雖然近年來學(xué)校在人才培養(yǎng)方面有了長(zhǎng)足進(jìn)步，但培養(yǎng)世界一流創(chuàng)新人才的水平仍有待提高。學(xué)校要以育人為中心，堅(jiān)持推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，集中精力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)要建設(shè)專注于育人使命、具備知識(shí)創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍，營造師德建設(shè)的良好環(huán)境，不斷提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，力爭(zhēng)在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面取得突破。

二是要在特色學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展方面取得突破。雖然學(xué)校已有12個(gè)學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)入了ESI的前百分一行列，但學(xué)校學(xué)科特色仍不夠明顯，學(xué)科優(yōu)勢(shì)仍欠穩(wěn)固，尚有待打造具有國際影響的學(xué)科領(lǐng)域。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，在深度和廣度上做強(qiáng)特色學(xué)科和研究領(lǐng)域，力爭(zhēng)建設(shè)若干個(gè)具有一定國際影響，并具有一定國際學(xué)術(shù)引領(lǐng)能力的學(xué)科領(lǐng)域，在若干學(xué)科領(lǐng)域建設(shè)方面取得突破。

三是要在科技發(fā)展和學(xué)術(shù)研究方面取得新突破。近年來學(xué)校在獲得科研資源和成果方面進(jìn)步較大，但仍缺少在具有重大國際影響和歷史影響的原創(chuàng)性學(xué)術(shù)成果，缺少與國家重大戰(zhàn)略需求密切相關(guān)的科技成果。學(xué)校作為學(xué)術(shù)共同體，必須堅(jiān)持以學(xué)術(shù)為核心追求，以科學(xué)精神為核心凝聚力，通過創(chuàng)造創(chuàng)新知識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，面向未來，服務(wù)和引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展。繼續(xù)加強(qiáng)前沿與基礎(chǔ)研究工作，鼓勵(lì)師生潛心做好高水平學(xué)術(shù)研究，力爭(zhēng)對(duì)人類社會(huì)的科技貢獻(xiàn)和文明進(jìn)步有重大突破。

“十二五”期間學(xué)校的戰(zhàn)略重點(diǎn)是著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科技創(chuàng)新能力、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新能力。為此將通過改革創(chuàng)新，構(gòu)筑一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科為龍頭的大學(xué)科群，構(gòu)筑人才高地，推動(dòng)國際合作與交流，提高管理水平和效率，建設(shè)更加美麗和諧的校園，全面推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。


三、戰(zhàn)略重點(diǎn)
（一）創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
高等教育的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)，要把不斷提高培養(yǎng)質(zhì)量貫穿到學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等各項(xiàng)工作中。要營造人心向?qū)W的氛圍，倡導(dǎo)和引導(dǎo)全校全心關(guān)注學(xué)生、教學(xué)和學(xué)術(shù)，真正把教育質(zhì)量放到最關(guān)鍵的位置。增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平和綜合素質(zhì)，造就信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、視野開闊、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力強(qiáng)的高素質(zhì)人才；注重培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新和卓越人才，要營造鼓勵(lì)獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，努力培養(yǎng)造就更多新知識(shí)的創(chuàng)造者、新技術(shù)的發(fā)明者。

1．把提高本科教育質(zhì)量放在突出地位，著力提升本科教育整體水平

學(xué)校首先要抓好觀念轉(zhuǎn)變工作，使全校師生員工樹立“沒有世界一流的本科教育，就沒有世界一流的大學(xué)”的觀念。重視本科教育，制訂和完善教師本科教學(xué)責(zé)任制，提高教師教書育人的責(zé)任感，推動(dòng)教師把工作時(shí)間、精力和智慧充分投入到本科教學(xué)中，提升教師本科教學(xué)工作水平；完善人事制度執(zhí)行機(jī)制，確保教師認(rèn)真完成本科教學(xué)任務(wù)，保證教授上講臺(tái)；建立教師培訓(xùn)機(jī)制，重點(diǎn)建立青年教師教學(xué)能力的培訓(xùn)制度。

抓好本科教育培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)涵和平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建與學(xué)校特色和發(fā)展重點(diǎn)相適應(yīng)的本科專業(yè)教學(xué)體系，保障專業(yè)設(shè)置和專業(yè)體系按國家重大戰(zhàn)略需求不斷創(chuàng)新、優(yōu)化和調(diào)整。繼續(xù)推進(jìn)和完善本科教學(xué)校區(qū)布局調(diào)整計(jì)劃，建立健全調(diào)整后的運(yùn)行管理機(jī)制，提高運(yùn)行效率和質(zhì)量。

繼續(xù)推進(jìn)和不斷完善本科教學(xué)體制改革和機(jī)制創(chuàng)新，構(gòu)建“厚基礎(chǔ)、寬口徑、利交叉”的本科教學(xué)體系，建立有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的機(jī)制。全面實(shí)施大類招生與培養(yǎng)模式改革；全面推進(jìn)通識(shí)教育、交叉學(xué)科專業(yè)課程群建設(shè)；實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃和卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃；探索實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)的新模式；積極開展多元化創(chuàng)業(yè)教育。

著力推動(dòng)擴(kuò)大本科教育對(duì)外合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生國際視野和國際交流能力。推動(dòng)各專業(yè)積極開展本科生境外交換計(jì)劃，提高在境外完成學(xué)分學(xué)習(xí)一學(xué)期的本科生比例；積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源到學(xué)校合作辦學(xué)；采取措施讓更多本科生有機(jī)會(huì)享用國際合作辦學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源；著力擴(kuò)大留學(xué)生的規(guī)模，加大力度吸引外國留學(xué)生。

建立多層次的本科教學(xué)質(zhì)量保障體系。實(shí)施科學(xué)規(guī)范的質(zhì)量管理，確保日常教學(xué)秩序；探索教學(xué)事故等級(jí)處理機(jī)制，建立教學(xué)過程管理制度，提高教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量；建設(shè)本科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制，探索國際專業(yè)評(píng)估和院系評(píng)估體系；完善畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r反饋機(jī)制，強(qiáng)化評(píng)估的導(dǎo)向作用和激勵(lì)功能。

重點(diǎn)做好已納入國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目的“實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 ，組建“逸仙學(xué)院”，對(duì)物理、化學(xué)、生物類等專業(yè)的優(yōu)秀新生實(shí)行全程導(dǎo)學(xué)、交叉培養(yǎng)、動(dòng)態(tài)管理的培養(yǎng)，在課程修讀、早期科研培訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)等方面開辟綠色通道，以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

2．實(shí)施分類培養(yǎng)，提高研究生創(chuàng)新力和培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)校要著力引導(dǎo)研究生導(dǎo)師肩負(fù)起育人重任，提倡言傳身教，把提高研究生創(chuàng)新力和品德修養(yǎng)作為每位導(dǎo)師提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的責(zé)任，防止重論文輕能力培養(yǎng)、重業(yè)務(wù)輕思想道德培養(yǎng)等偏向。

緊密結(jié)合學(xué)校文理醫(yī)工既各具特色又融合發(fā)展的戰(zhàn)略思路，完善各類型博士學(xué)位和碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的布局和建設(shè)，建立根據(jù)國家戰(zhàn)略需求不斷調(diào)整優(yōu)化學(xué)科方向的機(jī)制，繼續(xù)保持已有類型研究生培養(yǎng)的機(jī)制優(yōu)勢(shì)，大力爭(zhēng)取工程博士授權(quán)，發(fā)展專業(yè)學(xué)位教育規(guī)模。

繼續(xù)推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革和創(chuàng)新，提升研究生培養(yǎng)水平。改革研究生招生選拔機(jī)制，建立吸引優(yōu)秀生源的長(zhǎng)效機(jī)制，確保研究生的優(yōu)質(zhì)生源；改革研究生招生計(jì)劃分配方式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)培；實(shí)施研究生分類培養(yǎng)，根據(jù)不同培養(yǎng)目標(biāo)的要求，建立學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型研究生相應(yīng)的培養(yǎng)模式；提升研究生培養(yǎng)的國際化水平，開展多形式、多途徑的合作與交流，建立多層次、全方位的研究生國際化合作培養(yǎng)機(jī)制；著力提升研究生科研創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)博士生開展交叉學(xué)科的創(chuàng)新研究；建立研究生教育質(zhì)量監(jiān)督和保障體系；加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)，加大博士生論文的抽查力度，探索境外同行評(píng)審的機(jī)制。

3．進(jìn)一步深化醫(yī)學(xué)教育管理體制改革

進(jìn)一步深化醫(yī)學(xué)教育管理體制改革，繼續(xù)完善學(xué)校對(duì)醫(yī)科發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，加大力度支持醫(yī)科的高水平發(fā)展；繼續(xù)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)醫(yī)學(xué)教育進(jìn)行統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和管理的職能，進(jìn)一步發(fā)揮、強(qiáng)化、深化醫(yī)學(xué)部在規(guī)劃和策劃醫(yī)科發(fā)展方面的作用、在融合基礎(chǔ)與臨床方面的作用、在協(xié)調(diào)醫(yī)科教學(xué)、科研、醫(yī)院管理工作方面的作用、以及在保障醫(yī)學(xué)教育條件和環(huán)境方面的作用，構(gòu)建符合醫(yī)學(xué)教育規(guī)律、有利于醫(yī)學(xué)教育發(fā)展和高質(zhì)量人才培養(yǎng)的管理運(yùn)行模式，促進(jìn)醫(yī)科整體實(shí)力的進(jìn)一步提升。

秉承精英教育理念，堅(jiān)持人文素養(yǎng)與臨床能力并重的原則，綜合提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)施“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”，推進(jìn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)與臨床課程整合，推進(jìn)以自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的教學(xué)方法改革，強(qiáng)化臨床實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)臨床實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。提高研究生創(chuàng)新能力，進(jìn)一步深化臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生與長(zhǎng)學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式改革。健全以科研為導(dǎo)向的研究生招生資源配置機(jī)制，建立博士生培養(yǎng)全過程優(yōu)秀拔尖人才資助體系。通過上述改革，以適應(yīng)國家醫(yī)學(xué)創(chuàng)新和國際競(jìng)爭(zhēng)對(duì)高水平人才的要求，培養(yǎng)國際化的醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才。

推動(dòng)大學(xué)科交叉融合，不斷培育新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，進(jìn)一步豐富和拓展醫(yī)學(xué)學(xué)科體系，進(jìn)一步充實(shí)和深化醫(yī)學(xué)學(xué)科內(nèi)涵。強(qiáng)調(diào)以疾病為導(dǎo)向的醫(yī)科科學(xué)研究，重點(diǎn)瞄準(zhǔn)重大疾病、重要疾病、特色疾病的科學(xué)前沿，大力發(fā)展轉(zhuǎn)化與臨床醫(yī)學(xué)研究。組建跨學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、藥學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科交叉研究，力爭(zhēng)在若干重大疾病問題上取得突破，形成大成果。進(jìn)一步提高我校醫(yī)科服務(wù)國民健康需求的能力。

加強(qiáng)附屬醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)附屬醫(yī)院間的協(xié)調(diào)合作，打造特色�？坪椭攸c(diǎn)�？�，樹立醫(yī)療品牌。推進(jìn)學(xué)校醫(yī)療信息共享平臺(tái)建設(shè)，提高醫(yī)療服務(wù)水平，拓展醫(yī)療服務(wù)層次，提供優(yōu)質(zhì)和高端醫(yī)療服務(wù)。

以加強(qiáng)合作研究平臺(tái)建設(shè)、開展中外合作辦學(xué)、依托港澳臺(tái)優(yōu)勢(shì)、分類開展學(xué)生國際交流為抓手，建立醫(yī)科大外事工作機(jī)制，提升醫(yī)科整體國際競(jìng)爭(zhēng)力。以學(xué)科為主體，推動(dòng)與國際一流高校或研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的國際科技合作，通過共建國際合作聯(lián)合機(jī)構(gòu)、開展高水平合作研究，提升學(xué)科創(chuàng)新力與國際影響力。

（二）結(jié)合人才培養(yǎng)，提升科技創(chuàng)新實(shí)力
科學(xué)研究是大學(xué)的四大功能之一，提高學(xué)�？萍紝�(shí)力是提升高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校全力以赴抓好科研創(chuàng)新工作。發(fā)揚(yáng)自由探索、前沿基礎(chǔ)研究的優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)，堅(jiān)持以“國家需求，國家任務(wù)，國際水平”為基本定位，以滿足國家需求為導(dǎo)向，以承擔(dān)國家任務(wù)為重點(diǎn)，以取得國際水平的科研成果為目標(biāo)的科技工作方針，促進(jìn)學(xué)校科技工作的發(fā)展。

進(jìn)一步完善和創(chuàng)新機(jī)制，活躍科技?xì)夥�。通過“985工程”，按國家和省部級(jí)科研機(jī)構(gòu)的要求，重點(diǎn)建設(shè)一批校內(nèi)科技平臺(tái)和基地；通過“211工程”，提升重點(diǎn)學(xué)科聯(lián)合解決重大問題的能力；通過協(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建學(xué)校與其他高校、科研院所、產(chǎn)業(yè)界、文化界和地方政府、境外教育科研機(jī)構(gòu)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，建立融合發(fā)展、集體攻關(guān)的科技創(chuàng)新新模式，實(shí)現(xiàn)重大成果的突破，對(duì)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)；采取系列措施，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)大膽創(chuàng)新，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)提出和解決重大問題，爭(zhēng)取在國家科技重大決策中發(fā)揮日益增長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。

加強(qiáng)有利于發(fā)展科技創(chuàng)新的科研工作組織管理機(jī)制。編制科研工作規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)科技工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)部署；促進(jìn)院系在科研資源優(yōu)化配置、重大項(xiàng)目組織、重大科技成果產(chǎn)出、科技服務(wù)地方等方面的科技組織管理主動(dòng)性和積極性；發(fā)揮校級(jí)研究機(jī)構(gòu)作用，鼓勵(lì)承擔(dān)更多科學(xué)研究和人才培養(yǎng)任務(wù)；圍繞重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、重大科研項(xiàng)目和重要科研基地，設(shè)立專職科研人員編制；完善現(xiàn)有科研評(píng)價(jià)體系，合理評(píng)價(jià)科技人員的學(xué)術(shù)成果，并在職稱評(píng)審、績(jī)效考評(píng)、崗位津貼分配等予以合理體現(xiàn)，對(duì)重大成果實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)；加強(qiáng)科研人員的道德風(fēng)范與誠信制度建設(shè)，營造良好的科研道德氛圍，確保學(xué)校科研工作的健康發(fā)展。

在人文社會(huì)科學(xué)研究方面，繼續(xù)加強(qiáng)人文社會(huì)科學(xué)自由探索研究；規(guī)劃和發(fā)展文化傳承創(chuàng)新研究，建設(shè)好嶺南非物質(zhì)文化展示專題館和中山大學(xué)博物館；規(guī)劃和開展與高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)和政府的協(xié)同創(chuàng)新研究；重視和引導(dǎo)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)重大問題研究，重點(diǎn)開展“社會(huì)建設(shè)”和“社會(huì)管理”等研究，提高創(chuàng)新與服務(wù)能力，發(fā)揮智囊團(tuán)思想庫的作用。發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基地人才集聚和多學(xué)科交叉的作用，開展對(duì)重大理論與現(xiàn)實(shí)問題的研究；建設(shè)環(huán)南中國海研究院，圍繞環(huán)南中國海的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等問題開展高水平研究，為國家提供咨詢與決策參考；推進(jìn)文科科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升承擔(dān)國家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目等重大項(xiàng)目的能力；采取一系列措施，挖掘、支持和培養(yǎng)青年科研人才，建設(shè)人文社科學(xué)術(shù)研究梯隊(duì)。

在自然科學(xué)研究方面，繼續(xù)堅(jiān)持自由探索與前沿研究，積極組織開展國家急需的戰(zhàn)略性研究、探索科學(xué)技術(shù)尖端領(lǐng)域的前瞻性研究，瞄準(zhǔn)國際前沿領(lǐng)域，積極提升原始創(chuàng)新能力；強(qiáng)調(diào)以疾病研究為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)科學(xué)研究，發(fā)展轉(zhuǎn)化與臨床醫(yī)學(xué)研究；發(fā)揮綜合性大學(xué)的多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，打造多學(xué)科交叉研究創(chuàng)新平臺(tái)，增強(qiáng)承擔(dān)重大項(xiàng)目和原始創(chuàng)新的能力；積極推進(jìn)附屬醫(yī)院科技發(fā)展，加強(qiáng)協(xié)作，形成各有側(cè)重、各具特色的發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)互利共贏；鼓勵(lì)和重點(diǎn)支持對(duì)重大問題研究，實(shí)施創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)培育計(jì)劃，組織建設(shè)跨學(xué)科、跨院系研究群體。

在自然科學(xué)研究方面，還要著力打造一批科技創(chuàng)新平臺(tái)。爭(zhēng)取構(gòu)建更加完善的國家級(jí)和省部級(jí)科研機(jī)構(gòu)創(chuàng)新支撐體系，重點(diǎn)發(fā)展國家工程實(shí)驗(yàn)室、國家工程技術(shù)研究中心，做實(shí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；圍繞國家區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和廣東戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大需求，構(gòu)建科技創(chuàng)新平臺(tái)。

進(jìn)一步提升應(yīng)用與工程學(xué)科的研究水平，通過與卡內(nèi)基梅隆大學(xué)共建工程學(xué)院，推動(dòng)國際合作、工科科研、研究生培養(yǎng)與地方研究院建設(shè)相結(jié)合，推進(jìn)科技與地方產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合。探索和創(chuàng)建學(xué)校技術(shù)轉(zhuǎn)化、高端技術(shù)產(chǎn)業(yè)與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，創(chuàng)建以學(xué)校為主導(dǎo)的地方研究實(shí)體新模式。加大培養(yǎng)、引進(jìn)和支持應(yīng)用研究人才的力度，推動(dòng)發(fā)明專利部署戰(zhàn)略，獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)明專利的創(chuàng)造者。

（三）推動(dòng)一級(jí)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科群形成
積極推動(dòng)一級(jí)學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)大學(xué)科交叉融合，促進(jìn)學(xué)科群形成，做強(qiáng)彰顯學(xué)校水平的特色研究領(lǐng)域，提升學(xué)科的創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。重點(diǎn)建設(shè)一批特色鮮明、優(yōu)勢(shì)明顯的一級(jí)學(xué)科和學(xué)科群，形成學(xué)術(shù)高原與高峰。同時(shí)積極布局工科、應(yīng)用學(xué)科和新興學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)培育一批與國家和地方戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的新興學(xué)科，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

努力形成文、理、醫(yī)、工各具特色融合發(fā)展、布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的綜合性研究型大學(xué)的學(xué)科體系，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升提供堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。為此，著力推動(dòng)大學(xué)科交叉融合，促進(jìn)學(xué)科群形成。以“985工程”平臺(tái)與基地作為學(xué)科交叉或?qū)W科群建設(shè)的基本載體，推動(dòng)學(xué)科交叉融合，探索學(xué)科群建設(shè)途徑。重點(diǎn)建設(shè)以現(xiàn)有國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地為依托的平臺(tái)和基地，組建跨學(xué)科的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，圍繞共同科學(xué)問題開展研究，解決大問題，形成大成果。

改革學(xué)科建設(shè)的資源配置機(jī)制，加大國家、廣東省重點(diǎn)學(xué)科、高層次人才、重大科研成果、人才培養(yǎng)、國際化水平等學(xué)科核心指標(biāo)在學(xué)科建設(shè)資源分配中的比重，引導(dǎo)學(xué)科提升水平與質(zhì)量。建立學(xué)科評(píng)價(jià)機(jī)制，由學(xué)校與院（系）共同提出目標(biāo)，對(duì)學(xué)科建設(shè)實(shí)施績(jī)效考核和動(dòng)態(tài)支持，將學(xué)科建設(shè)責(zé)任與院系和學(xué)科負(fù)責(zé)人的考核掛鉤。

（四）拓展廣度和深度，提升對(duì)社會(huì)服務(wù)的貢獻(xiàn)水平
堅(jiān)持為國家和區(qū)域現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的發(fā)展取向，抓住國家和廣東加快轉(zhuǎn)型升級(jí)的戰(zhàn)略機(jī)遇，繼續(xù)增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)能力。加強(qiáng)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和學(xué)科建設(shè)與國家和廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大需求的結(jié)合度，針對(duì)廣東產(chǎn)業(yè)界的需求，部署相關(guān)的本科教育和研究生教育。

發(fā)揮學(xué)校強(qiáng)大的人文社科和多學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)深入開展政策、策略和規(guī)劃研究，積極發(fā)揮思想庫和智囊團(tuán)作用，努力為黨和國家科學(xué)決策、民主決策作出貢獻(xiàn)。主動(dòng)支持和參與廣東文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和文化強(qiáng)省戰(zhàn)略，結(jié)合廣東省和教育部的行動(dòng)計(jì)劃，做好援藏援疆工作，開拓與其他省份和區(qū)域的合作關(guān)系。

發(fā)揮學(xué)校理工學(xué)科優(yōu)勢(shì)，自覺參與推動(dòng)廣東戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，引領(lǐng)和促進(jìn)廣東高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。重點(diǎn)做好廣州超算中心的建設(shè)工作，探索協(xié)同創(chuàng)新、促進(jìn)發(fā)展的模式，確保廣州超算中心能更好地為政府、企業(yè)和科研院所服務(wù)，并圍繞廣州超算中心的運(yùn)行建立專業(yè)的技術(shù)應(yīng)用與研發(fā)團(tuán)隊(duì)，在全球范圍內(nèi)配置高水平的超算領(lǐng)軍人才，全面支撐廣州超算中心的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)一流的應(yīng)用和運(yùn)營。積極參與政府主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，協(xié)同創(chuàng)新，加快科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化步伐，以服務(wù)和貢獻(xiàn)開辟學(xué)校的發(fā)展新空間。與地方政府建立穩(wěn)定的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系和長(zhǎng)效合作機(jī)制，完善市校共建研究院模式。繼續(xù)推動(dòng)與廣州、深圳、東莞、惠州等地的合作水平的提升，進(jìn)一步拓展新的地方合作項(xiàng)目。從研究生培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)對(duì)接、國際化提升等方面做實(shí)地方研究院，為地方培養(yǎng)急需人才，實(shí)現(xiàn)與地方產(chǎn)業(yè)需求的無縫對(duì)接，不斷提高其引領(lǐng)和支撐水平。創(chuàng)新與地方共建研究院的管理和運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新研究院的人員聘用機(jī)制，，支持研究院科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)；創(chuàng)新研究院科研成果轉(zhuǎn)化的利益分配機(jī)制，調(diào)動(dòng)科技人員的積極性。建立與地方合作重大項(xiàng)目的監(jiān)理制度，保證項(xiàng)目的順利實(shí)施。

以醫(yī)科為依托，建設(shè)廣州健康醫(yī)療中心，為地方衛(wèi)生健康事業(yè)貢獻(xiàn)力量。支持附屬醫(yī)院全面發(fā)展，加強(qiáng)附屬醫(yī)院內(nèi)涵建設(shè)；加強(qiáng)附屬醫(yī)院間的協(xié)調(diào)與合作，對(duì)特定學(xué)科、領(lǐng)域或疾病展開全方位的研究，打造特色�？坪椭攸c(diǎn)�？�，樹立醫(yī)療品牌；推進(jìn)學(xué)校醫(yī)療信息共享平臺(tái)建設(shè)，提高醫(yī)療服務(wù)水平；拓展醫(yī)療服務(wù)層次，提供優(yōu)質(zhì)和高端醫(yī)療服務(wù)，為地方醫(yī)療衛(wèi)生工作做出貢獻(xiàn)。與行業(yè)龍頭企業(yè)合作，加強(qiáng)新藥研究、臨床診療設(shè)備研制等。結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)及地緣特色，加強(qiáng)傳染病防控技術(shù)的科研與應(yīng)用。

大力支持中山大學(xué)國家大學(xué)科技園的發(fā)展，促進(jìn)技術(shù)孵化、技術(shù)轉(zhuǎn)移和技術(shù)服務(wù)，努力培育新的高科技企業(yè)。

（五）加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)，提高文化傳承創(chuàng)新能力
大學(xué)作為優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉，應(yīng)該履行和承擔(dān)起新的功能和使命，大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新，并不斷提升大學(xué)文化建設(shè)水平。

不斷加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。要把核心價(jià)值體系建設(shè)融入辦學(xué)和育人的全過程，完善學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；要培育崇尚科學(xué)、追求真知的思想觀念；要不斷豐富文化內(nèi)涵，以多元的大學(xué)文化營造良好的成才環(huán)境，熏陶培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相輔相成，德才兼?zhèn)洹?br />
不斷推進(jìn)文化創(chuàng)新研究。不斷推動(dòng)思想和理論創(chuàng)新，要強(qiáng)化理論研究和對(duì)外交流，大力豐富和發(fā)展文化內(nèi)容，注重科技創(chuàng)新和文化傳承創(chuàng)新的結(jié)合，及時(shí)將研究創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為新的文化和知識(shí)，促進(jìn)文化事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)大學(xué)文化的吸引力和生命力，彰顯中山大學(xué)的人文氣質(zhì)和育人特色，展示高等教育的文化和知識(shí)內(nèi)涵，進(jìn)而影響社會(huì)、引導(dǎo)社會(huì)，始終站在時(shí)代發(fā)展的前列，推動(dòng)社會(huì)主義文化建設(shè)，為大力發(fā)展文化事業(yè)，支持廣東文化強(qiáng)省、廣州文化強(qiáng)市做貢獻(xiàn)，為提升國家文化軟實(shí)力和創(chuàng)新型國家的建設(shè)作出積極的貢獻(xiàn)。

（六）創(chuàng)造條件和氛圍，聚集優(yōu)秀人才
一流的教師隊(duì)伍是培養(yǎng)一流人才的前提，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。構(gòu)建教師隊(duì)伍為主，與管理隊(duì)伍、教學(xué)科研輔助隊(duì)伍和專職科研隊(duì)伍相輔相成的完整的人才體系，構(gòu)筑現(xiàn)代大學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)校將圍繞提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心任務(wù)，結(jié)合教學(xué)、科研和學(xué)科發(fā)展需求，統(tǒng)籌規(guī)劃整體隊(duì)伍建設(shè)，把加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，把教師人才隊(duì)伍建設(shè)作為核心放在人事工作首位。通過機(jī)制創(chuàng)新與改革，加大師資引進(jìn)與培養(yǎng)力度，充實(shí)學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。進(jìn)一步提升管理隊(duì)伍與教學(xué)科研輔助隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升提供堅(jiān)實(shí)保障。

要加大人才引進(jìn)力度，聚集學(xué)科和科研領(lǐng)軍人物和學(xué)術(shù)帶頭人。修訂中山大學(xué)“百人計(jì)劃”，引進(jìn)更加優(yōu)秀的人才；加強(qiáng)對(duì)引進(jìn)人員的引導(dǎo)、關(guān)心、支持和服務(wù)工作；改進(jìn)對(duì)院士、“千人計(jì)劃”、國家杰出青年基金獲得者、長(zhǎng)江學(xué)者和人文社科知名學(xué)者等的人事工作；實(shí)施“青年教師培養(yǎng)工程”，促進(jìn)新一代學(xué)術(shù)帶頭人成長(zhǎng)；實(shí)施“創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)培育計(jì)劃”，支持學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

高度重視管理干部建設(shè)。規(guī)范和完善干部選拔任用和管理監(jiān)督制度，加強(qiáng)年輕干部的培養(yǎng)，優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支適應(yīng)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展和現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的管理干部隊(duì)伍；堅(jiān)持正確的考核導(dǎo)向和用人導(dǎo)向，形成科學(xué)發(fā)展的干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

完善教學(xué)科研輔助人員的崗位聘任制度，設(shè)立一批高級(jí)崗位，拓寬該系列人員事業(yè)發(fā)展空間；充分發(fā)揮和重視專業(yè)技術(shù)人才的作用；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，打造一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍。

（七）擴(kuò)大與加強(qiáng)海外合作交流，提高國際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力
秉承發(fā)揚(yáng)中山大學(xué)面向世界、兼容并蓄的開放文化，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)科研和學(xué)科發(fā)展為目的，充分利用國際優(yōu)質(zhì)教育科研資源，提升學(xué)校國際學(xué)術(shù)影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，為培養(yǎng)具有國際視野的人才創(chuàng)造條件。進(jìn)一步做好國際合作在文理醫(yī)工的布局，促進(jìn)整體水平上新臺(tái)階。

積極推進(jìn)人才培養(yǎng)的國際合作，充分利用國際優(yōu)質(zhì)教育資源，開展多種形式的中外合作辦學(xué)，更新教育觀念與教育模式，改革培養(yǎng)方案與課程體系，通過人才培養(yǎng)國際化提升教育質(zhì)量，與國際一流大學(xué)合作辦學(xué)，著力辦好中法核工程與技術(shù)學(xué)院等措施，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的國際合作。

以學(xué)科為主體，推動(dòng)學(xué)科與國際一流高�；蜓芯繖C(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的國際科技合作，通過共建國際合作聯(lián)合機(jī)構(gòu)、開展高水平合作研究，提升學(xué)科創(chuàng)新力與國際影響力。

積極推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)的國際化。根據(jù)學(xué)科發(fā)展需求，有目的、有步驟地選送一批教學(xué)、科研骨干留學(xué)或研修，重點(diǎn)推進(jìn)人文社科“走出去”計(jì)劃；通過靈活方式積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)國際人才資源，選聘國際知名學(xué)者來校工作或講學(xué)；推進(jìn)青年教師國際合作項(xiàng)目、海外創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)引進(jìn)項(xiàng)目、管理干部國際化培訓(xùn)項(xiàng)目等，培養(yǎng)具有國際視野的人才及管理隊(duì)伍。

發(fā)揮地緣優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)港澳臺(tái)合作。利用粵港澳一體化契機(jī)，重點(diǎn)推動(dòng)與港澳臺(tái)高校和研究機(jī)構(gòu)共同建設(shè)聯(lián)合研究機(jī)構(gòu)的工作，發(fā)展一批高水平的合作研究平臺(tái)；繼續(xù)發(fā)展與港澳地區(qū)的合作辦學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)，吸引港澳人才回歸；擴(kuò)大對(duì)臺(tái)交流，加強(qiáng)在臺(tái)影響力，吸引臺(tái)灣優(yōu)秀生源。

建設(shè)符合國際慣例、可與國際接軌的國際化校園環(huán)境；支持對(duì)提升學(xué)�；�?qū)W科影響力有實(shí)質(zhì)意義的國際化認(rèn)證；參與國際性大學(xué)聯(lián)盟的國際組織或國際性學(xué)術(shù)組織等。采取積極措施，吸引留學(xué)生，辦好夏令營，理順留學(xué)生培養(yǎng)管理體制，提高在校留學(xué)生數(shù)量和學(xué)歷留學(xué)生比例。

建立大外事管理機(jī)制，把國際合作與交流納入常規(guī)工作；統(tǒng)籌考慮學(xué)科建設(shè)、國家需求與國際合作與交流工作；建立大外事協(xié)調(diào)機(jī)制，形成多部門協(xié)調(diào)管理；完善國際合作與交流的信息平臺(tái)建設(shè)；完善國際合作與交流經(jīng)費(fèi)分配和使用機(jī)制。


四、保障措施
（一）加強(qiáng)黨建思政工作
加強(qiáng)黨建與思政工作，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的先鋒堡壘作用，把握方向，凝聚人心，營造和諧，促進(jìn)發(fā)展，開創(chuàng)學(xué)校黨建和思政工作的新局面，為建設(shè)一流大學(xué)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想政治保障。

構(gòu)建學(xué)校黨建工作的長(zhǎng)效機(jī)制，完善黨內(nèi)議事規(guī)則和決策制度，完善黨內(nèi)黨務(wù)公開與工作通報(bào)制度，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，促進(jìn)黨建工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，選拔一批忠誠于黨的教育事業(yè)、德才兼?zhèn)�、能力突出的�?yōu)秀人才，提高領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展與改革的能力。

加強(qiáng)工會(huì)、教代會(huì)、學(xué)生會(huì)和共青團(tuán)建設(shè)，加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)工作，做好離退休干部、統(tǒng)戰(zhàn)與黨群等相關(guān)工作。暢通溝通渠道，充分發(fā)揮教職員工的建言獻(xiàn)策和民主監(jiān)督作用。

加強(qiáng)思想理論學(xué)習(xí)與建設(shè)，提高教職員工理論修養(yǎng)和思想政治覺悟；加強(qiáng)兩課教育；推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，營造良好氛圍，構(gòu)建和諧校園。

（二）創(chuàng)新現(xiàn)代大學(xué)管理體制
結(jié)合《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》的實(shí)施，加快改革步伐，探索適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)的運(yùn)行和管理體制，為建設(shè)一流大學(xué)提供制度保障。

1．改革內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)

堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，貫徹民主集中制，努力形成學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作的運(yùn)行機(jī)制；研究制訂學(xué)校章程，以制定大學(xué)章程為抓手，完善現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)；研究建立學(xué)校理事會(huì)和董事會(huì)；完善學(xué)術(shù)委員會(huì)制度，推進(jìn)教授治學(xué)；完善院校二級(jí)管理體制，根據(jù)學(xué)科發(fā)展需求，在適當(dāng)時(shí)機(jī)調(diào)整院系布局；逐步實(shí)施學(xué)部制，依據(jù)學(xué)科大類建立學(xué)部，消除學(xué)科壁壘。

2．建立績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制

實(shí)施基于現(xiàn)代管理的目標(biāo)責(zé)任制，建立學(xué)校教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等工作的績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，并與干部考核和資源分配掛鉤，發(fā)揮目標(biāo)的評(píng)價(jià)與導(dǎo)向功能，充分調(diào)動(dòng)積極性與主動(dòng)性，使資源分配與利用更趨科學(xué)合理。

3．創(chuàng)新多校區(qū)管理模式

明確校區(qū)定位，廣州南校區(qū)以基礎(chǔ)學(xué)科為主，廣州東校區(qū)以應(yīng)用學(xué)科為主，廣州北校區(qū)以醫(yī)科為主，珠海校區(qū)以新興學(xué)科及合作辦學(xué)為主；遵循各有側(cè)重、動(dòng)態(tài)調(diào)整、逐步完善的原則，根據(jù)學(xué)科發(fā)展的需求調(diào)整校區(qū)學(xué)科布局，形成特色明顯、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的多校區(qū)發(fā)展格局；完善多校區(qū)辦學(xué)模式，促進(jìn)跨校區(qū)教學(xué)、科研資源整合；繼續(xù)完善多校區(qū)管理，著力做好提升、凝聚、高效運(yùn)行的工作機(jī)制。

4．建設(shè)集中高效的行政管理體系

加強(qiáng)制度建設(shè)，健全與一流大學(xué)運(yùn)行相適應(yīng)的制度體系；建立學(xué)校中心工作“指導(dǎo)、運(yùn)行和監(jiān)督評(píng)估”機(jī)制；對(duì)內(nèi)強(qiáng)化服務(wù)師生、支持師生的意識(shí)和工作成效，對(duì)外強(qiáng)化適應(yīng)政府、企業(yè)和社會(huì)組織管理體制的功能，強(qiáng)調(diào)“管理和發(fā)展”兩手都要抓，兩手都要硬的理念；完善年度工作、二級(jí)單位年度工作目標(biāo)管理和管理干部工作評(píng)價(jià)機(jī)制；規(guī)范行政管理流程，緊抓重點(diǎn)工作動(dòng)態(tài)管理，提高行政運(yùn)作效率；完善維護(hù)師生合法權(quán)益的申訴審議機(jī)制。

5．加強(qiáng)規(guī)劃實(shí)施監(jiān)督工作

成立規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)規(guī)劃工作小組，負(fù)責(zé)學(xué)校規(guī)劃的設(shè)計(jì)、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、考核等。

各部門和各學(xué)院是學(xué)校改革方案的實(shí)施主體，部門主要負(fù)責(zé)人是落實(shí)本單位規(guī)劃任務(wù)的第一責(zé)任人；學(xué)校建立規(guī)劃責(zé)任考評(píng)體系并納入管理干部聘期考核體系，切實(shí)監(jiān)督規(guī)劃的執(zhí)行與完成情況；實(shí)行中期評(píng)估與終期總結(jié)，確保學(xué)校各項(xiàng)改革任務(wù)與目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

（三）建設(shè)一流支撐體系
按“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，精心規(guī)劃，資源共享，強(qiáng)調(diào)效益”的原則，進(jìn)一步改善教學(xué)科研條件，加強(qiáng)校園基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)劃，為學(xué)校創(chuàng)建一流大學(xué)提供一流的條件支撐體系。

1．校園基本設(shè)施建設(shè)

編制《中山大學(xué)校園建設(shè)總體規(guī)劃》，重點(diǎn)做好各校區(qū)的基本設(shè)施十年建設(shè)規(guī)劃。通過啟動(dòng)建設(shè)一批項(xiàng)目，解決部分學(xué)生宿舍擁擠的問題，改善新增教師教學(xué)科研用房和科研機(jī)構(gòu)發(fā)展用房。“十二五”期間基建重點(diǎn)做好東校區(qū)廣州超算中心及配套設(shè)施(學(xué)術(shù)交流中心)、環(huán)科大樓、中山大學(xué)—卡內(nèi)基梅隆聯(lián)合學(xué)院大樓、學(xué)生宿舍，南校區(qū)科技綜合樓二期、科技文化交流中心、數(shù)學(xué)大樓、地下停車場(chǎng)、中山大學(xué)博物館、教職工長(zhǎng)租房、留學(xué)生宿舍，珠海校區(qū)多功能體育館、科技創(chuàng)新大廈、教工宿舍，北校區(qū)校園規(guī)劃調(diào)整及廣州健康醫(yī)療中心建設(shè)；爭(zhēng)取中山大學(xué)醫(yī)科南部中心開工。加強(qiáng)水電擴(kuò)容和校園環(huán)境改造、整治和優(yōu)化校園環(huán)境等，建設(shè)生態(tài)校園，為師生員工提供良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境；改善校園交通條件，加強(qiáng)校園交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在南校區(qū)建設(shè)停車場(chǎng)和地下車庫，滿足校內(nèi)停車需求；實(shí)施校園道路改造工程，保障校園交通安全。

2．圖書館與文獻(xiàn)資源建設(shè)

增加圖書館圖書藏量，建設(shè)多校區(qū)共享的文獻(xiàn)資源體系；結(jié)合學(xué)科建設(shè)需求，加強(qiáng)數(shù)字資源的建設(shè)，建成在國內(nèi)外有較大影響的數(shù)字化圖書館；把圖書館建設(shè)成為華南地區(qū)高校文獻(xiàn)信息保障中心和國家級(jí)古籍修復(fù)與保護(hù)中心。

3．?dāng)?shù)字與信息化校園建設(shè)

建設(shè)一流的數(shù)字化校園，使校園網(wǎng)成為中國高校信息化的領(lǐng)跑者和示范者；建設(shè)開放和共享的數(shù)字化管理系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)與科研資源的共享；建設(shè)校園無線網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園的移動(dòng)應(yīng)用；建設(shè)基于高性能計(jì)算和網(wǎng)格計(jì)算技術(shù)的數(shù)字化科研系統(tǒng)；提升學(xué)校信息化的國際化水平。

4．公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)與學(xué)校測(cè)試中心建設(shè)

根據(jù)學(xué)科需求，配合校區(qū)功能調(diào)整，重新規(guī)劃和建設(shè)理、化、生等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大平臺(tái)；建設(shè)校級(jí)公共教學(xué)平臺(tái)和基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)與院級(jí)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心建設(shè)，完善生物安全管理系統(tǒng)，為醫(yī)學(xué)教學(xué)科研服務(wù)；為社會(huì)科學(xué)等文科科研建設(shè)必要的實(shí)驗(yàn)室；健全實(shí)驗(yàn)室的管理體制及運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)全校性的儀器設(shè)備共享系統(tǒng)，促進(jìn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的充分開放與共享。

加強(qiáng)測(cè)試中心建設(shè)，以滿足物質(zhì)科學(xué)前沿基礎(chǔ)研究為主要任務(wù)，更新大型尖端儀器設(shè)備，組建優(yōu)秀測(cè)試隊(duì)伍，使測(cè)試中心繼續(xù)保持國內(nèi)領(lǐng)先地位，逐步達(dá)到國際先進(jìn)水平。

5．后勤服務(wù)體系

提高后勤工作的專業(yè)管理水平和服務(wù)質(zhì)量，為教學(xué)、科研、師生員工的工作和生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；全面推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化管理，強(qiáng)化后勤保障功能；完善學(xué)生日常生活設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)條件建設(shè)，改善和提高學(xué)生生活條件。

（四）建設(shè)和諧校園氛圍
以人為本，關(guān)心全體教職員工生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與教職員工個(gè)人價(jià)值的和諧共贏，建設(shè)幸福和諧校園，繁榮校園文化，營造人心凝聚、團(tuán)結(jié)向上的局面，為建設(shè)一流大學(xué)提供良好的氛圍保障。

1．關(guān)心幫助解決教師住房困難

采取切實(shí)措施解決青年教師住房困難，積極探索新形勢(shì)下解決教師住房新模式；積極爭(zhēng)取地方政府的政策傾斜，建設(shè)教師周轉(zhuǎn)和長(zhǎng)租公寓。

2．加強(qiáng)醫(yī)療保障

完善教職員工醫(yī)療保障制度，啟動(dòng)“中山大學(xué)教職工重大疾病救助”項(xiàng)目，降低重大疾病患者的個(gè)人負(fù)擔(dān)；加強(qiáng)校醫(yī)院建設(shè)，提高醫(yī)療技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量。

3．繁榮校園文化

繼承和發(fā)展中山大學(xué)獨(dú)具特色的精神品質(zhì)。從學(xué)校的發(fā)展歷史、辦學(xué)特色等方面鍛造中山大學(xué)獨(dú)具特色的精神品質(zhì)；秉承“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”的優(yōu)良傳統(tǒng)，構(gòu)建學(xué)校共同的核心價(jià)值體系；以學(xué)位授予儀式等禮儀文化活動(dòng)為平臺(tái)，傳承尊師重教的校園文化；以卓越服務(wù)獎(jiǎng)等為載體，探索大學(xué)榮譽(yù)制度，弘揚(yáng)尊德問學(xué)的大學(xué)精神和氣質(zhì)；以中山大學(xué)博物館建設(shè)為契機(jī)，弘揚(yáng)尊重歷史、尊重文化的優(yōu)良傳統(tǒng)；建設(shè)寬松自由、兼容并包的學(xué)術(shù)文化，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，保障學(xué)術(shù)自由，營造包容和諧、尊重差異、追求真理、鼓勵(lì)創(chuàng)造的學(xué)術(shù)環(huán)境；進(jìn)一步健全完善各項(xiàng)工作體制和運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建良好的制度文化；進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，突出校園文化內(nèi)涵，加強(qiáng)校園文化設(shè)施建設(shè)，廣泛開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動(dòng)。





結(jié)束語


“十二五”時(shí)期是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校確立了建設(shè)世界一流大學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，這是一項(xiàng)艱巨而光榮的任務(wù)。實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，需要切實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，尊重教育規(guī)律，解放思想，創(chuàng)新機(jī)制，改革跨越，更需要全體師生員工同心同德、銳意進(jìn)取、不懈努力。在國家和廣東省的大力支持下，中山大學(xué)一定能開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展的新局面，順利完成“十二五”建設(shè)任務(wù)，為建設(shè)世界一流大學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。