目前高校在外語教學(xué)過程中注重發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性,充分尊重學(xué)生個性,創(chuàng)造多種文化交流條件,旨在增進文化導(dǎo)入以及跨文化交際應(yīng)用能力,傳統(tǒng)的授課式語法教學(xué)受到了極大的挑戰(zhàn)。本文以零基礎(chǔ)入學(xué)的一、二年級學(xué)生為樣本,扼要闡述課程整體設(shè)置和評價體系,研究在烏爾都語語法教學(xué)過程中面臨的主要問題,并初步探討一些應(yīng)對策略,以期對語法和基礎(chǔ)語言教學(xué)起到一定的幫助。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一課程設(shè)計與評價體系
    (一)課程設(shè)計
    (二)評價體系
二所面臨的主要問題
    (一)學(xué)生的認識和思維
    (二)烏爾都語表達與中文的差異性
        1. 被動與主動語態(tài)
        2. 情態(tài)動詞
三解決策略的一些思考
    (一)正向激勵和潛移默化
    (二)任務(wù)式教學(xué)和情境創(chuàng)設(shè)
    (三)發(fā)散思維和語感培養(yǎng)
四結(jié)語



本文編號：4022505