目前很多農(nóng)業(yè)高校應(yīng)自身發(fā)展需求,開設(shè)了如朝鮮語等小語種專業(yè)。但在農(nóng)業(yè)高校中,原有的農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè),如農(nóng)學(xué)、植物學(xué)和動(dòng)物醫(yī)學(xué)等是高校的強(qiáng)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科,是重點(diǎn)扶植對(duì)象。與之比較,對(duì)小語種專業(yè)的重視程度較低,嚴(yán)重影響了自身的建設(shè)和發(fā)展。為了改善這一情況,必須從專業(yè)內(nèi)部和外部同時(shí)加以解決。在內(nèi)部方面,可以采取講授法與PBL教學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式,提高小語種專業(yè)自身的教學(xué)質(zhì)量;在外部方面,通過開展主動(dòng)服務(wù)的方法,利用小語種專業(yè)在農(nóng)業(yè)高校獨(dú)有的語言優(yōu)勢(shì),幫助農(nóng)學(xué)和植物學(xué)等專業(yè)教師獲取所需的外文信息。通過內(nèi)外結(jié)合,不斷擴(kuò)大小語種專業(yè)在農(nóng)業(yè)高校的影響力。

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【文章目錄】：
1 農(nóng)業(yè)院校小語種專業(yè)現(xiàn)狀分析
2 農(nóng)業(yè)高校小語種專業(yè)發(fā)展思路
3 內(nèi)在教學(xué)提高方法
4 外在服務(wù)改革方法
5 結(jié)語



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