韓國語語法是國內(nèi)高校韓國語專業(yè)開設(shè)的核心課程之一,然而其語言構(gòu)成體系復(fù)雜、語法知識(shí)點(diǎn)繁復(fù),學(xué)生學(xué)習(xí)難度及強(qiáng)度較大。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,將思維導(dǎo)圖理念應(yīng)用到韓國語語法教學(xué)實(shí)踐中,可優(yōu)化語法信息結(jié)構(gòu),增強(qiáng)視覺記憶效果,有效解決了該課程學(xué)習(xí)難點(diǎn),且提高了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、思維導(dǎo)圖在韓國語語法教學(xué)中的應(yīng)用
    1. 教師的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)（課前）
    2.“以學(xué)生為中心”的課程教學(xué)環(huán)節(jié)（課上）
    3. 學(xué)生的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)（課后）
二、思維導(dǎo)圖在韓國語語法教學(xué)實(shí)踐中的效果
三、小結(jié)



本文編號(hào)：3817508