"互聯(lián)網(wǎng)+"和教育技術(shù)信息化給高校外語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)契機(jī)。本文以《西班牙語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》教學(xué)為例,進(jìn)行基于在線移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的高校外語(yǔ)混合教學(xué)模式的實(shí)踐探索。通過(guò)實(shí)踐,該模式可以切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題,但它的廣泛應(yīng)用還需要從職能部門到一線教師雙方的共同努力。

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【文章目錄】：
1“超星學(xué)習(xí)通”概念
2 SPOC混合教學(xué)的定義及評(píng)價(jià)
3 基于“超星學(xué)習(xí)通”的《西班牙視聽(tīng)說(shuō)》課程教學(xué)模式實(shí)踐
    (一)課前翻轉(zhuǎn)教學(xué)
    (二)課堂教學(xué)
    (三)課后復(fù)習(xí)
4 制約因素
5 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3777469