"概論"課程是各個(gè)學(xué)科教育中重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生初步了解所學(xué)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣具有重要作用。為了創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式,打造新穎的教育生態(tài)環(huán)境,以"給排水科學(xué)與工程概論"課程為例,進(jìn)行教學(xué)改革研究。將信息時(shí)代的教學(xué)方式融入其中,對(duì)概論課程"微課"化教改的必要性進(jìn)行探究,提出對(duì)應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與微課制作方法,并針對(duì)具體微課單元進(jìn)行案例的應(yīng)用與解析說(shuō)明,實(shí)現(xiàn)概論課程的"微課"教學(xué)改革。 

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【文章目錄】：
1 “概論”型課程“微課化”教改必要性
    1.1 微時(shí)代教改需求
    1.2 課程教改需求
2 “給排水科學(xué)與工程概論”微課設(shè)計(jì)
    2.1 前期教學(xué)規(guī)劃
    2.2 教學(xué)設(shè)計(jì)和“微課”制作
    2.3 “微課”教學(xué)實(shí)施
3 案例應(yīng)用與解析
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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