朝鮮語(yǔ)和韓國(guó)語(yǔ)在本質(zhì)上來(lái)講,其屬于同一種語(yǔ)言,只是兩者來(lái)源于不同的方言。而且朝鮮和韓國(guó)兩國(guó)一直處于隔絕中,因此,在語(yǔ)言的使用上兩國(guó)已經(jīng)有了很大的差別。目前我國(guó)在高校外語(yǔ)教學(xué)中的朝鮮（韓國(guó)）語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中,存在嚴(yán)重的重韓國(guó)語(yǔ)輕朝鮮語(yǔ)的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象不利于我國(guó)對(duì)人才的培養(yǎng)。因此,我國(guó)高校外國(guó)語(yǔ)教學(xué)中在開(kāi)展朝鮮（韓國(guó)）語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中應(yīng)該重視對(duì)朝鮮語(yǔ)的教學(xué),本文主要探討朝鮮語(yǔ)和韓國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)言差異,以及如何在高校外語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)朝鮮語(yǔ)的重視,以期這種狀況能得到改善。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2018,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1. 朝鮮語(yǔ)和韓國(guó)語(yǔ)的語(yǔ)言差異
2. 如何在高效外語(yǔ)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)朝鮮語(yǔ)的重視


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3636932