近年來(lái),我國(guó)與西班牙語(yǔ)國(guó)家,尤其是與拉丁美洲各國(guó)的多方面交流日益密切,在經(jīng)濟(jì)全球化的今天,對(duì)于外語(yǔ)人才的需求及要求不可同日而語(yǔ),因此高校對(duì)于專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)人才的培養(yǎng)也需要緊隨時(shí)代的發(fā)展及社會(huì)的要求,而高校西班牙語(yǔ)課堂教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)模式也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而做出及時(shí)的改進(jìn)。 

【文章來(lái)源】：智庫(kù)時(shí)代. 2019,(41)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、當(dāng)前國(guó)內(nèi)各高校西班牙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式
二、情景化教學(xué)模式在西班牙語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略
    (一)語(yǔ)言基礎(chǔ)類(lèi)課程
    (二)專(zhuān)業(yè)技能類(lèi)課程
    (三)文化方向類(lèi)課程
    (四)第二課堂構(gòu)建
三、情景化教學(xué)模式與外語(yǔ)人才培養(yǎng)需求的關(guān)聯(lián)性
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)英語(yǔ)情景化教學(xué)模式的探索[J]. 李昱.  英語(yǔ)廣場(chǎng). 2018(07)
[2]初中語(yǔ)文情景化教學(xué)初探[J]. 姜麗.  課程教育研究. 2018(05)
[3]以洛爾迦戲劇《貝爾納爾達(dá)之家》為例淺談如何構(gòu)建對(duì)外西語(yǔ)教學(xué)中的文學(xué)課堂[J]. 申晴.  考試周刊. 2017(90)



本文編號(hào)：3399420