隨著韓中兩國關系的日益密切,目前在韓國不分男女老少,越來越多的人學習漢語。學習者的不斷增多帶動漢語教學事業(yè)的高速發(fā)展。資料表明,在整個漢語教學事業(yè)中,E-learning是目前增長速度最快的領域之一,并且這一新興領域逐漸引起漢語教學界和學術界的關注。然而,當前的研究大多偏重于公共教育范圍之內的漢語E-learning,對私立教育范疇則缺乏探討。為使?jié)h語E-learning在社會各方面有持久的生命力,我們應該對公立教育和私立教育兩個范疇同時進行研究。為了克服韓國漢語E-learning研究缺乏均衡的問題,我們從宏觀的角度研究目前韓國私立漢語E-learning的整體現狀及其未來發(fā)展方向。為達成該目標,本課題首先通過對韓文、中文和英文文獻的考察,了解漢語E-learning的必要性、韓國漢語教學中E-learning的地位、至今相關研究的動態(tài)等。通過文獻考察發(fā)現E-learning是費用低、效率高的學習方式,它在韓國漢語教學中的應用也越來越廣泛。文獻考察之后,我們通過對目前網絡上的漢語E-learning網站及其所設置課程的考察,把握當前的網站構建和課程設置現狀。具體而言,2008年4月1... 

【文章來源】：北京語言大學北京市 教育部直屬院校

【文章頁數】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一 選題緣起
    1.1 研究背景
        1.1.1 韓國漢語教學的發(fā)展形勢
        1.1.2 韓國教育信息化的基本狀況
        1.1.3 韓國公立和私立教育的特點
    1.2 研究意義
        1.2.1 充分利用韓國信息化的優(yōu)勢之處
        1.2.2 把握韓國私立網絡漢語教學的有利局面
        1.2.3 努力滿足韓國漢語學習者的需求
二 本課題概念界定及相關研究綜述
    2.1 E-learning概念界定
        2.1.1 E-learning的基本概念
        2.1.2 E-learning的主要特征
        2.1.3 E-learning的研究對象
    2.2 利用E-learning開展外語教學的理論依據
        2.2.1 人本主義和建構主義理論
        2.2.2 語言輸入與輸出假設
        2.2.3 多元智能理論
    2.3 韓國漢語E-learning的研究狀況
        2.3.1 韓國漢語E-learning研究的主要內容
        2.3.2 韓國漢語E-learning研究的主要特點
三 韓國漢語E-learning的現狀
    3.1 E-learning在韓國漢語教學中的作用
    3.2 影響韓國漢語E-learning的相關因素
    3.3 韓國漢語E-learning網絡課程上的各組成分布
    3.4 韓國漢語E-learning典型網站的課程分析
        3.4.1 Champ Study漢語課程分析
        3.4.2 JRC漢語學院漢語課程分析
四 韓國漢語學習者和教師對漢語E-learning的需求分析
    4.1 問卷設計與調查實施
        4.1.1 問卷的主要內容及特點
        4.1.2 調查實施方式
    4.2 調查結果統(tǒng)計和分析
        4.2.1 學習者基本情況及其對漢語E-learning的認識和需求
        4.2.2 教師基本情況及其對漢語E-learning的認識和需求
五 韓國漢語E-learning存在的問題及發(fā)展建議
    5.1 目前韓國漢語E-learning存在的問題
        5.1.1 針對兒童學習者的課程不足
        5.1.2 個別知識和技能領域的教學欠缺
        5.1.3 學習者和教師對教學媒體的了解不全
        5.1.4 教學方式的多樣性缺乏
    5.2 對韓國漢語E-learning發(fā)展的幾點建議
        5.2.1 加強專門領域的教學
        5.2.2 開發(fā)適合學習者特征的課程
        5.2.3 使用符合學習者和內容的教學媒體
        5.2.4 推進教學方法和程序的多樣化
六 結語
附錄
    附錄1 韓國漢語教學網站課程與教學形式一覽表
    附錄2 韓國漢語E-learning網站課程設置一覽表
    附錄3 韓國漢語學習者和教師對漢語E-learning的需求調查表
        附錄3-1 韓國漢語學習者E-learning需求問卷調查表
        附錄3-2 韓國漢語教師E-learning需求問卷調查表
參考文獻
后記



本文編號：3304833