西班牙語(yǔ)精確而優(yōu)美,被譽(yù)為"與上帝對(duì)話的語(yǔ)言",它清脆流暢如歌卻又苛刻挑剔一板一眼。西班牙語(yǔ)是聯(lián)合國(guó)五大工作語(yǔ)言之一,常用到各種外交場(chǎng)合,也是作為簽署法律合同的正式語(yǔ)言之一。然而其特殊的發(fā)音,復(fù)雜的動(dòng)詞變位及特殊的思維方式的差異無(wú)疑為廣大的西語(yǔ)學(xué)生構(gòu)筑了一道道難關(guān)。學(xué)生怎樣學(xué)好西班牙語(yǔ)?教師怎樣管理好西語(yǔ)課堂,采取何種教學(xué)模式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生突破基礎(chǔ)西語(yǔ)學(xué)習(xí)這一道關(guān)卡,成了西語(yǔ)老師探討的問(wèn)題。本文詣在提出基于傳統(tǒng)的西語(yǔ)課堂模式,探索互動(dòng)下基礎(chǔ)西語(yǔ)課堂的組織教學(xué)模式。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2017,4(22)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一互動(dòng)式西語(yǔ)課堂教學(xué)模式的組織設(shè)計(jì)
二互動(dòng)性西語(yǔ)課堂的組織實(shí)施
    (一) 需要教師的課堂駕馭能力
    (二) 需要教師的課堂表演技能
    (三) 需要教師對(duì)教材的完美駕馭
    (四) 需要教師在語(yǔ)言表達(dá)方式上有轉(zhuǎn)換和更迭
    (五) 需要教師言語(yǔ)聲調(diào), 姿態(tài)和神韻完美交融
三結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]互動(dòng)式教學(xué)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 王寧.  教育現(xiàn)代化. 2019(32)
[2]啟發(fā)式教學(xué)在基礎(chǔ)西語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 包薪韻.  課程教育研究. 2017(52)



本文編號(hào)：3303936