按照語言本身的差異性,本文對第一外語為英語的中國學生在學習第二外語葡萄牙語的元音、動詞、名詞以及句法上進行分析,考察英語對學習葡萄牙語的影響,根據(jù)語言遷移理論,探討第一外語對第二外語習得遷移現(xiàn)象。 

【文章來源】：當代教育實踐與教學研究. 2018,(02)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、語言遷移現(xiàn)象分析
    1. 字母部分
    2. 語音部分
    3. 詞匯部分
        (1) 名詞
        (2) 冠詞
        (3) 動詞
    4. 句法和語義結(jié)構(gòu)
三、教學啟示
    1. 保持語言的一致性, 突出區(qū)分個體的不同性
    2. 掌握語言規(guī)律細節(jié)教學
    3. 調(diào)動學生的學習積極性, 發(fā)揮學生的主觀能動性
四、語言遷移總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中英西語音學習中遷移作用的對比研究[J]. 裴光鋼.  山東師范大學學報(人文社會科學版). 2010(01)



本文編號：3278989