發(fā)布時間：2021-07-07 20:36

　　伴隨著社會的發(fā)展,韓國語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向已發(fā)生了巨大改變,以中國高校韓國語專業(yè)畢業(yè)生為對象,通過隨機問卷調(diào)查的方式對其就業(yè)單位屬性、從事業(yè)務(wù)范圍、使用韓國語情況、薪酬以及區(qū)域流動特征進行考察,結(jié)果顯示:目前韓國語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域流動充分體現(xiàn)了語言為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的特性,大多數(shù)畢業(yè)生可以在與韓國經(jīng)濟往來密切區(qū)域或人均可支配收入較高區(qū)域?qū)崿F(xiàn)對口就業(yè),但所承擔(dān)業(yè)務(wù)種類呈多樣化和復(fù)雜化的趨勢,與此相反,由于畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)較為單一,自身附加值相對較低,薪酬待遇及發(fā)展空間受到了一定限制。有鑒于此,應(yīng)在教學(xué)過程中突出過程中心式教學(xué),重視在教學(xué)過程中對語言技能和背景知識的綜合運用,同時加強語言的工具屬性,強化學(xué)生的文化能力和策略能力以增強學(xué)生自身附加值,以及做好對畢業(yè)生的大數(shù)據(jù)動態(tài)分析,以實現(xiàn)大學(xué)課程設(shè)置服務(wù)社會、引導(dǎo)社會發(fā)展的功能。 

【文章來源】：延邊大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019,52(03)CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【部分圖文】：

圖２韓國語專業(yè)畢業(yè)生的業(yè)務(wù)范圍３．專業(yè)對口現(xiàn)狀

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3270326