拉美文化概況是一門以傳授拉美文化知識(shí)為主的專業(yè)知識(shí)課,但在早期的教學(xué)中師生常常只關(guān)注理論知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí),其教學(xué)效果與培養(yǎng)大綱的核心要求相距甚遠(yuǎn)。關(guān)于該課程的教學(xué)模式與方法探索多年來(lái)層出不窮,但同時(shí)還存在許多不足。為了提高教學(xué)效率,切實(shí)為學(xué)生今后從事涉外工作和深入學(xué)習(xí)研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),全面培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力,本文探討了對(duì)分課堂教學(xué)模式在該課程中的應(yīng)用與效果。 

【文章來(lái)源】：科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2020,(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 當(dāng)前“拉美文化概況”課程教學(xué)中存在的問題
2 對(duì)分課堂教學(xué)模式
3 對(duì)分課堂教學(xué)模式在“拉美文化概況”課程中的應(yīng)用
    3.1 對(duì)分課堂模式指導(dǎo)下的“拉美文化概況”課程教學(xué)設(shè)計(jì)
        3.1.1“拉美文化概況”教學(xué)目標(biāo)
        3.1.2 對(duì)分課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
    3.2 對(duì)分課堂模式指導(dǎo)下的“拉美文化概況”課程注意事項(xiàng)
        3.2.1 學(xué)習(xí)小組搭建
        3.2.2 討論時(shí)間
        3.2.3 評(píng)價(jià)模式
4 對(duì)分課堂教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)
    4.1 提高課堂活力
    4.2 學(xué)習(xí)效率提高
    4.3 促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)
5 反思與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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