在經(jīng)濟(jì)全球化和"一帶一路"經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的影響下,中國(guó)與很多國(guó)家的交流與合作日益頻繁,而要想進(jìn)一步地加強(qiáng)合作,并不斷提高中國(guó)在國(guó)際上的影響力和號(hào)召力,首先應(yīng)該解決語言交流問題。韓國(guó)與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化以及教育教學(xué)領(lǐng)域的交流與合作越來越深入,加強(qiáng)基礎(chǔ)韓語課程及教材建設(shè)不僅能夠?yàn)橹许n合作提供更專業(yè)的語言型人才,而且還有利于國(guó)內(nèi)高等院校"雙一流"建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此,本文以茶文化為核心,探索如何能更好地應(yīng)用茶文化建設(shè)基礎(chǔ)韓語課程及教材,具有一定的理論指導(dǎo)意義。 

【文章來源】：福建茶葉. 2020,42(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1《基礎(chǔ)韓語》課程建設(shè)
    1.1 課程建設(shè)目標(biāo)
    1.2 課程主要內(nèi)容及面向?qū)ο?br>    1.3 教學(xué)內(nèi)容改革
        1.3.1 立德樹人為首要任務(wù)，融入思政元素
        1.3.2 以崗位能力要求為目標(biāo)確立教學(xué)內(nèi)容
        1.3.3 建立系統(tǒng)、完整的立體化教學(xué)資源，線上線下融通促學(xué)
    1.4 教材及教學(xué)資源建設(shè)
    1.5 教學(xué)方法及手段改革
    1.6 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與考核方式改革
    1.7 師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)
    1.8 課程建設(shè)過程
2 課程配套新形態(tài)立體化教材建設(shè)
    2.1 總體設(shè)計(jì)與建設(shè)思路
        2.1.1 總體設(shè)計(jì)
        2.1.2 建設(shè)思路
    2.2 主要建設(shè)內(nèi)容
    2.3 特色創(chuàng)新
    2.4 建設(shè)目標(biāo)
        2.4.1 建設(shè)成果
        2.4.2 成果數(shù)量目標(biāo)
        2.4.3 質(zhì)量目標(biāo)
3 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校韓語教學(xué)的現(xiàn)狀與改革實(shí)踐[J]. 宋帥華.  當(dāng)代旅游(高爾夫旅行). 2017(12)
[2]高職院校基礎(chǔ)韓語課程教學(xué)手段及考評(píng)方法改革研究[J]. 王洋.  統(tǒng)計(jì)與管理. 2014(12)
[3]韓語教學(xué)的現(xiàn)狀與改革實(shí)踐[J]. 彭靜敏.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2013(14)



本文編號(hào)：3245273