隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步,國際合作不斷展開,對于語言類人才的需求也在日益增加。高校開設(shè)的韓語專業(yè)旨在為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的多元化的韓語復(fù)合型人才。但是,我國高校目前的教學(xué)現(xiàn)狀無法滿足社會對于韓語人才的需求,急需改革。本文從我國高校韓語專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā),分析了韓語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀,并對此提出了以就業(yè)為導(dǎo)向的大學(xué)韓語教學(xué)改革的策略。 

【文章來源】：才智. 2019,(03)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1. 我國大學(xué)韓語專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀
2. 我國大學(xué)韓語專業(yè)畢業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀
3. 以就業(yè)為導(dǎo)向的大學(xué)韓語教學(xué)改革的策略研究


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析高職韓語教學(xué)課程改革的思考[J]. 張靜.  現(xiàn)代交際. 2017(04)
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[3]淺談以就業(yè)為導(dǎo)向的韓語專業(yè)課程改革[J]. 徐愛紅.  科技視界. 2016(06)
[4]建構(gòu)主義視角下高校韓語教學(xué)模式發(fā)展改革研究——基于對國內(nèi)部分高校韓語專業(yè)教學(xué)情況的調(diào)查[J]. 龐雙莉.  黑龍江高教研究. 2015(08)
[5]高職韓語教學(xué)的探索與實踐[J]. 李梅花.  牡丹江大學(xué)學(xué)報. 2009(11)



本文編號：3080589