蒙氏教育理念是廣泛被教育界推崇的先進理念,本文分析蒙氏教育理念實質與轉型高校定位、泰語人才培養(yǎng)目標和大學生心理特點高度吻合,可運用于轉型高校泰語人才培養(yǎng)中,提出應注意教師學習、"以學生為本"和多方協(xié)作等問題。 

【文章來源】：當代教育實踐與教學研究. 2017,(01)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、蒙氏教育理念在轉型高校泰語人才培養(yǎng)中的必要性和可行性
    1. 轉型高校的發(fā)展定位和人才培養(yǎng)要求
    2. 泰語專業(yè)的人才培養(yǎng)目標
    3. 大學生心理特點
三、蒙氏教育理念在泰語人才培養(yǎng)中的運用與應注意的問題
    1. 教師應加強學習
    2. 堅持“以學生為本”的原則
    3. 多方協(xié)作
四、結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]民族地區(qū)實施蒙氏教育的適切性研究[J]. 袁梅.  廣西師范大學學報(哲學社會科學版). 2014(05)
[2]蒙氏教育中國化實踐的困境及出路[J]. 王俊恒.  安徽師范大學學報(人文社會科學版). 2013(01)
[3]蒙氏教育法在高校青年教師培養(yǎng)中的應用研究[J]. 陳麗珍,王建龍,曹端林.  化工高等教育. 2010(05)
[4]90后大學生心理特點解析與對策[J]. 張寶君.  思想理論教育導刊. 2010(04)



本文編號：3068539